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1、北师大版课标小学数学二年级上册六、时、分、秒“我们赢了”教学内容分析：时、分是北师大版小学数学教材第三册时间中的一部分，“我们赢了”一课是学生认识了整时、半时，刚才几时，快到几时等知识基础上进行教学。学生对时、分的知识已有零星的经验积累，但学生对时或分的时间观念缺乏具体体验能力，所以建立1分及几分的时间观念，即是本课的重点，又是难点。学生情况分析：我班多数学生聪明好学，思维敏捷，有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立思考的习惯，以及初步的小组合作意识。他们的认识是由前运算阶段向具体运算阶段过渡，思维特点是以具体形象思维为主，虽已有向抽象逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感
2、性经验直接相联系，具有很大成分上具体形象性。所以本课借助现代化媒体生动、直观、信息量大。优势，有效激活学生的生活实际，把时、分概念以感性材料的积累中逐步抽象出来，并回归具体应用。通过合作学习，使学生在探索中体验数学与生活的关系，并在活动中学会观察、学会思考、学会创新。教学目标：1.在实际的情境使学生认识时、分，初步体会时、分的实际意义。2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。3.通过学习时、分的认识，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重、难点：了解时、分之间的进率，并建立1分及几分的时间观念，在钟面上指出准确时刻。教学方法：自主、合作探究教具：多媒体课件、实物
3、投影仪、实物钟、钟面模型、学具钟等、口算卡教学过程：一、课前口算练习出示口算卡，组间比赛，看哪个小组算得又快又好。二、激趣导入【师生谈话】同学们你们喜欢唱歌吗？那咱们一起唱个歌好吗？【媒体应用】出现大风车节目的主题画面及播放大风车节目的主题歌【师生谈话】知道这是什么节目主题歌，这个节目每晚上几点几分开始播放？看来，同学们虽然喜欢这个节目，但对于节目的播放时间记得还不够准确，老师告诉你大风车节目播放时间是每晚的六点十分，如果小朋友五点打开电视，是不是要等很长时间呀？如果七点打开电视，节目又已经演完了，你们说时间对我们重要不重要呀？这节课我们就来学习时、分的认识。（揭示课题，贴在黑板）三、探究学习
4、1.课件出示5:30、11:00、9:00、12:30、6:00、8:00等时间提问：你是怎看的？2.认识钟面课件出示8:05问：这个时间你是怎么看的？你怎么知识是8:05的？a、认识大格（课件演示）讲述：刚才你说分针走了一大路，是哪一大格，能到前面指一指吗？钟面上象这样的大格共有几个？请你带着小朋友数一数。提问：钟面上共有多少个在格？b、认识小格（课件演示）提问：请你仔细观察，一大格里有几个小格？钟面上像这样的小格共有几个？提问：你想怎么数小格？（5个5个数）钟面上共有多少个小格？分针走一小格是多长时间？走3个小格呢？分针从数字12走到数字3是多少分钟？从12起，分针走了40分钟，分针应该指
5、数字几呢？5个大格呢？3.认识1小时=60分同学们知道的可真不少，老师还有一个小问题要问你们，你知道1小时等于多少分吗？讲述1小时等于60分，是不是这样呢？我们来验证一下课件出示：1小时=60分，验证过程，先指（9:00）问：这时什么时间？请你仔细观察一下，时针、分针都是怎样运动的？课件演示：时针、分针同时运动的过程，时针从9走到10，分针走一圈现在是什么时间？（10:00）时针、分针都走了多少？也就是说1小时=60分是正确的。4.认识时间课件出示：9:1510:406:352:25小结：时针过几就是几时，多几分呢？要看分针。四、律动课件演示：分针走一圈的过程，分两队进行投球比赛，一分钟后问：
6、刚才比赛正好是进行了1分钟，你们觉得1分钟时间长吗？那1分钟我们都能做那么多事，所以我们要珍惜时间。五、课堂延伸课件演示动感十足的动物乐园画面轻松过后，老师带你们到动物乐园玩一玩，愿意吗？要去动物乐园，要闯三关，有信心闯关吗？【媒体应用】第一关：认时间9:206:0810:253:406:15拨时间：3:054:50【媒体应用】第二关：帮小明填时间 电脑出现小明一天里做事情。5个画面，有上学、睡觉、放学、吃晚饭、起床、然后时间有6时30分、晚6时、下午4时30分、晚上9:00、早上7:40问：他在干什么？应该选择什么时间？（如果学生答对了，电脑会出现事例手舞足蹈的小熊，为孩子们祝贺）第三关：有
7、关旅行的一个小游戏 同学们，以前我们都是跟爸爸、妈妈去旅行，今天我们自己坐着小汽车去旅游，小汽车从锦州站出发，经过秦皇岛站、天津站，最后到达北京站，有想去的小朋友到老师这儿来买票，然后记好车票上的时间，如果跟屏幕上所显示的时间一样，说明你在这站要下车了。（电脑显示坐小汽车旅行的画面，伴随着欢快的音乐，老师详细的解说，把孩子们思维推向极活跃状态下，以达到教学成功。）六、总结：我们顺利闯关，动物乐园欢迎你！（本课教学的最终目的是要学生学会读写钟表上指示的时刻。因此，练习设计力求突出本课的新知识点，抓住重点知识。并根据小学生年龄特点，利用多媒体增强练习的趣味性，以达到发展学生思维，形成技能的目的。）七、作业安排：完成本节课的配套练习
