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1、03acab6ef9998fad80205c8c85c4631e.pdf 第 1 页 共 19 页人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄 浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻 满了智慧。你好，（悠悠 ）的白云！你洁白的身影，让天空充满 宁静， 变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你
2、们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选 自第 1 课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好朋友。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树 的汁液，在年 轮里旋转、流淌。（节选自第 1 课山中访友）这 是 作 者 走 进 树
3、 林 ， 靠 在 一 棵 树 上 产 生 的联 想 。 从 中 ， 我 们 真 切 地感 受 到 作 者 和 树 之 间 的 “知 己 ”情 谊 。（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它 们（意味深长）地对视 良久，然后一 齐欢跃地走回洞穴里去。03acab6ef9998fad80205c8c85c4631e.pdf 第 2 页 共 19 页我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏 丽的彩衣。在 这些粗壮的黑甲虫之间，它
4、 们好像南国的少女，逗得多少虫子（ 驻足痴 望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀 谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参 观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它 们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是
5、很 远 很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第 3 课草虫的村落） 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈） 勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）2、从画“ ”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者
6、奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想03acab6ef9998fad80205c8c85c4631e.pdf 第 3 页 共 19 页象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】（四）詹天佑不怕困难
7、，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡 铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经 常勉励工作人员说：“我们 工作首先要精密，不能有一点儿 马虎。 大概， 差不多，这类说法不 应该出自工程人员之口。 ”他亲自带 着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图 ，计算。为了寻找一条合适的 线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他 总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把
8、它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 ”（节选自第 5 课詹天佑）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？碰到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做。 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概， 差不多， 这类说法不应该出自工程人员之口。 ”（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。（2）选词填空。 03acab6ef999
9、8fad80205c8c85c4631e.pdf 第 4 页 共 19 页精密 周密（精密）的仪器 （周密）的计划 （周密）的观察 （精密 ）的勘测5、用“ ”划出具体描写詹天佑 “始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。 （五）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年 级的时候，母 亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少
10、母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲 也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，
11、是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。 （节选自第 6课怀念母亲） 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作03acab6ef9998fad80205c8c85c4631e.pdf 第 5 页 共 19 页者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 终天之恨：终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。 频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着母亲的死，
12、生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。 （自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中）4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文
13、段表达了作者怀念祖国母亲之情。（六）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选 自第 9 课穷人） “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。 （七）03acab6ef9998fad80205c8c85c4631e.pdf 第 6 页 共 19 页古 老 的 钟 发 哑 地 敲 了 十 下 ，十 一 下 始 终
14、 不 见 丈 夫回 来 。桑 娜 沉 思 ：丈 夫 不 顾 惜 身 体 ，冒 着 寒 冷 和 风 暴 去 打 鱼 ，她 自 己 也 从 早 到 晚 地 干 活 ，还 只 能 勉 强 填 饱 肚 子 。孩 子 们 没有 鞋 穿 ，不 论 冬 夏 都 光 着 脚 跑 来 跑 去 ；吃 的 是 黑 面 包 ，菜 只有 鱼 。不 过 ，感 谢 上 帝 ，孩 子 们 都 还 健 康 。没 什 么 可 抱 怨 的 。桑 娜 倾 听 着 风 暴 的 声 音 ，“他 现 在 在 哪 儿 ？ 上 帝 啊 ，保 佑 他 ,救 救 他 ,开 开 恩 吧 !”她 一 面 自 言 自 语 ,一 面 在 胸 前 画 着
15、十 字 。（节 选 自 第 9 课 穷 人 ）1、 用 线 划 出 描 写 环 境 的 语 句 。 用 线 划 出 描 写人 物 心 理 活 动 的 句 子 。2、 这 个 文 段 的 描 写 ， 虽 然 只 字 没 提 “穷 ”字 ， 但 也 处 处 透出 了 “穷 ”， 包 括 ： 住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。3、 这 个 文 段 的 描 写 可 以 看 出 桑 娜 是 勤 劳 善 良 的 ， 她 自 己 也从 早 到 晚 地 干 活 这 句 可 以 看 出 她 的 勤 劳 ， 从 不 过 ， 感 谢 上帝 ， 孩 子 们 都 还 健 康 。 没 什 么 可 抱 怨 的 。 这 儿 最 能 看 出 她的 善 良 。4、 “勉 强 ”的 “强 ”字 在 这 儿 读 该 选 的 读 音 是 “qing qing”,这 个 字 的 部 首 是 弓 ， 用 部 首 查 字 法 再 查 （ 9） 画 ，读 这 个 音 时 还 可 以 组 词 ： （ 强 迫 ） 。 读 另 一 个 读 音 时 可 以组 词 （ 强 大 ） 。（八）我
