高中语文《雷雨》教学课件

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1、是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。,关于戏剧：,戏剧分类,按剧情结构,按艺术形式及表现手法,按矛盾冲突性质,按题材反映年代,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧,悲剧、喜剧、正剧,现代剧、历史剧,戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点： (1)文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾 冲突和戏剧语言。 (2)音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲 子；还包括音乐伴奏和音响效果。 (3)美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯 光。 (4)舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。,三要素：,戏剧冲突、人物、语言

2、,曹禺，原名万家宝，现代剧作家。1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。,作家,1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作雷雨。继而又发表了日出（1936）、原野（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,代表作：,人物关系表周朴园 周 萍 繁 漪 周 冲侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵,人物关系表,周朴园 周 萍 繁 漪 周 冲,侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵,某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的

3、婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。,雷雨剧情,一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧,幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一 幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小 的段落。,雷

4、雨（节选）结构,雷雨是一部四幕悲剧，课文节选自第二幕。,雷雨节选 时间： 地点：,一个夏天的午饭后,周公馆的客厅里,剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则,2、这两场戏主要围绕什么矛盾冲突展开的？本质冲突是什么？,1、课文第二幕可分为哪两场？给每一场划分层次。,思考题,课堂练习,1选出加粗字注音正确的一项 A汗涔涔（cn） 伺（s）候 虐（nu）待 B怜悯（lin） 弥（m）补 谛（d）听 C沉吟（yng） 惊愕（） 固执（zh） D仆（p）人 烦躁（zho） 雪茄（ji）,B,2、曹禺，原名_，他于1933年在大学读书时就写成了处女作_。此后又陆续写出 了_、_、_和 _等优秀剧作。新中

5、国成立后还写过历史 剧_、_。,万家宝 雷雨 日出 蜕变 北京人 原野 胆剑篇王昭君,3、雷雨通过描写_、_两 家的错综复杂的关系，反映了_和_ 之间的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。,周 鲁 工人阶级 资本家,4、_、_和_是戏剧文学（剧本）的三个重要内容。,戏剧冲突 戏剧语言 人物,5、雷雨中用了许多巧合，不正确的一项是（ ） A、女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家。 B、侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家的下一代公子周冲 C、鲁大海带领工人斗争的资本家恰好是他的生身父亲。 D、四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。,B,6冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出

6、场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是 A周朴园同鲁大海父与子的矛盾冲突。 B以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 C鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。 D资本家与工人之间的阶级冲突。,B、D,怎样理解周朴园对鲁侍萍的感情？这感情是真的吗？,如何分析人物形象：,揣测人物心理,“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。” 黑格尔美学,体会人物感情,领会言外之意,（结合语言环境）,语言内心世界人物形象,戏剧语言,三十年来，周朴圆对

7、待“死去”的鲁侍萍,多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落,一直保留着侍萍喜欢的家具,一直保留着总是关着窗户的习惯,一直记得侍萍的生日,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,一 片 深 情,三十年后，周朴圆对待活着的鲁侍萍,听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见,得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。,冷 酷 无 情,周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。,怎样理解周朴园对鲁侍萍的感情？这感情是真的吗？,曹禺谈雷雨 周朴园也是个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两

8、千多小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。 （曹禺）,【片断一】：“洋火”与“好地方” 朴 ：（沉思）无锡？嗯，无锡（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁 ：光绪二十年，离现在有三十多年了。 朴 ：哦，三十年前你在无锡？ 鲁 ：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。 朴 ：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁： 老爷是那个地方的人？ 朴： 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。,【片断二】：“半晌”与“你” 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 朴 ：（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁 ：不是我

9、要来的。 朴 ：谁指使你来的？ 鲁 ：（怨愤）命！不公平的命指使我来的。 朴 ：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。,【片断三】：“你”与“你们”,鲁： 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈 我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我 自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿 子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。,你觉得鲁侍萍是一个怎样的人？,你觉得鲁侍萍是一个怎样的人？,1、鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？,30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼

10、得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。 对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。,你觉得鲁侍萍是一个怎样的人？,2、 如何理解侍萍拒收周朴园的钱？,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元

11、支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。,3、课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你能看出他的哪些性格特征？,周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说

12、话，矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。,勤劳、善良、受苦、有尊严、 不甘心而又不得不屈服于命运的 下层劳动人民。,鲁侍萍,周朴园,周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。 课文节选部分从分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。,作业： 指出文中所有破折号的作用,午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。,雷雨第二幕开头的舞台说明有什么作用？,1、交代故事发生的时间，渲染舞台气氛。 2、同剧情紧密配合，烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。 3、感染读者和观众，也随之产生一种压抑感。 4、在半

13、封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。深刻的反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。,戏剧语言的种类,1、舞言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言-人物对话、独白等。 人物语言具有个性化、动作性和丰富的潜台词。,周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 我这些年的苦

14、不是你拿钱算得清的。,体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：水生嫂：“你总是很积极的。”,体会周朴园、鲁侍萍语言 潜台词,鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。,潜台词分析,鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是我三十年来日思夜想的儿啊！娘想你啊！不，不，我不能告诉他我是他的妈！

15、大海是你的亲弟弟啊！你怎么能打自己的亲弟弟啊？三十年啦，你怎么变得这么狠毒，你还是我的儿子吗？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 真想告诉你，我是你的妈！做梦都想听你叫我一声妈啦！不，不，我必须控制住自己，他的家庭、地位、所受的教育是不能接受我这样一个妈的。,将page66“（汗涔涔地）哦。 ” -page67第四行“哦。”的台词换成潜台词。,动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,体会周朴园、鲁侍萍语言 动作语言,动作语言分析,、66 鲁侍萍 哦，老爷没有事了？( ) 周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？( ) 、67 周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。( ) 、66 周朴园 哦。 鲁侍萍 我到认识一个姑娘姓梅的。( ) 周朴园 哦？你说说看。 ,推动,推动,推动,暗示,练习二、指出动作语言的作用,、69 鲁侍萍 我前几天还见着她！（