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1、语文课堂学生学习情况的调查报告 调查时间：2017年调查地点：固献中学调查对象：固献中学学生 调查方法：问卷调查调 查 人: 魏同欣调查目的：课堂是学校教学工作的主阵地，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。调查了解课堂教学中学生学习现状，对于提高课堂教学有效性具有十分重要的意义。因此希望可以通过此次调查来了解当前农村初中生语文学习现状，分析农村初中生语文学习中所存在的问题,并提出解决对策,寻找提高农村初中学生语文素养有效途径。具体目标为：、初中生的语文学习中的现状问题及成因 、改进语文学习问题的对策 调查过程：调查采取现场发放，当场回收问卷的方式进行。为消除学生的顾虑，问卷一律不
2、记名。要求学生根据个人理解和行为回答，不讨论，不交流，不发挥。 调查结果分析： 学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 1.关于语文学习的情感体验：从调查显示的数据来看，有近三分之二的学生喜欢语文，喜欢的原因主要是个人爱好和老师课上得好有65.14%的学生认为老师的课堂讲解基本适当，而不喜欢语文的学生主要因为是成绩不好。可见，所谓的学生讨厌语文，不是语文这门功课所包涵的内容使他们讨厌，而主要是因为相应的考试制度和考试结果削弱了他们对语文
3、学习的积极性。 2.关于语文学习方法：从表中可以看出，大多数学生的语文学习方法因循守旧。“课前预习上课听讲课后巩固”、“多读、多听、多说、多写、多问”，两者是学生普遍的语文学习方法。而拔尖的学生多采取灵活运用综合的学习方法，注重“理解+识记+应用”，这种灵活的学习方法，注重理解，并有选择地在理解的基础进行识记，学习效果好，记忆持久。由此可见，学习方法科不科学，有效与否，极大程度影响到学生学习语文的动力。 3.关于语文学习难点的分析：教师帮助学生克服学习上的最大困难，无疑是提高教学效率的重要举措。如何对症下药，了解学生的困难所在是首要任务。调查显示学生最大的困难依次在文言文、阅读理解和作文。表现
4、形式是不能理解，难以熟记，不会表达等。这些也正是语文学习的难点。 4.关于教师教学理念的分析：社会时代的进步，素质教学的理念，也使农村语文教学发生了一点新的变化。但总体来看，教学依然较传统守旧，应试教育的痕迹还很明显。 5.关于写作：写作能力是语文素养的综合体现。缺乏生活，缺乏体验，缺乏积累，这是学生作文水平欠缺的根本原因。从调查中可以看出，大部分的学生作文都是模仿作文选，或是自己想象杜撰，所以作文苍白无力、众人一面，缺乏创意。写作技巧、写作方法缺乏习得，完全生套课文或范文，难以写出优秀作文。对作文的批改，学生希望老师“多评讲、多指导学生自己修改”和“多介绍好文章”，打破老师精批细改局面，让学
5、生互评互改，从中获得感悟，习得方法和提高写作水平。 6.关于学生对语文学习习惯的认识程度：学生一般都愿意具有良好的学习习惯，但限于年龄和认知特点，他们开始时，不可能认识到良好的学习习惯对自己今后发展的重要意义。一般的学生都是在教师有意识的引导中，在不断地强化中，逐步形成了良好的学习习惯。老师不注意培养学生良好的语文学习习惯，就导致学生语文学习习惯具有较大的差异性。 7.关于学生对语文教学和语文教师的评价及建议：教师对待学生的态度直接影响学生对该课程的态度。既然提倡以学生为本，那么明确学生所求，对教师应有启示。调查结果，学生心目中的好语文老师多是和蔼可亲，风趣幽默，知识渊博，关心学生，认真负责的
6、。喜欢的上课方式是组织学生多活动，多思考；课堂轻松快乐，活跃有趣，开放民主，师生互动；不是满堂灌，严肃死板的。提出的建议多是老师不要太凶，不要打骂学生，作业不要太多，多补充课外知识，更多地鼓励学生等。从学生的回答中我们看到了学生对知识的渴求，对课堂民主平等的渴求，对快乐学习的渴求，对自我价值和表现认同的渴求。改进措施：调查结果分析表明，农村初中语文教学还不能完全适应新课改的要求。因此，我们不但要从学生的思想入手，激发学习兴趣、调动学生的学习积极性、改进学习方法、提高学习效率，而且教师还要适应新课改的要求，树立新理念，采取灵活多样的教学方法. 1.要把方法教给学生。教无定法，学无定法。向学生传授
7、学习方法，不是一朝一夕的事，不是心血来潮，而是每一个教学工作者应尽的职责，是素质教育向教育工作者提出的迫切要求。加强学法的指导，让学生“好学、善学、会学”。科学的学习方法，是减轻学生负担的有效途径，是获得知识的重要手段，是提高学习效率的重要保证。 传授时要注意：教师要用心搜集并善于总结各种有效的方法，可以自己总结积累，也可以留意报刊杂志，经过总结归纳，教给学生适合语文学科特点的行之有效的方法，如怎样分析试卷，怎样学习古文，怎样阅读说明文等；要注重因势利导，因材施教，不同的学生教给不同的方法，不同的题材要教给不同的方法，并帮助学生自己点滴总结归纳；要循序渐进，注意掌握学习方法的阶段性，初一有初一
8、的学习方法，初二有初二的学习方法，初三与初一、初二的学习方法是迥然不同的；要有的放矢，强化训练，使方法转化为能力，真正提高学生素质。学习方法的掌握不可能一蹴而就，为了使传授的方法转化为能力，我们必须有的放矢，强化训练，使学习方法逐一被较好的掌握。这样既有利于学生提高学习成绩，也有利于学生对新方法的学习、掌握。从而真正地提高学生的素质。 2.把课堂还给学生。当代教育理论认为，一节课应该把2/3的时间交给学生，教师的讲解累计不要超过1/3的时间。如果学生整节课自学、思考、讨论、训练的时间不到10分钟，教学效果可想而知。 3.紧抓课堂，提高课堂教学效果。课堂是学校教学的主阵地，课堂教学是提高教学成果
9、的关键，课堂教学的质量决定着教学成果的高低。提高教学质量，教师要认真备课、上课，要确定目标，掌握进度，控制教学的量和节奏，课堂教学一定要坚持听、说、读、写、相结合，要多种教学方式相结合。 4.培养学生的创新能力：培养学生的创新能力是新时期对教育工作提出的具有战略意义的要求，也是我们目前提高学生成绩的要求。要培养学生的创造性思维和创新能力要做到：教师要创造性地教，学生要创造性地学，把创造性的教与学渗透在日常教学的一切环节之中，教师做到爱护和培养学生的好奇心，求知欲，以保护学生的探索精神，创造思维。如在批改作文和分析错例的过程中，要分清错误的不同表现而辩证地予以区别对待，特别留意那些不同于所谓标准
10、答案的“错误”，如果经过学生认真思考且思路新异，即使与标准答案不同，也应给予鼓励，让学生养成创造性思维的习惯。同时要充分提问扩展性问题，激励和训练学生的创造性思维。 5.要研究新课标和新教材，改进教学方法，适应新课改。新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变，观念的转变带动了教学方式和学习方式的转变。调查体会：在今后的教学中，我们每一位教师都要积极开发课程资源，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个性差异，灵活应用多种教学策略，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。语文教学千头万绪，而作为教师，了解你的学生，乃是首要之
11、举。只有了解了学生，才能有的放矢，因材施教，因人施教。有些教师感叹“学生难教”，其实只难在他不了解自己的学生，不知道他们喜欢听怎样的课 ，看怎样的书，参加怎样的活动，不知道怎样才能使他们“乐学”。教学不能相长，自然就“难教”了。作了这次调查，发现了一些问题，拿出来供大家参考，因为此次调查的范围很小，方式方法也不一定十分规范，所以不足之处难免，敬请同行指正。调动学生语文课堂学习活动积极性的调查问卷（学生卷）年级： 班级： 同学们你们好，为了了解你们对语文课堂学习的情况，老师设计这样一份问卷，希望同学们能如实把自己的想法表达出来，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使
12、你们在课堂中学习更多的东西。这样可以利于你们快乐和健康的成长，希望你们能真心配合，爱你们的老师。说明：在每道题后面填上你认为满意的序号，答案没有正确和不正确之分，你是怎样认为的就怎样如实填写，如果没有你希望的答案，相信你一定能自己根据需要设计出需要的答案，请在后面的横线用心填写。1.你喜欢上语文课吗？（ ）a. 喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（ ）a.喜欢教这门课的老师b对这门课感兴趣c老师的课上得好d 3.你觉得你的语文老师，课上得好吗，好在（ ）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d. 4.你觉得老师的课上得不够好,为什么不好？( )a.老板着脸b.废话太
13、多c.教法不灵活d. 5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计d. 6.你在参与语文课堂学习活动时，你喜欢教师( )a注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩.b.课堂上比较安静，教师主讲，能把所有学生教懂。c不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探究和创新，能让所有的学生都能有所收获。d 。7. 在语文课堂学习活动时，你喜欢老师（）评价你？（ ）a .肯定 b .不肯定 c. 不评价 d. 。8. 语文课堂学习活动中，你喜欢（）和同学交流？a.教师设计交流环节b.不设计c.不管d. 。 9.课堂上,对老师的提问你会(
14、) a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言c从不举手d. 10. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？a. 没注意b. 时而注意 c. 注意 d.特别注意11. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法?（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意 b. 时而注意c. 注意d. .12. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选，也可自己谈）a以学生为主的讨论交流 b在老师指导下的自主学习c自学前提下的专题讨论d老师指导下去图书馆阅读E f. 。13. 你在语文课堂学习活动常处于（ ）状态？a以听老师讲为主b常处于思考感受中c与老师同学产生碰撞d积极参与到活动中e.经常走神f. 。14.你的第一次发言老师是怎样评价的?对你有什么影响?( )a.表扬了我,我很高兴b批评了我,我再不想发言了c.没评价,非常失望d. 15.课堂上,你希望老师用什么样的提问方式激发你学习?( )
