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1、萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考萧山区教学研究室 何树德一、现状调查的背景2001年我国小学新课程改革首批试教区开始使用科学教材，而我区2004年才正式试用新教材，步伐明显滞后。国家新课程改革展开后，我区采取了一系列新的教研措施，力求缩小与试教区的差距。在近四年的新课程运行中，我区小学科学学科教学的现状如何？在后续的新课程改革中本学科应该采取哪些策略？正是实施这次调查的目的所在。二、调查内容和方式本次调查采用中国教育学会小学科学专业委员会编制的“小学科学学科现状调查问卷”（样卷略），内容涉及“教师的基本情况”、“教学与参加教研的情况”、“科学的设施、设备及运用情况”、“影响教育水平与教学
2、质量的因素”等四大方面。调查卷通过“萧山小学科学网”发布，由教师用电子邮件的形式回传。全区所有中心小学都完成了本次调查，20的完小也参加了本次调查。首次采用无纸化调查，从发出调查问卷到统计汇总历时一个月，初次感受了网络快捷、高效的优越性，同时也节约了大量的纸张和邮资。三、数据汇总与分析我区共有78所中心小学、57所分校，共收到有效调查卷150份，100的中心小学、20的完小完成了调查。（汇总表中，每个选项后面的阿拉伯数字为汇总数据。）（一）“教师的基本情况”的汇总1性 别：男125人 女252年 龄：2030岁53人 3140岁63 4150岁19 5160岁153职 称：见习9人 小学二级5
3、 小学一级72 小学高级63 中学高级1 4从事教学工作前的学历：初中1 中专110 高中18 大学专科17 大学本科4 5上述学历所学专业：理科18 文科10 音体美3 教育113 其他66现在的学历：中专12 高中4 大学专科77 大学本科57 硕士7上述学历所学专业：理科15 文科40 音体美7 教育83 其他38教师身份：在编教师147 代课教师3 9教 龄：5年以下16 510年45 1120年54 2130年24 30年以上910任科学（自然）课教龄：5年以内49 510年61 1120年36 2130年4 分析：从调查数据来看，在我区科学教师队伍中，目前89的教师已经具有大专及以
4、上的学历，而且男教师的比例占83；40岁以下的中青年教师占77；98属于正式在编教师。67的教师具有任教常识、科学5年以上的教龄，24的教师任教本学科已达11年以上。教师队伍基本稳定，结构合理。目前，本学科已有省级教坛新秀2名、市级22名、区级60名；具有中学高级教师职称的12名。这样的师资状况，使我区实施新课程有了比较坚实的基础。（二）“教学与参加教研的情况”的汇总11您校开设科学（自然）课的周课时数： 一年级 不开课150 二年级 不开课150 三年级 2课时150四年级 2课时150 五年级 3课时150 六年级 3课时15012您现在任科学（自然）课的年级：三年级53 四年级62 五年
5、级68 六年级2613您所任班级平均班容量：2130人2 3140人35 4150人87 5160人25 6170人114您是专职兼职科学（自然）教师： 专职92 兼职5815您兼任的学科或工作： 语文23 数学16 外语1 品德与生活社会7 信息技术16 综合实践1音体美6 校本课程2（请注明） 电子制作 学校管理工作36（请注明） 书记、校长、教导、教科、总务、会计、辅导员等。 其他29（请注明） 科技辅导等 16您任科学（自然）课周课时量：5节以下31 510节51 1120节6617您兼任其他学科的周课时量：5节以下31 510节39 1120节18 20节以上118您平均每一节科学（
6、自然）课备课（包括准备教具、学具）的时间： 1小时以下38 1小时56 2小时40 3小时11 4小时1 5小时以上119您每月参加各级教研活动的数量： 不参加10 1次90 2次32 3次12 4次420您参加各级教材培训的数量： 从未参加5 偶尔参加34 每年1次14 每学期1次80 每学期2次以上17212000年以来，您参加国家或省级课程改革教师培训的数量： 从未参加109 1次21 2次7 3次2 4次3 5次以上1分析：我区从2004年下半年正式开始进入新课程，目前已经实施到六年级，即将完成第一轮的教材试教，全区小学科学课程开设步调一致。被调查的教师中，专职教师有92人，占61。全
7、区以大班教学为主，班级学生数以4050人为主。教师兼任工作中，兼学校管理的占24，兼任科技辅导员的占19。科学教师在备课、课前实验器材的准备和课后整理上都能投入大量的时间。根据新课程“不培训不上岗”的要求，教师的培训活动正常开展，但也有少数完小教师没有参加培训，占被调查人数的3。学科教研活动正常开展，其中骨干教师参加活动和登台亮相的机会比较多；调查题第19题中，“每月不参加各级教研活动”的人数10人，以完小教师为主，占总调查人数6.6，完小教师的上岗培训相对薄弱。我区是杭州地区最后一批进入新课程试教的县市区，因此，参加国家和省级课程改革教师培训的机会相对比较少，但是也有占被调查人数的22.6的
8、教师参加过省级培训，这与市教研室给的机会和学校对本学科教学的重视是分不开的。我区虽然没有进入课改试教区，但是，教研室在小学科学学科中采取了一系列的补救措施：1提前组织教师学习课改理念，学习课程标准。2组织少量骨干教师提前接触新教材，在区级教研活动中，提前上新课程研究课。积极参加全国、省市级新课程的教学评比活动，力求同步跟进课改步伐。3建立多种形式的学科教研共同体，广泛开展新课程教学研究活动。4区级教研活动实行学校、教研共同体申报制，为广大教师搭建开放的展示平台。5实行骨干教师自主设计、独立主持区级教研活动的制度，为骨干教师的专业成长提供舞台。62004年3月，建立了“萧山小学科学网”，为教师提
9、供不受时空限制的、开放的教研平台。据统计，自我区承办全国小学自然教学专业委员会2001年年会时，开设第一节科学课开始至今，我区骨干教师先后29次在全国、省市小学科学研讨活动中开设研究课41节，获得省优质课一等奖2节；获市“教改之星”金奖2人；在省第四届“百课万人”创新观摩活动、省市组织的支教活动、长三角浙派名师课堂教学艺术展示活动、长三角第二届中小学小班化教学研讨会上分别承担了研究课。实施新课程以来，我区骨干教师先后有17人次在市级备课活动上做了新教材分析讲座、上了研究课，可喜的是这些教材分析讲座和研究课都是我区还没有试教的（我区是最后一批进入新课程的），对这些骨干教师的锻炼效果是极佳的。在全
10、国第六届（海尔杯）优秀自制教具评比中，我区有3件教具分别获得二、三等奖（全省仅20件教具获得参评资格）；在2007年中国教育学会小学科学教育专业委员会组织的全国科学教师论文评比中，我区教师获得了一等奖12篇、二等奖16篇、三等奖6篇的好成绩（全国共设一、二、三等奖数分别为190、361、405篇）；在全国第一届小学科学教师自制教学软件评比中，我区教师获得了一等奖4个、二等奖6个的优秀成绩（全国共设一等奖10个，二等奖36个）。目前，“萧山小学科学网”，访问量超过60万次，日点击量已经超过1000次。在新课程理念的指引下，小学科学学科的教学研究已经有了良好的开端。（三）“科学的设施、设备及运用情
11、况”的汇总22您校所处地域 村33 乡镇80 城区3723您校有没有科学（自然）专用教室： 没有24 有126 24您是否用科学（自然）专用教室上课：没用过19 偶尔用21 有时用47 经常用6125您校有没有教学观察实验仪器：很少9 有一些87 齐全5426您是否使用教学仪器教学：没用过1 偶尔用10 有时用50 经常用8627您是否自己动手制作教具：不动手5 偶尔动手40 有时动手83 经常动手2128您是否兼任教学仪器管理工作：是84 否6629您平均每周管理教学仪器的时间：1小时以下42 1小时31 2小时32 3小时11 4小时3 5小时5 6小时以上330您校有没有种植植物的条件：
12、 没有条件18 可以用花盆种少量植物85 有一小块地29 有种植园1831您是否利用种植条件:：没利用过33 偶尔利用61 有时利用44 经常利用832您校有没有饲养小动物的条件： 没有条件98 可以饲养12种小动物41 可以饲养3种以上10 有饲养园33您是否利用饲养条件：没利用过88 偶尔利用29 有时利用28 经常利用134您是否自己动手搜集、准备教学材料：不动手2 偶尔动手13 有时动手68 经常动手6535您校有没有计算机及多媒体演示设备：没有5 只有视频演示仪11 齐全13336您校有没有上网设备： 没有 有150 37您是否利用上述两项设备教学：没利用过3 很少利用12 有时利用
13、44 经常利用8938您是否自己动手自制教学课件：不动手11 偶尔动手44 有时动手73 经常动手1739您备课时常看的参考资料主要来自：无参考资料 教参120 自己购买资料29 学校购买的图书、杂志48 学校购买的音像资58 互联网111 其他4（请注明） 来自活动资料、电视 分析：我区84的学校已有科学专用教室，12所中心小学、4所完小没有专用教室，其中城区小学占4所。城区小学由于校舍紧张，一时还难以改变这一局面。教学实验仪器齐全的学校占36；在教学中，72的教师能到专用教室上课，57的教师能经常利用实验器材；88的教师注重自己动手搜集、准备教学材料。31的学校具有种植植物的条件，但是65的学校没有饲养小动物的条件；教师具有组织学生开展种植、饲养活动的积极性。目前88.6的学校计算机及多媒体设备齐全；100的学校具有上网设备。59的教师在教学中能经常利用网络和多媒体设备辅助教学；60的教师自制教学课件的积极性比较高。备课时喜欢利用互联网查阅资料的教师已占74，学校能为教师购买相关的图书、订阅学科的专业杂志和音像资料。20的教师平时也经
