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1、场地设计教学大纲课程名称：场地设计 英文名称：site design 课程类型：专业核心课程总 学 时： 32 学时（其中理论学时： 20 ，实践学时： 12 ）考核方式： 课程设计成绩评定：课程设计成绩+平时成绩授课对象：建筑学 先修课程：画法几何与阴影透视、建筑初步、素描、色彩、建筑设计基础推荐教材：建筑场地设计，徐哲民主编，中国建筑工业出版社，2007参 考 书：建筑学场地设计,闫寒主编,中国建筑工业出版社，2006 景观设计学场地规划与设计首则，【美】约翰.O.西蒙兹著，中国建 筑工业出版社，2000 场地设计建筑设计指导丛书，张伶伶，孟浩主编，中国建筑工业出版社，1999一、课程目的
2、和任务 本课程从设计操作的角度出发, 使学生了解建筑场地的选址分析和开发原则，熟悉场地设计的基本内容，初步具有场地设计能力，了解建筑场地的选址分析和开发原则。 通过本课程相关知识的学习，使学生掌握场地设计的设计方法。 二、教学内容基本要求、重点和难点 1 场地设计概述场地设计研究的意义；场地设计思想的历史；场地概念；场地的分类；场地的特点；场地设计的概念；场地设计的阶段；场地设计的相关领域。2 场地设计的制约条件场地设计的城市规划层面；场地设计的需求层面；场地设计的功能层面；场地设计的工作特征层面；场地设计的政策层面；场地设计的法规层面。3 场地分析 场地的自然环境条件；场地的人工环境条件；场
3、地的社会环境条件；场地的规划建设要求。4 场地设计场地策划；选址；概念规划；规划设计；规划设计的表达。5 典型场地城市广场；市内停车场（库）地；居住区；公共建筑总平面。6 实例建筑师考试条例和场地设计实例。【目的要求】1、使学生对场地设计这个学术领域有基本的了解。要求学生掌握场地设计的定义和内涵，熟悉其渊源和内容。2、使学生对场地设计学科领域中的制约条件有个全面的了解，了解场地设计在每个层面所受到的制约因素。3、使学生对场地设计分析内容有所了解，清楚掌握在做场地设计之前，对场地进行分析所需要考虑的那些方面。培养学生对现场调查与观察的能力，了解场地设计在建筑设计中的地位与作用。4、使学生对场地设
4、计的步骤有基本的了解，熟悉场地策划、选址的具体内容，掌握建筑设计中与场地设计的相关内容，理解国家相关法规和规范的要求，熟悉建筑设计实践中场地设计的程序与方法。 5、了解场地设计中基本比较典型的场地设计，分析他们不同的特点。【重点、难点】场地“总平面布置”和“竖向布置”的基本原理和方法是本课程的教学重点，其中“竖向布置”尤其是设计等高线的绘制是教学难点。【教学方法与教学手段】1、采用启发式课堂教学，先将矛盾或问题提出，引导学生主动思考产生矛盾的主要原因和解决矛盾的方法。着重讲清楚基本概念和分析问题的基本思路，逐步培养学生综合分析问题的整体思维能力。2、采用讨论式现场参观或工程案例观摩，要求学生从
5、场地设计的角度出发，对参观或观摩的场地规划、设计方案做出评价，并提出进一步完善的方法，培养学生方案比较、优化的能力。3、通过课程作业巩固场地设计基础知识。4、采用虚拟或借鉴实际建设项目的场地自然条件、组成内容及功能要求编制课程作业题目，要求学生根据给出的项目内容、功能要求和场地条件，做出场地设计方案（包括总平面图、剖面图等），并计算场地平整工程量，培养学生从事场地设计的工作能力。 4、 指导学生阅读有关场地设计、总图设计、城市规划、交通规划、园林绿化、工程测量等方面的参考书、说明书等文献资料，培养学生的自学能力。【教学时数】36 学时【思考与练习】结合实例，分析该场地中有利及不利因素，思考如何解决不利因素？三、各教学环节学时分配 序号章 节 教 学 内 容学时理论实验其他合计一 场地设计概述22二 场地设计的制约条件22三场地分析44四 场地设计81220五 典型场地22六 实例分析22合计32四、说明 1.本大纲依据建筑学专业人才的培养目标、学生毕业后的工作及教学计划中的业务要求和课程安排以及结合本课程的教学实践编写的。2、本课程与前后课程的联系。本课程先修课程：建筑初步、建筑设计基础、建筑制图等。3、考核方法和成绩评定说明：以平时成绩和课程设计成绩综合评定。教学副院长： 系主任： 洪长瑾 制订人： 周 蕾 2012 年 8月 30 日4
