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1、社戏知识要点、练习及答案1、本文的主题是什么？对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。1. 请以四字短语概括本文中五个部分的情节。初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。2. 平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土？ “我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。3. 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。4. “归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些
2、不同的乐趣？大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；大家集思广益思考对策的乐趣。5. 文章中为什么要写六一公公这个人物？内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。6. 社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，也看不到那夜似的好戏了”？社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由
3、快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。7. “我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这体现了他们怎样的品质？转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。8. 第3段“高等动物”一词的作用是什么？风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。”一句有怎样的含义？小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。11.分析下列语句中加点词语的作用：（
4、1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（第10段）与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情 。（2）我们已经点开船，在桥石上一磕（第10段）连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。（3）月色便朦胧在这水气里。（第10段）形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受。（4）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（第11段）“踊跃”把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情；“铁的”形象地写出连山淡黑的
5、色彩。（5）而且似乎听到歌吹了（第11段） 表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。（6）那声音大概是横笛（第12段） 写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。（7）满被红霞罩着了。（第22段） 生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。（8）不料六一公公竟非常感激起来（第38段） 突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。（9）我们一哄的出了门。（第9段） 突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切。（10）于是赵庄便真在眼前了
6、。（第13段） 细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的？其作用如何？视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。13.品读第12段的文字。 环境描写，以江南月景的幽远、清新，烘托出内心的宁静和飘渺的感觉。14.第22段的四个“又”有什么作用？突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。
7、16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩？ 侧面描写，以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。社戏知识点梳理1作者为什么要写六一公公？答：六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良，这也是我难忘留恋的原因之一。2本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？答：作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点 3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 答： 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种
8、规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。 4、六一公公是一个怎样的形象? 答： 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道
9、的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。 5、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？ 答：从全文看，“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。 6
10、、社戏中心思想 社戏通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆8、从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都
11、市人绵绵不尽的乡愁。9、 这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以体现？作者喜欢看社戏的真正原因是什么？ 戏不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。真实原因：对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。10、你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排?文中孩子们偷豆带有游戏性质
12、，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。11、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感，这样，就为写最大乐事去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写12、六一公公是一个怎样的形象？答：六一公公是淳，厚道的农民形象。13、双喜是一个具有怎样性格的人？答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才能，体贴的人。14、阿发是一个具有怎样性格的人？答：阿发是一个大方，淳朴的人。练习说明 一、课文结尾说：
13、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? 答： 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? 答： 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾
14、跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火， 所闻：而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) 作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度
15、快以及我急于看戏的迫切心情。运用了比喻的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) “回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道 (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 社戏综合能力测试我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说
