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1、社戏知识要点、练习及答案1、本文的主题是什么?对自由、快乐的童年生活的怀念,对自由快乐的人生理想境界的追求。1. 请以四字短语概括本文中五个部分的情节。初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。2. 平桥镇是个极偏僻的小村庄,为什么在“我”是乐土? “我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念诗经之类的古书;不论行辈,可以与大家自由、轻松地相处;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣。3. 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的?双喜:聪明、细心、热情、善于为他人着想;阿发:热情、纯真、大方;六一公公:热情、淳朴、善良。4. “归航偷豆”这一情节充满情趣,结合文章内容谈谈其中有哪些
2、不同的乐趣?大家一起偷豆,有一种冒险的乐趣;阿发让大家偷他家的豆子,很天真、淳朴;大家一起剥豆、烧豆、吃豆,有一种合作的乐趣;大家集思广益思考对策的乐趣。5. 文章中为什么要写六一公公这个人物?内容上的作用:写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良,表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象,交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用:写六一公公与前文偷豆的情节相呼应,使情节有波折。6. 社戏并不特别好看,豆子也并不特别好吃,为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆,也看不到那夜似的好戏了”?社戏并不特别好看,豆也并不特别好吃,但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念,是对自由
3、快乐的人生理想境界的追求,所以“我”认为是好戏和好豆,并且难以忘怀。7. “我”差点没法去看社戏,后来情况出现了转机,这应归功于那些人做了哪些事?这体现了他们怎样的品质?转机的出现,一在双喜提议借八叔的航船;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。8. 第3段“高等动物”一词的作用是什么?风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆,敢于欺生。10.第3段,“这时候,小朋友们便不再原谅我会念秩秩斯干,却全都嘲笑起来了。”一句有怎样的含义?小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。11.分析下列语句中加点词语的作用:(
4、1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(第10段)与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比,突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情 。(2)我们已经点开船,在桥石上一磕(第10段)连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧,进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。(3)月色便朦胧在这水气里。(第10段)形象生动地写出月光与水面相交融,进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受。(4)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的(第11段)“踊跃”把静物写活了,生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快,进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情;“铁的”形象地写出连山淡黑的
5、色彩。(5)而且似乎听到歌吹了(第11段) 表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定,突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。(6)那声音大概是横笛(第12段) 写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切,突出了笛声的隐约、飘渺,及内心的宁静。(7)满被红霞罩着了。(第22段) 生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。(8)不料六一公公竟非常感激起来(第38段) 突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊,进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。(9)我们一哄的出了门。(第9段) 突出了一同去看戏的孩子很多,动作又快又急,进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切。(10)于是赵庄便真在眼前了
6、。(第13段) 细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久,对能看到社戏十分喜悦。12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的?其作用如何?视觉、触觉、听觉、嗅觉;多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。13.品读第12段的文字。 环境描写,以江南月景的幽远、清新,烘托出内心的宁静和飘渺的感觉。14.第22段的四个“又”有什么作用?突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美,烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍,与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。15.赏析语句:那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 比喻,形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。
7、16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩? 侧面描写,以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。社戏知识点梳理1作者为什么要写六一公公?答:六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良,这也是我难忘留恋的原因之一。2本文题目为“社戏”,但作者却大量地写了社戏以外的内容,这样安排合适吗?为什么?答:作者以看戏为线索,对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点 3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 答: 民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种
8、规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂。作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。 4、六一公公是一个怎样的形象? 答: 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道
9、的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限。他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的。 六一公公是个宽厚善良淳朴好客,热情的人。 5、为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆? 答:从全文看,“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆,关键不仅在于看戏和吃豆本身,更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程,“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆,更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。 6
10、、社戏中心思想 社戏通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。7、从时间角度来看,全文是这样安排的:看戏前看戏看戏后。从事情角度来看:随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆8、从小说社戏中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?开放题,言之有理即可。如,鲁迅对故乡,有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘,对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意,字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情,更渗透着一个都
11、市人绵绵不尽的乡愁。9、 这夜的戏好看吗?从文中哪些地方可以体现?作者喜欢看社戏的真正原因是什么? 戏不好看。想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻。想要看“蛇精”和跳布老虎,等了许久不见出来。最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。孩子们喃喃地骂,不断地吁气,打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。真实原因:对少年儿童来说,对于未知事物和新鲜事物的追求和探索,远比得到它更有吸引力。小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束,自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏,更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。10、你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排?文中孩子们偷豆带有游戏性质
12、,不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德,同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。11、本篇题为“社戏”,重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用?写这些小住平桥村的一般乐事,既多方面地表现出那段生活的乐趣,使作品内容丰富,具有生活实感,这样,就为写最大乐事去看戏作了铺垫,吸引读者去领略那去看戏的叙写12、六一公公是一个怎样的形象?答:六一公公是淳,厚道的农民形象。13、双喜是一个具有怎样性格的人?答:双喜是一个聪明的,能干的,负责的,有领导才能,体贴的人。14、阿发是一个具有怎样性格的人?答:阿发是一个大方,淳朴的人。练习说明 一、课文结尾说:
13、“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? 答: 其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。 二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? 答: 所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾
14、跑去了。渐望见依稀的赵庄,还有几点火, 所闻:而且似乎听到歌吹了,那声音大概是横笛,宛转,悠扬 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。 三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。 1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。 2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”?) 作者以静写动,化静为动,生动形象的写出了船的速度
15、快以及我急于看戏的迫切心情。运用了比喻的修辞手法,将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊,生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。 3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) “回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。 4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道 (被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?) 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 社戏综合能力测试我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说