2016年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷

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1、2016 年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育学（中等）试卷 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分） 1. 下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（） 。 A. 培养有文化修养的政治家B. 教育内容单一 C. 注重身心的和谐发展D. 培养有多重才能的商人 2. 第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（） 。 A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯 C. 康德D. 洛克 3. 被看作是现代教育代言人的教育家是（） 。 A. 凯洛夫B. 夸美纽斯 C. 康德D. 杜威 4. 下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（） 。 A. 教育为政治经济制度培养所需要人才 B. 教育可

2、成为影响政治经济制度的舆论 C. 教育可促进民主 D. 教育可决定一个国家的政治经济制度 5. 下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（） 。 A. 生产力决定教育的领导权 B. 生产力水平决定教育规模 C. 生产力水平制约着教育结构的变化 D. 生产力水平制约教育的内容 6. 被称为“心理断乳期”阶段的是（） 。 A. 幼儿期B. 青年期 C. 少年期D. 儿童期 7. 教育的根本性问题是（） 。 A. 教育目的B. 教育过程 C. 教育对象D. 教育内容 8. 马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（） 。 A. 推广义务教育B. 普及高等教育 C. 教育与生产劳动相结合D. 发

3、展基础教育 9. 素质教育的重点是（） 。 A. 培养学生的个性B. 培养学生的学习能力 C. 培养学生的创造能力D. 培养学生的创新精神 10. 中华人民共和国义务教育法规定，接受义务教育的起始年龄是（） 。 A. 5 周岁B. 8 周岁 C. 7 周岁D. 6 周岁 11. 一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（） 。 A. 教师的语言天赋B. 教师的专业素养 C. 教师的角色认同D. 教师资格证书 12. 教育活动的基本关系是（） 。 A. 学生与学生之间的关系B. 班主任与科任教师之间的关系 C. 家长与老师之间的关系D. 学生与老师之间的关系 13. 下列有关学校课程表述正确的是（

4、） 。 A. 学校课程是一级课程 B. 学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量 C. 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现 D. 学校课程采用研制-开发-推广的开发模式 14. 教学计划的核心（） 。 A. 教育目的B. 培养目标 C. 课程目标D. 课程设置 15.下列表述中不符合教科书编排要求的是（） 。 A. 教科书的文字表述要简练、精确、生动 B. 教科书的篇幅要详略得当 C. 教科书的图表要力求清晰、美观 D. 教科书的编排主要考虑教师教的便利 16. 影响学生学习特点的内部因素是（） 。 A. 学生掌握的学习方法B. 学生的心理品质 C. 学习内容D. 学生的基础知识 1

5、7.“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于 CIPP 评价模式四个步骤中的（） 。 A. 背景评价B. 输人评价 C. 过程评价D. 结果评价 18. 学校进行素质教育的基本途径是（） 。 A. 兴趣小组B. 社会实践 C. 课外活动D. 教学 19. 智力的核心是（） 。 A. 注意力B. 观察力 C. 思维力D. 记忆力 20. 教学过程的中心环节是（） 。 A. 引起学习动机B. 领会知识 C. 巩固知识D. 运用知识 21. 下列教具中属于模象直观的是（） 。 A. 图片B. 参观 C. 实验D. 标本 22. 为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（） 。 A.

6、 校长B. 教务处主任 C. 年段长D. 班主任 23. 下列表述中不属于班级授课制优点的是（） 。 A. 扩大了教学规模B. 提高了教学效率 C. 有利于因材施教D. 有利于发挥教师的主导作用 24. 德育过程的基本因素中，基础是（） 。 A. 道德认知B. 道德情感 C. 道德意志D. 道德行为 25. 学校对学生进行德育的基本途径是（） 。 A. 课外活动B. 校外活动 C. 班主任工作D. 政治课教学和其他学科教学 26. “要尽可能多地要求一个人， 也要尽可能地尊重一个人” 这句话体现的德育原则是 （） 。 A. 因材施教原则B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则 C. 疏导原则D.

7、 教育的一致性原则 27. 下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（） 。 A. 奖惩由老师决定 B. 奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可 C. 奖惩要合情合理 D. 对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分 28. 道德教育的认知模式的提出者是（） 。 A. 皮亚杰B. 科尔伯格 C. 班杜拉D. 罗杰斯 29. 奠定了班级理论基础的是（） 。 A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特 C. 杜威D. 埃拉斯莫斯 30. 下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（） 。 A. 权威B. 地位 C. 人格D. 职权 二、多项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 31. 教育制

8、度发展经历的阶段有（） 。 A. 前制度化阶段B. 去制度化阶段 C. 非制度化阶段D. 制度化阶段 32. 孟子中记载夏朝时期的学校种类有（） 。 A. 庠B. 校 C. 学D. 序 33. 下列选项中属于学校物质文化的有（） 。 A. 校园的总体结构B. 学校的校规 C. 学校的图书D. 学校的环境卫生 34. 外铄论的代表人物有（） 。 A. 荀子B. 威尔逊 C. 华生D. 孟子 35. 下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（） 。 A. 环境为个体发展提供了多种可能 B. 个体在接受环境影响时，也不是消极被动的 C. 环境对个体发展起决定作用 D. 环境对个体发展影响有积极和消

9、极两种 36. 教育可使人的价值得到充分体现，这里所说的人的价值包含了（） 。 A. 人的需要得到充分满足B. 人在世界中的地位得到肯定 C. 人的尊严得到保证D. 人的作用得到发挥 37. 普通中学在体育方面应达到的要求有（） 。 A. 发现并培养高水平的运动员B. 促进学生掌握基本的运动技能 C. 培养学生的竞争意识D. 培养学生良好的卫生习惯 38. 下列属于学生人身权的范畴有（） 。 A. 身心健康权B. 名誉权 C. 隐私权D. 人格尊严权 39. 教师要承担的职业角色有（） 。 A. 传道B. 看护 C. 管理D. 示范 40. 制约学校课程的主要因素有（） 。 A. 社会B. 儿

10、童 C. 知识D. 家长 41. 下列表述符合谈话法优点的是（） 。 A. 有利于激发学生思维B. 有利于培养学生的语言表达 C. 有利于培养学生的独立思考能力D. 有利于调动学生学习的积极性 42. 教师上好课应遵循的要求有（） 。 A. 目标明确B. 气氛热烈 C. 方法得当D. 内容正确 43. 选答型试题的种类有（） 。 A. 陈述题B. 多选题 C. 是非题D. 简答题 44. 从形式上看我国德育通常包括有（） 。 A. 思想教育B. 社会德育 C. 政治教育D. 家庭德育 45. 班集体必须具备的特征有（） 。 A. 明确的共同目标B. 成员之间的心理相容 C. 个性多样的生活准则

11、D. 一定的组织结构 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 46. 简述个体身心发展的一般规律。 47. 简述现阶段我国教育目的的基本精神。 48. 简述学生的认识有哪些特殊性。 49. 简述如何培养班集体。 四、论述题（本大题共 1 小题，每小题 10 分，共 10 分） 50. 论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示。 五、案例分析题（本大题共 1 小题，每小题 10 分，共 10 分） 51. 第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理” ，请从教学原 则的角度对他这句话进行评析。 2016 年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育学（中等）试卷

12、答案 一、单项选择题 1.B2.A3.D4.D5.A6.C7.A8.C9.D10.D 11.B 12.D13.C14.C15.D16.A17.B18.D19.C20.B 21.A22.D23.C24.A25.D26.B27.C28.A29.A30.C 二、多项选择题 31.ACD32.BC33.ACD34.AC35.ABD 36.BCD37.BCD38.ABCD39.ACD40.ABC 41.ABCD42.ABCD43.BC44.BD45.ABD 三、筒答题 46.个体身心发展的顺序性，个体身心发展的阶段性； 个体身心发展的不平衡性；个体身心 发展的互补性；个体身心发展的个别差异性。 47.我

13、们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质和 科学文化知识能力的统一， 我们要求学生在德智体等方面全面发展， 要求坚持脑力和体力两 方面的和谐发展，适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 48.认识的间接性: 认识的交往性，有领导的认识，认识的教育性。 49.确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多 样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。 四、论述题 50.可以把“学会关心”这个总的教育目的分解成为层层推进的目标体系，从培养学生对他 人的需要的敏感性人手，到培养比人际关系更复杂的社会意识: 体系应当通过一套精心设计、 包含人际一 社会问题情境的教材体现出来; 应当与各学科的教学结合起来使用。 五、案例分析题 51.第斯多惠的这句话体现了教学原则中的启发性原则: 这一原则要求教师在教学中要承认 学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼 的学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力; 贯彻这一原则的要求是: 调 动学生学习的主动性，启发学生独立思考，让学生动手，发扬教学民主。