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1、2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合（生物）考试大纲的说明命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。命题以教育部考试中
2、心普通高等学校招生全国统一考试考试大纲(理科课程标准实验2010年版)和本说明为依据。试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。考试能力要求和考试范围内容依据教育部考试中心普通高等学校招生全国统一考试考试大纲(理科课程标准实验2010年版)和中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案(实验)、普通高中物理课程标准(实验)、普通高中化学课程标准(实验)、普通高中生物课程标准(实验)以及广东省教育厅关于印发(广东省普通高中选修课开设指导意见)的通知(粤教研20057号)要求，确定理科综合考试内容。生物一、生物科要考查的能力1理解能力(1)能
3、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。2实验与探究能力(1)能独立完成表2所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方
4、法。(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3获取信息的能力(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。4综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。二、生物考试内容与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，生物考试内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容；考试内容具体见表2。知识内容要求掌握的程度，在表2中用I和标出，实验内容要
5、求掌握的程度用文字表示，即“实验与探究能力”的要求程度。I和的含义如下：I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。生物知识内容及要求知识内容要求11细胞的分子组成(1)蛋白质、核酸的结构和功能(2)糖类、脂质的种类和作用(3)水和无机盐的作用I12细胞的结构(1)细胞学说的建立过程(2)多种多样的细胞(3)细胞膜系统的结构和功能(4)主要细胞器的结构和功能(5)细胞核的结构和功能I13细胞的代谢(1)物质出入细胞的方式(2)酶在代谢中的作用(3)ATP在
6、能量代谢中的作用(4)光合作用的基本过程(5)影响光合作用速率的环境因素(6)细胞呼吸14细胞的增殖(1)细胞的生长和增殖的周期性(2)细胞的无丝分裂(3)细胞的有丝分裂II15细胞的分化、衰老和凋亡(1)细胞的分化(2)细胞的全能性(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(4)癌细胞的主要特征及防治21遗传的细胞基础(1)细胞的减数分裂(2)动物配子的形成过程(3)动物的受精过程22遗传的分子基础(1)人类对遗传物质的探索过程(2)DNA分子结构的主要特点(3)基因的概念(4)DNA分子的复制(5)遗传信息的转录和翻译23遗传的基本规律(1)孟德尔遗传实验的科学方法(2)基因的分离规律和自
7、由组合规律(3)基因与性状的关系(4)伴性遗传II24生物的变异(1)基因重组及其意义(2)基因突变的特征和原因(3)染色体结构变异和数目变异、(4)生物变异在育种上的应用(5)转基因食品的安全II25人类遗传病(1)人类遗传病的类型(2)人类遗传病的监测和预防(3)人类基因组计划及意义III26生物的进化(1)现代生物进化理论的主要内容(2)生物进化与生物多样性的形成31植物的激素调节(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(3)植物激素的应用32动物生命活动的调节(1)人体神经调节的结构基础和调节过程(2)神经冲动的产生和传导(3)人脑的高级功能(4)脊椎动物激素的调节(5)脊椎动物
8、激素在生产中的应用I33人体的内环境与稳态(1)稳态的生理意义(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用(3)体温调节、水盐调节和血糖调节(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用(5)艾滋病的流行和预防LI34种群和群落(1)种群的特征(2种群的数量变化(3)群落的结构特征(4)群落的演替III35生态系统(1)生态系统的结构(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(3)生态系统中的信息传递(4)生态系统的稳定性I36生态环境的保护(1)人口增长对环境的影响(2)全球性的环境问题(3)生物多样性保护的意义和措施II41基因工程(1)基因工程的诞生(2)基因工程的原理及技术(3)基因工程的应用
9、(4)蛋白质工程II42克隆技术(1)植物的组织培养(2)动物的细胞培养与体细胞克隆(3)细胞融合与单克隆抗体I43胚胎工程(1)动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(2)胚胎干细胞的移植(3)胚胎工程的应用II44生物技术的安全性和伦理问题(1)转基因生物的安全性(2)生物武器对人类的威胁(3)生物技术中的伦理问题III45生态工程(1)简述生态工程的原理(2)生态工程的实例I实验要求51分子与细胞(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(3)用显微镜观察多种多样的细胞(4)观察线粒体和叶绿体(5)通过模拟实验探究膜的透性(6)观察植物细胞的质壁分
10、离和复原(7)探究影响酶活性的因素(8)叶绿体色素的提取和分离(9)探究酵母菌的呼吸方式(10)观察细胞的有丝分裂(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系见“一、生物科要考查的能力”中的“2实验与探究能力” 要求52遗传与进化(1)观察细胞的减数分裂(2)低温诱导染色体加倍(3)调查常见的人类遗传病53稳态与环境(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(2)模拟尿糖的检测(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化(4)土壤中动物类群丰富度的研究(5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替实验61基因工程DNA的粗提取与鉴定71微生物的利用(1)微生物的分离和培养(2)某种微生物数量的测定(3)培养基对
11、微生物的选择作用(4)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用72酶的应用(1)酶活力测定的一般原理和方法1V试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷共36题，其中单项选择题16题，双项选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表：(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用73生物技术在食品加工及其他方面的应用(1)植物的组织培养(2)蛋白质的提取和分离(3)PCR技术的基本操作和应用考试形式闭卷，笔答。考试时间为150分钟，试卷满分为300分(物理、化学、生物各100分)。试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷共36题，其中单项选择
12、题16题，双项选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表：题型题号考查内容题量分值备注16题生物6题24分每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分单项选择题7一12题化学6题24分64分1316题物理4题16分172l题物理5题30分每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题；每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选得0分双项选择题22,23题化学2题12分54分24,25题生物2题12分2629题生物4题64分共11题，包括填空、问答、计算等题型非选择题3033题化学4题64分182分3436题物理3题54分V内容比例学科考试内容分值比例力学约42电磁学约42物理原子物理约8热学约8实验(包含在以上各部分内容中)约18化学基本概念和基本理论约40常见无机物及其应用约18化学有机化学基础约20化学实验基础约22分子与细胞约24遗传与进化约22生物稳态与环境约24现代生物科技专题约8实验约22说明：化学科学特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。试题难度试卷包括容易题、中等难度题和较难试题，以中等难度题为主。题型示例（略）
