《国开（吉林）02579-中学语文教学研究-形成性考核 四-【答案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开（吉林）02579-中学语文教学研究-形成性考核 四-【答案】（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学语文教学研究-形成性考核 四-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！第1题 前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读书笔记。此写作序列类型属于（ ）。a. 科际联系型 b. 语言交际功能型 c. 心理能力型 d. 写作能力型 【正确选项】：写作能力型第2题 学习经典文篇的主要目的是提高（ ）。 _【正确选项】：文化素养第3题 学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（ ）阅读的能力。
2、 _【正确选项】：独立第4题 科学性和艺术性的辨证统一，是（ ）的本质特征。 _【正确选项】：语文教学设计第5题 学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（ ）。a. 评价用途 b. 评价结果呈现形式 c. 分数解释参照标准 d. 评价内容 【正确选项】：评价结果呈现形式第6题 调查研究可分为全面调查和非全面调查。划分的依据是（ ）。a. 调查对象 b. 研究的范畴 c. 资料收集的方法 d. 调查的功能 【正确选项】：调查对象第7题 主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是（ ）。a. 行动研究 b. 实证研究 c. 基础研究 d. 科学研
3、究 【正确选项】：实证研究第8题 语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻（ ）。a. 分析能力 b. 总结能力 c. 理解力 d. 洞察力 【正确选项】：理解力第9题 语文包含多样文化，而且具有极强的（ ）作用和文化传承作用。a. 文化教育 b. 文化导向 c. 文化传播 d. 文化宣传 【正确选项】：文化教育第10题 欣赏性阅读具有认识属性，（ ）属性和审美属性。a. 想象 b. 艺术 c. 美学 d. 文化 【正确选项】：文化第11题 现代教育的基本（ ）是：为了每一个学生的发展。a. 人生观 b. 价值取向 c. 教学目标 d. 社会价值 【正确选项】：价值取向第12题 作文是一种复杂的情
4、感活动和（ ）过程。a. 创作过程 b. 构思过程 c. 思考过程 d. 心智活动 【正确选项】：心智活动第13题 提出学好语文必须要过字关、句关、篇章关“三道关口”的是（ ）。a. 张志公 b. 张雪门 c. 陶行知 d. 陈鹤琴 【正确选项】：张志公第14题 反映学生对生活的认识与感受能力的是（ ）。a. 组材的能力 b. 选材的能力 c. 命题的能力 d. 立意的能力 【正确选项】：立意的能力第15题 创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是（ ）。a. 李吉林 b. 霍懋征 c. 袁瑢 d. 斯霞 【正确选项】：斯霞第16题 语文课程的基本理念：
5、全面提高学生的语文素养（ ）；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。a. 核心理念 b. 最终目的 c. 目标 d. 中心理念 【正确选项】：核心理念第17题 语文综合性学习的综合性主要体现在（ ）和语文学习内容与学习方式的综合。a. 听说读写诸方面语文知识与能力的综合 b. 接受学习和探究学习的综合 c. 语文课程与其他课程的综合 d. 知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合 【正确选项】： 听说读写诸方面语文知识与能力的综合, 知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合, 语文课程与其他课程的综合, 接受
6、学习和探究学习的综合第18题 语文教学研究设计包括选择（ ）和撰写研究计划等五个基本环节。a. 拟订行动方案 b. 研究课题 c. 进行文献检索 d. 确立研究假设 【正确选项】： 研究课题, 进行文献检索, 确立研究假设, 拟订行动方案第19题 基于网络环境的综合性学习包括（ ）。a. 网上游戏 b. 专题研究 c. 发表习作 d. 远程交流 【正确选项】： 网上游戏, 专题研究, 发表习作, 远程交流第20题 古代阅读教学的主要经验有（ ）和（ ）。a. 熟读精思博览 b. 博学广记 c. 总结法 d. 评点法 【正确选项】： 熟读精思博览, 评点法第21题 语文学习常规过程中运用阶段的学
7、习方法指导应该主要指导知识和经验的（ ）和（ ）。a. 构建 b. 反思 c. 框架 d. 迁移 【正确选项】： 构建, 迁移第22题 阅读教学的基本属性是（ ）和（ ）。a. 对话 b. 分析 c. 活动 d. 赏析 【正确选项】： 对话, 活动第23题 教师在阅读教学过程中的角色是：（ ）、（ ）和引导者。a. 设计者 b. 规划者 c. 服务者 d. 组织者 【正确选项】： 服务者, 组织者第24题 口语表达能力包括（ ）。a. 理解语义的能力 b. 快速编码的能力 c. 言语内容的组织能力 d. 运用语音的能力 【正确选项】： 言语内容的组织能力, 快速编码的能力第25题 形成性评价又
8、称（ ）评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的（ ），强化改进学生的学习，为教师提供（ ）。a. 评价 b. 潜质 c. 反馈 d. 过程 【正确选项】： 潜质, 反馈, 过程第26题 语法修辞等知识属于（ ）性知识，它是以（ ）和（ ）的形式出现的。a. 理解 b. 概念 c. 陈述 d. 命题 【正确选项】： 概念, 命题, 陈述第27题 语文学习质量评估的主要方式包括（ ）。a. 描述 b. 评语 c. 记分 d. 等级 【正确选项】： 记分, 等级, 评语第28题 在口语交际中拓展交流渠道的措施包括（ ）。a. 多与陌生人交谈 b. 在社会实践中锻炼提高 c.
9、 开展丰富的语文活动 d. 融口语交际于语文课堂中 【正确选项】： 融口语交际于语文课堂中, 开展丰富的语文活动, 在社会实践中锻炼提高第29题 信息技术与语文课程相结合的意义在于（ ）。a. 有利于提高基本技能 b. 有利于改变学习方式 c. 有利于开拓眼界 d. 有利于培养信息素养 【正确选项】： 有利于培养信息素养, 有利于提高基本技能, 有利于改变学习方式第30题 阅读是一种言语操作技能。它是一种读者借助（ ），以简缩的形式对读物进行加工改造的智力活动过程。 _【正确选项】：内部言语第31题 在西尔斯和里奇的著作教育技术的定义和研究范围一书中，将教育技术定义为“关于（ ）的设计、开发、
10、利用、管理和评价的理论与实践。” _【正确选项】：学习过程、教学资源第32题 在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、（ ）。 _【正确选项】：评价训练和结合课文训练第33题 （ ）是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径，也是评估的重要手段。 _【正确选项】：听课和评课第34题 在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（ ）调动起来，而提问是使启发式教学顺利进行的重要手段。 _【正确选项】：积极性和主动性第35题 （ ）是教师在备课的基础上，面对同行或评委，系统地述说自己的教学设计记起理论依据的一种教学研究活动。 _【正确选项】：说课第36题 陈述性知识是
11、以（ ）和命题形式出现的。 _【正确选项】：概念第37题 布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为（ ）和终结总结性评价。 _【正确选项】：诊断性评价，形成性评价第38题 （ ）是语文课程与教学区别于其他课程教学的最基本、最有特色的教学方法。 _【正确选项】：言语分析法第39题 听读教学活动本质是言语作品主要是课文向学生文化心理结构的内化。对 错 正确的答案是“对”。第40题 技能是能力掌握的必要前提，能力又是技能发展的基础。对 错 正确的答案是“错”。第41题 解决学生问题，满足学生需求是教育理念的体现，也是教学设计的出发点和归宿。对 错 正确的答案是“错”。第42题 写作过程一般要
12、经历内部言语向外部言语的转化，从模糊思维向具体思维的转化。对 错 正确的答案是“对”。第43题 口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。对 错 正确的答案是“对”。第44题 从历时的角度看，言语先于语言；从共时的角度看，言语是语言的存在的形态。对 错 正确的答案是“对”。第45题 技能是能力掌握的必要前提，能力又是技能发展的基础。对 错 正确的答案是“错”。第46题 布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。对 错 正确的答案是“对”。第47题 语文学习态度是学生对语文学科的学习表现出来的认识和行为。主要看对语文的学习是否认真.主动.积极。对 错 正确的答案是“对”。第48题 在功能和结构上，口头语言和书面语言是有差别的。对 错 正确的答案是“对”。第49题 语文课程功能的重新定位，未来社会对人的全面发展的要求，多元智能理论的提出，使得语文研究性学习的提出具有一定的必然性。对 错 正确的答案是“对”。第50题 阅读、识字、听说、作文合一，这是我国解放后教材编写的基本格局。对 错 正确的答案是“错”。
