《湘语文2019届高三六校联考基础题目讲评》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘语文2019届高三六校联考基础题目讲评（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔颜乐处 论语述而载：“子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”孔子说，吃着粗粮，饮着白水，弯着胳膊当枕头，这也充满乐趣。用不义的手段得到富贵，对于我好像浮云那样转瞬即逝而无足轻重。又载孔子对自己的描述：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”还有，论语雍也载：孔子说：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” “孔颜乐处”简单来说，是指儒家知识分子那种安贫乐道、达观自信的处世态度与人生境界。,成 语 病 句 题,应 用 文 改 错,5.下面这则邀请函有不妥当的地方，请找出四处并加以改正（5分） 邀请函 贵校第五
2、届艺术节将于9月2430日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。 届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放等。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。 同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾！ 中学 2018年9月10日 （1）将_改为_；（2）将_改为_； （3）将_改为_；（4）将_改为_。,答案： （1）贵校我校 （2）鼎力诚挚（符合句义即可） （3）聆听听到（符合句义即可） （4）惠顾光临 （5）删除“等”中的省略号。 分析：“贵校”是对对方学校的敬称，这里应用谦称，可以改为“我
3、校”之类。“鼎力”，敬辞,大力(帮助)，表示请托或感谢时用，如，“多蒙鼎力协助”，此处谦敬失当。“聆听”，指集中精力、认真地听。一般用于自己，不适于用在他人。“惠顾”，光临，惠临，敬词，多用于商家欢迎顾客，用在学校的邀请函中不恰当，宜改为“光临”之类的词语。,应 用 文 改 错,下面这封信有四处不合规范，请指出并改正。 学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟 2018年6月6日,答案 称谓“学兄”顶格 祝语“夏安”顶格 “寄呈”改为“寄来” “雅正”改为“修改
4、”,应 用 文 改 错,下面是一篇寻物启事的内容，有三处不恰当的地方，请指出并改正。（5分） 今天上午9点左右，不幸在篮球场遗失钥匙一串，拾到者火速交给高三（3）班全国华，必有重谢。 （1）_改为：_ （2）_改为：_ （3）_改为：_,答案： （1）不幸 不慎 （2）火速 请及时 （3）必有重谢 酬谢,应 用 文 改 错,下面的“招领启事”在内容、格式上有几处不妥，请找出来并加以改正（4分） 招领启示 各位同学们： 本人于12月20日下午3:30在学校运动场看台上捡到红色皮夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张、精美图片五幅，请失主速与高三（1）班王浩同学联系，本人十分感谢。 201
5、9年12月21日 高三（1）班王浩,应 用 文 改 错,答案： “各位同学们”重复，去掉“各位”或“们”。 物品的特征不应具体写出，应改为“捡到皮夹一只，内有物品若干”。 去掉“本人十分感谢”。 署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。 “启示”改为“启事” （每点1分）,应 用 文 改 错,下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分） 通告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下： 敝工程将于2018年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业
6、务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎询问。本公司客服电话：87654321。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 2018年6月7日,应 用 文 改 错,答案： “宣布”改为“通告” “敝”改为“本” “询问”改为“垂询” “贵用户”改为“您” “不安”改为“歉意” （每空找对并改对1分，仅找对不给分，共5分） 分析：“宣布”侧重的对象是听众，不适合文稿；“敝”适合口语，侧重指人的谦词；“提出”不得体，应为“垂询”；“贵用户”一般用于开头称呼语；“不安”是因为做错了事情而心理不安，此处
7、应为“歉意”。,应 用 文 改 错,语 用 思 维 导 图,【答案】21整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与创新，形成整体认知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、图像、线条有效地刺激大脑，加深读者的记忆和理解。（答案分三个层次作答，一点2分，答满三点给6分）,【21题评分细则】 1.图表三个分支的逻辑顺序都能准确使用介词、连词和动词建立句与句之间的联系，语言流畅、简洁，得6分；（有个别疏漏酌情扣1分） 2.图表三个分支的逻辑顺序基本准确，但不能准确使用介词动词和连词建立句与句之间的联系，语言连贯性不强，表述赘余的，得4分； 3.图表三个分
8、支的逻辑顺序错误，句与句之间缺乏联系，语言缺乏连贯性，得2分。 注：三个分支每出现一处逻辑顺序错误，扣1分。 【阅卷报告】1.本题的失分点在于大部分同学没有分析各个关键词之间的逻辑关系，导致顺序错误，基本是从前往后叙述的；2.介词使用错误，很多同学使用“在.中”串联起“整体认知”和后面关键词。3.没有连接词：只是誊抄图上的文字，语意不连贯。,思维导图 又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用
9、记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。,思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数
10、据库。,范成大，字至能，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县人。南宋名臣、诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集。 范成大晚年退隐石湖的十年中，写了许多田园诗。在古代诗歌史上，钱钟书在宋诗选注中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。,古 典 诗 歌 鉴 赏,虚写（想象） 用典 以景结情 （遣词用语的妙处？） 千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 （2009安徽卷 舒頔） 从来幽怨应无数？铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 （2011浙江卷 纳兰容若）,古 典 诗
11、歌 鉴 赏,程迪，字惠老，开封人。父博古，部鄜延兵战死永乐。迪以门荫（荫：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。类似的词语：任子、恩荫、荫补、世赏）得官。宣和中，从杨惟中征方腊有功，加武功大夫、荣州团练使、泸南潼川府路（宋元时代行政区域名，始于宋代。州上面是路，开始做监察区，后来就成了行政区。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府）走马承受公事（官名）。诸使合荐迪忠义谋略，可任将帅，召赴行在（行在所，指天子所在的地方）。经略制置使唐重以（因为）敌迫近，留迪提举军马（官名），措置（安排）民兵以为备。金人已自同州渡河，或劝迪还蜀，迪思有以报国，不从。乃诣（到去）种氏诸豪，谋率众保险（保卫
12、险要之地），俟（等待）其势稍衰，出奇（出奇兵、奇招。又如：出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，比喻用对方意想不到的方法来取胜。）击之。转运使桑景询知其谋，以告唐重，揭榜（放榜，张榜）许民择险自固（自保）。会（恰逢）前河东经制使傅亮建议当守不当避，重从之，以亮为制置副使，去者悉还。既而（不久）金兵益迫，重乃以迪提举永兴路军马，措置民兵，令迪行视（巡行视察）南山诸谷，将运金帛徙治（治所）其中。,文 言 文 阅 读,因（于是）召土豪，集民兵以补军籍。会（适逢）应募（接受招募）者众，亮语（告诉）重曰：“人心如此，假以旬日（假如再有十天。又如：假以时日），守备（防守的军备）且具，奈何望风弃去。”重大然（以为
13、然）之，即檄（下令）诸司听亮节制（指挥管辖）。金人近城，迪又欲选兵迎战，使老稚（老人小孩）得趣险（趣：q 到。进入险要之地），尚可以活十万人。亮执议（坚持意见）城守，金人四面急攻 / 外无援兵 / 迪率诸司及统制偏裨（p）以下东向会盟 / 危急必以死相应 / 誓不与敌俱生 / 慷慨呜咽 / 同盟皆感泣。城破，乃自亮所分地始。亮先出降，众溃。迪率其徒行徇（巡行）于众曰：“敌仇我矣，降亦死，战亦死！”努力与斗，愤怒大呼，口流血，士皆感奋，多所斩杀。迪冒飞矢，持短兵接战数十合，身被创（受伤）几（几乎）遍，绝（气绝，昏死）而复苏，犹厉声叱战不已，遂死之。麾下（部下。也作对将帅的一种尊称）士舁（y用手抬
14、）置（放在）空室中，比屋（并排的屋子。又如：比邻，比肩，鳞次栉比）皆烬（烧为灰烬），室独不火，及敛（入殓），容色如生。诏赠（追赠，给已死的官吏或其父祖追封官爵）明州观察使，谥恭愍（mn ）。,文 言 文 阅 读,长沙市一中 补充评分细则 【题干】9“禁指”作为小说标题，意蕴丰富。请结合作品谈谈你的理解。(6分) 【解析】本题考查对小说标题丰富意蕴的解读，并要求结合作品。 【参考答案】禁指指“小手指”，弹琴时不会用到；告诫世人，要有所为，有所不为。曾先生淡泊名利，以彬彬有礼的态度拒世俗于千里之外，这是有所不为。惜物不恋物，当需要时可以卖掉师传名琴，表达曾先生对“我”的真诚与善意，这是有所为。（每
15、点2分，共6分） 【补充细则】（一）具象（浅层）意思是：名词，指小手指；动宾结构，“手指不再碰琴”；（二）深层意思是：有所为，更要有所不为，（重在有所不为）。（三）结合文章内容，有四个信息点：曾先生有过两个方面的“有所不为”及对应的“有所为”：第一，北京奥运出名之后，他回绝了登门追捧、谋利的各色人等，即回绝了可以借此为自己带来的名利。同时，曾先生专心于琴艺琴学的研究及传承，例如热情接待真心喜欢琴的小余，竭尽心力打古谱文王操。,小 说 阅 读,第二，为给“我”治病，不惜卖掉名琴，手指不再碰琴，此处表现了曾先生重情义的高贵品质，惜物更惜人。 【内容链接】 古人也谈到去“烦手”“淫声”，求“中和”。
16、譬如，汉班固 白虎通礼乐：“琴者，禁也，所以禁淫邪，正人心也。” 左传昭公元年：“於是有烦手淫声，慆to堙心耳，乃忘平和，君子弗听也。”孔颖达疏：“手烦不已，则杂声并奏，记传所谓郑卫之声，谓此也。”晋陆机鼓吹赋：“骋逸气而愤壮，绕烦手乎曲折。”后因以“禁指”谓琴禁淫邪之意旨。 【具体赋分】 第点的两个方面，各1分。第点中不必强行一一对应“有所不为”和“有所为”。因为，这两者本是对立统一的关系。同时“禁”更多是在强调“（更要）有所不为”，而同时又对应“有所为”。文中涉及的两个方面，考生只要能准确概括“有所为”和“有所不为”的具体类型，并能结合文本合理分析即可得2分。,小 说 阅 读,【阅卷报告】（一）失分典例。 1、不答文本中已经明确的字面意（作为名词意义小手指），或只答成“立一
