《2018-2019学年高中语文 第4单元 课时分层作业11 廉颇蔺相如列传 新人教版必修4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第4单元 课时分层作业11 廉颇蔺相如列传 新人教版必修4.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时分层作业11 廉颇蔺相如列传 一、基础运用层1下列词语中，加点的字的注音有误的一组是()A肉袒(tn) 秦曲(q) 赦免(sh) 璧瑕(xi)B妃嫔(pn) 列观(un) 礼节甚倨(j) 诀别(ju)C揣度(chui) 衣褐(y) 汤镬(hu) 毋宁(w)D酒酣(hn) 奏瑟(s) 披靡(m) 击缶(fu)BB项，“观”应读un。2下列各句中没有通假字的一项是()A相如度秦王特以诈佯为予赵城B拜送书于庭C召有司案图，指从此以往十五都予赵D唯大王与群臣孰计议之AB项，“庭”同“廷”；C项，“案”同“按”；D项，“孰”同“熟”。3下列各句中的加点词解释不正确的一项是()【导学号：1116210
2、9】A而蔺相如徒以口舌为劳(仅仅)B臣等不肖，请辞去(请求)C独畏廉将军哉？(难道)D卒相与欢，为刎颈之交(终于)BB项，请：请允许。4下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.DA项，介词，表凭借；B项，“以为”是一个复音虚词，相当于现代汉语中的“认为”；C项，连词，表目的；D项，中的“以”是连词，表目的；中的“以”是介词，表原因。5下列加点字的词类活用类型与其他三项不同的一句是()A左右欲刃相如B秦王恐其破璧C臣请完璧归赵D大王必欲急臣AA项，是名词作动词。其他三项都是使动用法。6将下面的句子翻译成现代汉语。 【导学号：11162110】(1)臣以为布衣之交尚不相欺
3、，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。译文：_(2)臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。译文：_【答案】(1)我认为普通百姓之间的交往尚且不相互欺骗，何况是大国间的交往呢？而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，(这)不应该。(2)我知道欺骗大王的罪过应当处死，我请求受汤镬之刑，希望大王与众大臣仔细商量这件事！7补写出下列句子中的空缺部分。 【导学号：11162111】(1)公而忘私是历代中华儿女的优秀品质，廉颇蔺相如列传中蔺相如曾经说：“_，_。”蔺相如特别强调要把国家的事情放在前，而把个人的私事放在后。范仲淹在岳阳楼记也曾说：“_，_。”(2)廉颇蔺相如列传中，门客
4、们自述前来投奔蔺相如的原因是为蔺相如高尚的节操所吸引的两句是：“_，_。 ”(3)廉颇蔺相如列传中，廉颇“_，_”，以实际行动向蔺相如请罪，并说：“_，_！”向蔺相如真诚道歉。【答案】(1)吾所以为此者以先国家之急而后私仇也先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2)臣所以去亲戚而事君者 徒慕君之高义也(3)肉袒负荆因宾客至蔺相如门谢罪鄙贱之人不知将军宽之至此也8学校将邀请北京京剧团演出京剧将相和选段。虽然大多数学生对京剧不太熟悉，但对“将相和”的情节却不陌生，因为课文廉颇蔺相如列传讲的就是这个故事。请你根据以上内容，为本次活动写一句广告语。要求：内容明确，特色突出；语言通顺，有感召力；不超过25个字。
5、_【答案】 (示例)为国家，廉蔺尽释前嫌；看京剧，弘扬民族文化。9下面是一篇有关蔺相如的时评，其中的观点十分新颖。请你阅读相关的文字，在后面续写作者的观点。不超过50字。 【导学号：11162112】蔺相如完璧归赵和在渑池会上的表现，充其量不过称得上一位优秀的外交大臣而已，在外交事务中维护了本国的尊严。他之所以能有这么出色的表现，一方面当然是因为他的智慧和勇气，他审时度势，他置个人生死于度外；另一方面，更关键的则在于赵国当时有廉颇这样杰出的将领，有相当的军事实力和一定的经济实力，能与秦国一战。众所周知，弱国无外交，_【答案】若赵国真是到了不堪一击的地步时，莫说一个蔺相如，便是十个、百个蔺相如，
6、也早被秦王杀了。二、阅读提升层阅读下面的文言文，完成1013题。 【导学号：11162113】刘子羽，字彦修，资政殿学士韐之长子也。宣和末，韐守真定，子羽辟从。会金人入，父子相誓死守，金人不能拔而去，由是知名。建炎三年，大将范琼拥强兵江西，召之弗来，来又不肯释兵。知枢密院事张浚，与子羽密谋诛之。一日，命张浚以千兵渡江，若备他盗者，使皆甲而来。因召(张)浚、琼及刘光世赴都堂议事，为设饮食，食已，诸公相顾未发。子羽坐庑下，恐琼觉，取黄纸趋前，举以麾琼曰：“有救，将军可诣大理置对。”琼愕不知所为，子羽顾左右拥置舆中，卫以浚兵，送狱。光世出抚其众，且曰：“所诛止琼尔，汝等固天子自将之兵也。”众皆投刃曰
7、：“诺。”顷刻而定。浚以此奇其材。浚宣抚川、陕，辟子羽参议军事。与金人遇，战不利。金人乘胜而前，宣抚司退保兴州，人情大震。官属有建策徙治夔州者，子羽叱之曰：“孺子可斩也！宣司但当留驻兴州外系关中之望内安全蜀之心急遣官属出关呼召诸将收集散亡分布险隘坚壁固垒观衅而动庶几犹或可以补前愆而赎后咎，奈何乃为此言乎？”浚然子羽言，而诸参佐无敢行者。子羽即自请奉命北出，复以单骑至秦州，召诸亡将分兵悉守诸险塞。金人知有备，引去。新除川、陕宣抚副使吴玠，始为裨将，未知名。子羽独奇之，言于浚，浚与语大悦，使尽护诸将。金人入寇，子羽建议清野，淮东之人，皆徙镇江，抚以恩信，虽兵民杂居，无敢相侵者。既而金人不至，浚问子
8、羽，子羽曰：“异时金人入寇，飘忽如风雨，今久迟回，必有他意。”未几，果遣使议和。绍兴十六年，卒。吏部郎朱松以子熹托子羽，子羽与弟子翬笃教之，异时卒为大儒云。(节选自宋史)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A宣司但当留驻兴州外/系关中之望内/安全蜀之心/急遣官属出关/呼召诸将/收集散亡/分布险隘/坚壁固垒/观衅而动/B宣司但当留驻兴州/外系关中之望/内安全蜀之心/急遣官属出关/呼召诸将/收集散亡/分布险隘/坚壁固垒/观衅而动/C宣司但当留驻兴州/外系关中之望/内安全蜀之心急/遣官属出关/呼召诸将/收集散亡/分布险隘坚壁/固垒观衅而动/D宣司但当留驻兴州外/系关中之望内/安全蜀之心
9、急/遣官属出关/呼召诸将/收集散亡/分布险隘/坚壁固垒/观衅而动/B此句注意“外系关中之望”和“内安全蜀之心”“分布险隘”“坚壁固垒”对偶句的对称。同时注意“分布”的对象只有“险隘”，和后面的内容断开。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A资政殿学士，资政殿为宋代皇宫藏书和理政之所，设大学士一职，以备咨询国政。B大理，即大理寺，宋代中央最高司法机关之一，负责审问、判决各地奏报的案件。C裨将，初指副将，相对主将而言，并非正式的军衔，后成为武官阶品中的职位称呼。D绍兴，指当时南宋行都，当初宋高宗逃到越州，认为“绍祚中兴”，故将越州更名为绍兴。D绍兴，这里指宋高宗的年号。12下
10、列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是()A刘子羽舍身卫国，勇敢无畏。他与父亲誓死守卫真定，逼迫金人退兵，在诸参佐畏惧的情况下主动请缨，单骑出行召集逃散将士，排兵布阵，成功解除险情。B刘子羽谋划严谨，做事果断。针对范琼拥兵自重，他与张浚悄悄谋划，进行周密部署，在都堂亲自执行抓捕范琼的行动，整个过程干脆利落。C刘子羽临危不乱，策略得体。在金人入侵的时候，他建议坚守清野，把淮东的百姓都迁到镇江，用恩信安抚，虽军民混居一起，但互不侵犯。D刘子羽知人善任，料事如神。吴玠不出名的时候，他就对吴玠赏识有加，并委以总领各将领的重任，他还准确地预见金人议和的意图。D答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、
11、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，是张浚委以重任。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)琼愕不知所为，子羽顾左右拥置舆中，卫以俊兵，送狱。译文：_(2)吏部郎朱松以子熹托子羽，子羽与弟子翬笃教之，异时卒为大儒云。译文：_【解析】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，愕：惊愕；舆：车；卫以俊兵：介宾短语后置句；笃：认真；异时：后来；卒：终于。【答案】(1)范琼惊愕不知是干什么，刘子羽示意左右把范琼围住押入车中，用张浚的兵力护卫，送到狱中。(2)吏部郎朱松将儿子朱熹托付给刘子羽，刘子羽同弟弟刘子翬认真
12、地教导他，(朱熹)后来终于成为大学问家。【参考译文】刘子羽，字彦修，资政殿学士刘韐的长子。宣和末年，刘韐守卫真定，刘子羽被征随从。恰逢金军入侵，父子立誓死守，金军不能攻克而退走，因此出名。建炎三年，大将范琼在江西手握重兵，召他不至，来了后又不肯放弃兵权。知枢密院事张浚，同刘子羽密谋诛杀他。一天，命令张浚率兵一千人渡江，装作防备其他盗贼，使他们都身穿铠甲前来。于是召张浚、范琼和刘光世到枢密院大堂议事，并设宴招待，食罢，众人互相观望不敢发动。刘子羽坐在对面的小屋里，恐怕时间一长被范琼察觉，取出黄纸来到堂前，举起命令范琼说：“皇上有令，将军可到大理寺对质。”范琼惊愕不知是干什么，刘子羽示意左右把范琼
13、围住押入车中，用张浚的兵力护卫，送到狱中。刘光世出去安抚范琼部众，并说：“所诛杀的只有范琼一人，你等本是皇上自己率领的军队。”众人都放下武器说：“好。”军心很快安定下来。张浚因此惊奇刘子羽的才能。张浚奉命任川、陕宣抚使，征召刘子羽参谋军事。同金军相遇，战斗失利。金军乘胜前进，宣抚司退保兴州，民心大震。官属中有人建议将宣抚司移到夔州，刘子羽斥责他说：“孺子应当斩首！宣抚司只应留驻在兴州，以在外维系关中军民的希望，内部安定保全四川的民心；急忙派遣官员出关，召呼众将，收集离散的士卒，分布在险隘之地，坚壁固垒，伺机而动，这样或许还可以弥补以前的过错而抵销以后的责罚，怎么竟说出这样的话呢？”张浚认为刘子羽说的对，但众参佐中无人敢
