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1、- 1 - 当涂县当涂县 2017 届毕业班六校联考第二次联考语文试卷届毕业班六校联考第二次联考语文试卷 温馨提示：1. 你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2. 试卷包括 “试题卷 “和“答题卷”两部分，请务必在“ 答题卷”上答题，在 “试题卷 ”上答题是无效的。 一一 . .语文积累与综合运用语文积累与综合运用 （3535 分分 ） 1 默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中六句）（6 分） ，欲语泪先流。（李清照武陵春） 落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗） ，叶底黄鹂一两声 。（晏殊破阵子
2、） 更深月色半人家， 。（刘方平月夜） 足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦） 鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行） 持节云中， ？（苏轼江城子密州出猎） ，风正一帆悬。（王湾次北固山下） (2)默写王维的使至塞上的颔联和颈联。（4 分） ， 。 ， 。 2 2阅读下面一段文字，完成（阅读下面一段文字，完成（1 1）（）（4 4）题。（）题。（9 9 分）分） 一场春雨过后，冬日的 xio 索、落寞被 d 荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了宽松多彩的新装。 毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先 拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。车前子、
3、蒲公英、白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰， 也在溪边、河畔、地堰、路旁，争先恐后地拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡 的绿意。杏树刚刚卸下洁白的素妆，胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头 （选自 2013 年 11 月散文 选刊李存葆散文特辑听雨） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分） xiao（ ）索 d（ ）荡胭（ ）红 （2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 （2 分） （3）“涵濡”的意思是 ，“冥顽”的“顽”的意思是 （2 分） （4）这段文字主要运用了 和 的修辞手法，为我们描绘了春雨过后万物复苏、欣欣向荣的 景象。（2 分） 3
4、 3走近名著。（走近名著。（4 4 分）分） 根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。 A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。 B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。 （1）A 是 （人物），人物性格的主要特点是 。 （2）B 是 （人物），与人物相关的一个故事情节是 。 - 2 - 4.4. 综合性学习（综合性学习（1212 分）分） 2011 年 5 月 1 日起，“酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法，为了让大家知道“酒后 驾车”的危害，九年级（3）班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题的活动，请你参加。 （1）请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。（要求上下句字
5、数相等、内容对称）（4 分） 答： （2）请你写出“酒驾”的危害，至少两点。（4 分） 答： （3）为了让更多的人了解“酒驾”的危害，请你设计两种宣传的方式。（4 分） 答： 二、阅读（二、阅读（5555 分分 ） 【一一】（2020 分）分） 成长，有时只是瞬间的事成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的 成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那 样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周
6、五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课 本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳， 蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧， 姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一 句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我
7、当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老 师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心 的局促、不安 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波 粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了 水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气 说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕
8、捉大自然的美丽。”她轻 轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。 ”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑 虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许” 接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上 过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干 草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的 树林，橙黄的干草垛 阳光在跃动，
9、色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精 会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲 析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的 喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬 到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 - 3 - 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多 的人真诚地用“阳光”、“自信”
10、、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画 都有特殊的感情。那幅睡莲，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉 了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！ 5通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 6第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识” 前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4
11、分） 7文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称 描写“我”那时的心理活动。（4 分） 8批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线 的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。（4 分） 9许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？ 请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。（5 分） 【二】(20(20 分）分） 生活，我对你心存感激 也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面（感情，事业，学习等）的失败而怨天尤人， 好像很后悔自己出生在这样的
12、一个年代，但请别忘了：生活对于我们每一个人是公平的！我们应该感谢生活！ 山外青山楼外楼，生活富裕且自由！这应该是我们所处的环境吧！而这一切都是我们人类和自然和谐 发展的结果呀！生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要因为一时的不如意或者失败，而去 埋怨，去破坏我们的家园？！ 总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的！当我们以一种热爱生活的态度去面对生活， 我就会发现现实并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时 常有群星的点缀而显得迷人！即使生活中偶尔有那么一点不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标！ 应该相信阳光总在风雨后！ 人生
13、，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！平静的海面固然很 美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽！而且平静有时也显得不够活力，波动也不代表就是不好呀！正如 别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然落红是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值 得的呀！待来年它依然再焕风采，再创辉煌！ 我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见解。我应该珍惜与生带来的 病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。倒不如好好珍惜自己愉快的每一天！ 生活应该是有许多元素构成的，不管是快乐，欣喜的，还是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是
14、 全部。市快乐或欣喜，值得我们高兴与回味，是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜！只有这样的生活才 是比较完整的！ “落花人独立，细雨燕双飞！”尽管是凄凉了点，但也是一种美景！是人去楼空也好，物是人非也罢， 是现实的就要乐观接受！人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持！假如一味地去挽回那些原本就要消 - 4 - 失的事物，是不是有些不值得呢？尽管是如此，我们也不应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：不为 失败找借口，只为成功找方法！ 岂能尽如人意？但求无愧于心！我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就算是失败又何妨？ 天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过！生活也许不能代管我们满意的东西，但我们可
15、以自己去创造！凭借它给 我们提供的条件。生活的本质不是直线的，而是曲线的美！因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因为 我们才能激志奋发！因为奋发，我们才能不断地提高我们的素质！因为有了提高，所以更求商家！ 因为生活给我带来了这些，因此我爱它！这样我时常心存感激！ 10作者的主要观点是什么？请简要概括。(3 分) 11请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗在文中有什么作用？(4 分) 12选文第段中画线句运用了那种论证方法？有什么作用？(4 分) 13第段是从什么角度进行论证的，请你说说它在全文中所起的作用。(4 分) 14流行歌曲痛快中曾有一句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当代青年对生活的 态度，和本文的观点来比较，简要说明你更喜欢哪一种。(5 分) （三）（三）阅读下面古文，完成 1519 题。（15 分） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨 久
