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1、用彩墨画鱼教学设计【设计理念】用彩墨画鱼是一节“造型、表现”领域的国画创作课，属于写意范畴。本课通过欣赏和学习中国画，让学生进一步感受、体验中国画用笔、用墨及用色的基本技法和艺术特色，引导他们在创作时能不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来。在教师的引领下，利用“小班化”教学的优势，充分发挥学生的主体作用，给他们参与课堂、展示自我的机会，使其在探究学习的过程中，提高创造能力、动手表现能力，充分体验到写意画的乐趣。【教学目标】：1、知识目标：了解鱼的基本知识和基本特征，学习用彩墨表现鱼的基本方法，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。2、能力
2、目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力及驾驭画面的能力。3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。培养学生热爱自然、热爱生活和艺术。【教学重、难点】：重点：了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。难点：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。【教学准备】1、教师准备：画具，课件，生宣、墨、色、碟、水桶。2、学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、生宣、墨、色、碟、水桶。【教学活动过程】：一、导入新课（播放鱼的动画引入，激发审美欲望）。（1）师：同学们，你们有没有见过大海呀？蔚蓝的大
3、海一望无边，海底却是另外一番景致。谁知道海底到底有什么呢？（学生介绍海底的水生动物）想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（2）欣赏影片海底世界。（教师用充满诱惑的语言紧紧抓住学生的好奇心，通过播放影片海底世界精彩片断，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，直观又生动，让学生留恋、向往，同时也激发了学生学习的兴趣。）欣赏完毕问：你从影片中看到些什么？大家觉得谁是海里的主角呢？海里的鱼千姿百态、五彩缤纷，如果用彩墨把他们画下来，再加上珊瑚、海草等，一定是一张美妙无比的画！（学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向高潮。从影片到出示课题，从激发兴趣到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生
4、的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。）（3）揭示本节课的学习主题用彩墨画鱼，二、探究新知。1、了解鱼的基本特征。（1）、大屏幕展示各种鱼的图片并出示问题：a、鱼的基本结构有哪些？ b、鱼有哪些形状和颜色？（2）学生观察分组交流。（3）汇报：鱼的结构分为头、躯干、尾；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍；鱼儿形状：大的，小的，长的，圆的，三角的、浑身长刺的身上的花纹五颜六色。（在欣赏和交流过程中，全体学生积极参与表达，并从中了解了颜色、形状各不相同的鱼，知道了鱼的共同特征和不同特点，为创作打下了基础。）2、复习上节学习的彩墨技法（1）问：上节课我们画鸟时用到了什么技法？（2
5、）指生汇报：中锋、侧锋用笔，浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。（回忆技法能为本节画鱼奠定基础，使学生利用学过的国画技法，想象画鱼产生的效果，激发想像力。）3展示表现鱼的作品，引导欣赏。(1)欣赏五彩鱼藻纹盘（清）。（师介绍作品，使生了解鱼图案在生活中的运用和装饰意义。）（2）欣赏介绍韩美林彩墨画鱼的作品。生谈感受：造型简练，墨色融合，充满情趣。(3)欣赏学生作品。学生概括特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。（欣赏作品环节的设计，能使学生学会欣赏艺术家的作品以及同龄儿童的作品，进一步感受彩墨艺术的魅力。）4结合前一课用彩墨花鸟让学生试说表现鱼的方法步骤。小组讨论画法并汇报，教师作小结：用线
6、勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。5、教师示范画一彩墨鱼。（教师洋洋洒洒的几笔，几条小鱼跃然纸上，生动活泼，水、色交融的笔墨情趣，淋漓尽致地显现出来。这样直观的示范我认为是很有有必要的，它在潜移默化中使学生产生对国画的热爱之情，体会到了笔墨的精髓所在，进一步激励了学生的绘画欲望。）三、实践作业1布置作业要求（1）选自己喜欢的画法，画一幅奇妙的海底世界，比比谁画的海底最美!（2）彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣，并添加简单的背境。2伴随音乐指导学生进行绘
7、画创作，重点指导笔墨的使用，画面的安排，及时发现、表扬有创意的作品。3、教师设计展区“海底世界”，画完的学生将作品放入展区。（学生共同创作美丽的海底世界，展开比赛，这样就端正了学生认真作画的态度，激发了学生的创作欲望，提高了作品的质量。）四、评价感悟1采用师生互评的方式。引导进行评价：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动。教师肯定学生的评价，对优秀的作品及时给予表扬，不理想的提醒克服缺点，扬长避短。2给学生充分表现的机会。围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。（评价环节的设计，利于培养学生的欣赏自评能力，提升学生语言表达的能力和审美能力，使他们更加喜爱民族艺术，喜爱彩墨的表现形式。）五、扩展延伸并小结。同学们，海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它。刚才我们用双手创造了海底世界的美，课后请同学们找找我们身边还有哪些地方有表现鱼的图案，它们是用什么方法表现的？（启发学生懂得爱护自然，珍惜生命，增强学生保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的认识。利用课后收集资料，培养学生善于观察的好习惯。）【板书设计】：9、用彩墨画鱼用线勾画，再用淡墨或淡色渲染。线面结合。用泼色法画外形，彩墨线勾勒具体。
