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1、植物写生教案（一）课题：植物写生课型：造型表现课时：一课时【教学目标】：1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性目标 ：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。【教学重点和难点】：1.重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。2.难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。【教学方法】欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法
2、、讲解法、问答法等。【教学准备】： 课件、盆栽植物【教学过程 】：（一）组织教学，导入新课。课件欣赏自然界中的各种植物。师：你喜欢这些植物吗？师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？师：你觉得这些植物给你哪些美感？生：绿萝、龟背竹、芦荟生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。生：叶子的姿态自然、形态各异板书课题：植物写生（二）探究式学习活动1、观察教室中的植物。师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示
3、，培养学生的观察和分析能力。2、欣赏画家笔下的植物。欣赏赖少其的中国画君子兰，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的画对你有启发呢？生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，
4、一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态设计意图：为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子后面的创作打下基础。4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。要求：画面布局饱满。植物特征的表现。线的疏密、虚实变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。设计意图：培养学生的观察能力和线造型能力。（三）课后拓展 画一画家中的植物课后反思：本课通过引导学生细致认真的观察、感悟植物的形态特征，使学生学会了用线来表现植物的特征，学生对写生表现出浓厚的兴趣，小组之间
5、能够有效进行合作，通过学习，了解了植物的生态特点和相关知识，在美术学习中体验到了学习的乐趣。第一课 植物写生 教案（二）【课型】：造型表现【教学目标】：1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。【教学重点】：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。【教学难点】：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。【教
6、学方法】：欣赏观察法、比较法、小组学习法、交流讨论法、讲解法、问答法等。【教学准备】：课件、盆栽植物、勾线笔。第一课时【教学过程】：（一）组织教学，导入新课。用语言组织教学。提问：1你的家里或生活环境中有哪些植物？它们各有什么特点？请介绍给大家？2.那些植物在生活中起到了什么作用？学生回答问题。板书课题：植物写生（二）探究式学习活动1观察课件中的植物。师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔，培养学生的观察和分析能力。2、欣赏画家笔下的植物。
7、欣赏赖少其的中国画君子兰，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的画对你有启发呢？生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生
8、图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态设计意图：为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子后面的创作打下基础。4.欣赏作品。5.布置作业。作业要求：在家中认真一种植物，并用线描的方法写生一种植物，注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。设计意图：培养学生的观察能力和线造型能力。第二课时【教学过程】：（一）评价1.学生评价同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。设计意图：培养学生的评价能力。2.教师评价教师评价并总结。（二）修改作品学生就作品中存在的问题进行修改，教师巡视辅导。（三）课后拓展通过查询有关资料了解哪些植物适合放在房间里养，哪些植物对身体有害。设计意图：培养学生自主学习意识，进行跨学科的整合。板书设计教学反思本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过植物写生，培养学生的观察习惯，进一步提高观察能力和线条造型能力。在教学过程中，我先对植物的特点和书中的范画进行了分析。在这一过程中通过了解植物的基本结构和形态，培养学生的观察能力和分析能力。然后让学生临摹一些作品，来体验精细的描绘方法。最后在进行写生训练。通过学生的作业，发现学生不大会观察和描绘复杂的物象，画中线条死板，叶子缺乏变化。
