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1、红色的画教案【教学目的】：1、显性内容与目标。认识三原色知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。【教学重点】：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。【教学难点】 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。【学习材料】：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。【教学过程】 ：一、组织教学，导入新课：1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关
2、于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？（出示红、黄、蓝）。3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说黄色和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的最高，想不想比试一下？二、新授：（一）、红色带给人们的感受：1、展示以红色为主的图片。（课件）提出问
3、题：（师生共同研讨）这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？(板书：红色)2、能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片)3、你能说出几种红色？出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。4、说说彩笔中的红色，跟同位说一说。（二）、生活中的红色：这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？让我们一起走进红色的
4、世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉？生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？1、欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）画家是如何以红色为主来作画的。欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。红色的画就是以红色为主来表现的画。（解决红色画的概念问题）2、欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？为什么？运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从
5、他们的作品中学到了什么？三、学生实践刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题）要求：1.以红色为主画一幅画,大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。学生作画，教师巡视辅导。指导要点：、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。还可以选择红色的物象来表现。、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。四、评价学生作业 。学生自评、互评相结合。（）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。（）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。五、拓展总结：今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗？红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。 每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
