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1、课 题我喜欢设 计 者李娇娇教学目标知识与技能：读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。过程与方法:有感情地朗读课文感情感态度价值观：在理解文章的基础上，鼓励学生对大自然的热爱。教学重点1有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。2仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学用具多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入自主学习探究新知教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物吧！说一说你都喜欢什么呢？（学生自由发言）今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧！（板书课题）自读课文，学习生字，自主质疑1
2、自己先读一读课文，不认识的字查字典，在有疑问的地方作上标记。2指名分段读课文。3交流质疑。通过让学生自读课文，自学生字，标出有疑问的地方，再互相交流，培养了学生自学能力，体现了学生自主学习的理念。三、初读了解内容1学生默读课文，了解课文讲了哪些内容，谈读后有什么想法？2听课文配乐朗读思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）（2）作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）（板书：四季景物、自然景物、社会生活。）通过以上两个问题，使学生从整体上感教学过程教 学 活 动二次备课巩固运用布置作业知课文，为更好地理解文章内容奠定了基础。四、品读感悟语言1学生选择自己喜欢的方式去读课文，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。学生采用了自读、互读、对读、领读等形式。2全班交流。3指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。引导学生以读为主，以读动情，在读中感知，在读中激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。完成生字练习 掌握不懂词语 了解文章大意板书设计 我喜欢四季景物、自然景物、社会生活教学反思
