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1、绪论,一、什么是幼儿教育 二、什么是幼儿教育学,二、什么是幼儿教育，幼儿教育学,1、幼儿教育（基础教育的基础) 幼儿教育主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如幼儿的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电视等等，都可说是幼儿教育。 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。,2、幼儿教育学,幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的
2、教育理论,第一章 幼儿教育的产生和发展,第一节 幼儿教育的概念和意义 第二节 幼儿教育事业的产生和发展,第一节 幼儿教育的概念和意义,一、幼儿教育的概念 幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。,二、了解幼儿教育的意义,幼儿教育的意义包括两个方面，一方面是对个体发展的意义，一方面是对社会的意义。具体表现在以下三方面： （1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。 （2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。 （3）减轻父母教养幼儿的负担并
3、改善处境不利幼儿的状况。,第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则,第一节 幼儿园教育的目标,教育目的是教育的根本问题。要把受教育者培养成什么样的人，在教育活动开始之前，就清晰地存在于教师的头脑中，教师从事的一切教育活动都是为了实现这个目的。,二、我国幼儿园教育的目标,（一）幼儿园教育目标的内涵（什么是幼儿园教育目标） 我国幼儿园教育目标是什么 （二）制定幼儿园教育目标的依据 （三）幼儿园教育目标的层次结构 （四）制定幼儿园具体教育目标的基本要求 （五）幼儿园教育目标的实现,什么是教育目的,教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。 【学习目的应该是
4、教育目的（目标）在学生身上的体现，但学生对教育目的（目标）的认识和理解不同，学习目的的明确程度也就有差异，也导致不同的学习效果。】,我国的教育目的是什么,中华人民共和国教育法规定，我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。,（一）1.幼儿园教育目标的内涵,什么是幼儿园教育目标（判断、选择、简答） 是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。,2.我国幼儿园教育的目标是什么,幼儿园教育目标是什么 对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发
5、展的教育，促进其身心和谐发展。,第二节 幼儿园的任务,重点: 理解并内化幼儿园的双重任务,一、幼儿园的双重任务,（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育 （二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件,二、幼儿园双重任务的特点,（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 （二）为家长服务的范围不断扩大 （三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量,第三节 幼儿园教育的原则,重点：幼儿园教育原则的理解,一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则,（一）尊重儿童的人格尊严 （二）保障儿童的合法权益,二、促进儿童全面发展的原则,（一）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 （二）儿童的发展应是协调的
6、发展 （三）儿童的发展是有个性的发展,三、面向全体，重视个别差异的原则,（一）教育要促进每个儿童的发展 （二）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 （三）多种组织形式促进儿童发展（集体、小组、个别活动）,四、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则,五、保教结合的原则,（一）保育和教育是幼儿园两大方面的工作 （二） 保育和教育工作互相联系、互相渗透 （三）保育和教育是在同一过程中实现的,六、以游戏为基本活动的原则,（一）重视幼儿的自发性游戏 （二）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 （三）满足幼儿对多种游戏的需要,七、教育的活动性和活动的多样性原则,（一）教育的活动性原则 （二）活动的多样性原则,八、发挥一日活动整体教育功能原则,（一）一日活动中各种活动不可偏废 （二）各种活动必须有机统一为一个整体,
