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1、绪论,一、什么是幼儿教育 二、什么是幼儿教育学,二、什么是幼儿教育,幼儿教育学,1、幼儿教育(基础教育的基础) 幼儿教育主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动,如幼儿的家庭生活的形态,父母养育他的态度和方式,幼儿周围的人和事,他所读的书,接触他的人,看电影、电视等等,都可说是幼儿教育。 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。,2、幼儿教育学,幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践中总结提炼出来的
2、教育理论,第一章 幼儿教育的产生和发展,第一节 幼儿教育的概念和意义 第二节 幼儿教育事业的产生和发展,第一节 幼儿教育的概念和意义,一、幼儿教育的概念 幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段,前面与0-3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。,二、了解幼儿教育的意义,幼儿教育的意义包括两个方面,一方面是对个体发展的意义,一方面是对社会的意义。具体表现在以下三方面: (1)促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。 (2)帮助幼儿适应学校生活,为入小学学习做好准备。 (3)减轻父母教养幼儿的负担并
3、改善处境不利幼儿的状况。,第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则,第一节 幼儿园教育的目标,教育目的是教育的根本问题。要把受教育者培养成什么样的人,在教育活动开始之前,就清晰地存在于教师的头脑中,教师从事的一切教育活动都是为了实现这个目的。,二、我国幼儿园教育的目标,(一)幼儿园教育目标的内涵(什么是幼儿园教育目标) 我国幼儿园教育目标是什么 (二)制定幼儿园教育目标的依据 (三)幼儿园教育目标的层次结构 (四)制定幼儿园具体教育目标的基本要求 (五)幼儿园教育目标的实现,什么是教育目的,教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求,它是教育活动的出发点和归宿。 【学习目的应该是
4、教育目的(目标)在学生身上的体现,但学生对教育目的(目标)的认识和理解不同,学习目的的明确程度也就有差异,也导致不同的学习效果。】,我国的教育目的是什么,中华人民共和国教育法规定,我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。,(一)1.幼儿园教育目标的内涵,什么是幼儿园教育目标(判断、选择、简答) 是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。,2.我国幼儿园教育的目标是什么,幼儿园教育目标是什么 对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发
5、展的教育,促进其身心和谐发展。,第二节 幼儿园的任务,重点: 理解并内化幼儿园的双重任务,一、幼儿园的双重任务,(一)幼儿园对幼儿实施保育和教育 (二)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件,二、幼儿园双重任务的特点,(一)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 (二)为家长服务的范围不断扩大 (三)家长对幼儿教育认识不断提高,要求幼儿园具有更高的教育质量,第三节 幼儿园教育的原则,重点:幼儿园教育原则的理解,一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则,(一)尊重儿童的人格尊严 (二)保障儿童的合法权益,二、促进儿童全面发展的原则,(一)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 (二)儿童的发展应是协调的
6、发展 (三)儿童的发展是有个性的发展,三、面向全体,重视个别差异的原则,(一)教育要促进每个儿童的发展 (二)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 (三)多种组织形式促进儿童发展(集体、小组、个别活动),四、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则,五、保教结合的原则,(一)保育和教育是幼儿园两大方面的工作 (二) 保育和教育工作互相联系、互相渗透 (三)保育和教育是在同一过程中实现的,六、以游戏为基本活动的原则,(一)重视幼儿的自发性游戏 (二)充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 (三)满足幼儿对多种游戏的需要,七、教育的活动性和活动的多样性原则,(一)教育的活动性原则 (二)活动的多样性原则,八、发挥一日活动整体教育功能原则,(一)一日活动中各种活动不可偏废 (二)各种活动必须有机统一为一个整体,