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1、第八章 身边的人际关系,一、校园中的人际关系 二、家庭中的人际关系 三、校园里的爱情,一、校园中的人际关系,（一）师生关系 1、现状：师生间的交流不多 原因： 老师忙，忙着对付考评，赚钱，照顾家；学生也忙，忙着考证、娱乐、谈恋爱。 学生见老师发怵，老师也觉得和学生没话题，共同语言不多。,一、校园中的人际关系,（一）师生关系 2、应有的师生关系： “教学相长”的师生关系。 “学然后知不足，教然后知困”。 知不足然后知自反也，知困然后能自强也。 故曰：“教学相长”。,一、校园中的人际关系,（一）师生关系 2、应有的师生关系： 民主、平等的师生关系。 尊师爱生的师生关系。 教师的权威：权力和威信 教
2、室的敬业精神。,一、校园中的人际关系,（一）师生关系 3、行动建议： 要尊敬老师，理解老师，对老师有礼貌。 多与老师交往。 知识上的疑问或不同见解 对班级的建议和意见 沟通自己的生活、情感、思想 其他的话题，如小说，戏剧，时事等等,一、校园中的人际关系,（二）舍友关系 1、现状： 这是一个大家普遍关注的问题。的确，宿舍人际关系既敏感又无法回避，既最重要又最脆弱。,一、校园中的人际关系,（二）舍友关系 1、现状： 宿舍人际冲突的原因： 作息时间不一致。 成长背景不同。 经济上的差距。 竞争关系。 人际交往技巧上的缺陷：凭情绪、经验、直觉处理问题。,一、校园中的人际关系,（二）舍友关系 2、宿舍人
3、际关系的作用 影响大学生的成长：个体的学习，人文素养的 积累，道德品质的培养，心理的成长，人际交往的形成，个性的发展等方面。,一、校园中的人际关系,（二）舍友关系 3、行动建议 基本要点： 尊重。 宽容。 互助。 真诚。,一、校园中的人际关系,（二）舍友关系 3、行动建议 具体操作： 统一作息，在日常生活中给予宽容与理解。 不搞“小团体”。 不触犯舍友的隐私。 积极参加集体活动。 多交流 学会赞美，学会分享。,一、校园中的人际关系,（三）同学关系 1、现状：人际交往经常出现问题，这是由青年期的交往特点决定的。 原因： 认知障碍，交往中常带有理想的模型，易以自我为中心,一、校园中的人际关系,（三
4、）同学关系 1、现状：人际交往经常出现问题，这是由青年期的交往特点决定的。 情感障碍：青年期，情感色彩较浓。 嫉妒、自卑、自负、害羞、孤僻等 。 人格障碍,一、校园中的人际关系,（三）同学关系 2、克服几种病态心理： 自卑、猜疑、怯懦、逆反、排他、做戏、功利、冷漠 等,一、校园中的人际关系,（三）同学关系 3、行动建议： 掌握人际交往的原则。 学会理解与沟通。 学会赞美与谢谢。,二、家庭中的人际关系,（一）与父母关系 1、现状： 69% 无法与父母沟通；其中27%从不与父母交流。 职业生涯发展 恋爱问题 家境与父母的教育程度,二、家庭中的人际关系,（一）与父母关系 2、大学是真正的第二次“断乳
5、期” 摆脱依赖，自我成长 自我认同问题：“我是谁？”“我的未来是怎样的？”,二、家庭中的人际关系,（二）与亲戚的关系 1、现状：亲戚关系是人脉资源中重要的一脉。但亲戚关系又很复杂，表现在亲戚间的多种差异，经济的、地位的、地域的、性格的等等。 穷在闹市无人问，富在深山有远亲。 亲戚越走越亲。但明白客随主便的道理。,二、家庭中的人际关系,（二）与亲戚的关系 2、有关亲戚交往的传统： 2-4辈终结关系。,二、家庭中的人际关系,（二）与亲戚的关系 3、行动建议： 经济来往要清楚。 求亲戚办事，适可而止。 交往礼节：微笑、理解与关心、眼神、表达感恩等等。,二、家庭中的人际关系,（三）夫妻关系 1、现状：
6、外遇的增多，妻子绝望的哭诉，第三者压抑的低语。 角色的转变。 婆媳问题。 经济问题。 情绪处理。 工作与家庭的矛盾。,二、家庭中的人际关系,（三）夫妻关系 2、婚姻生活中七个时期： 责任焦虑期。相互建立维护自尊，传递敬重与爱慕。 厌倦劳累期。家务的矛盾，思想的沟通、感情支持。 渐渐分离期。静默期，无话可说。 七年渴望期。调整生活，使之丰富多彩。,二、家庭中的人际关系,（三）夫妻关系 2、婚姻生活中七个时期： 实力地位较量期。为钱、孩子、姻亲等的争吵。 重视抱怨，多沟通，不要轻易提“离婚”。 二十年渴望期：男人的中年危机，需要理解和抚慰。 老年恐慌期：共同扶持。,二、家庭中的人际关系,（三）夫妻
7、关系 3、行动建议： 赞美。 角色转变。 孝敬老人。 知足常乐。 处理情绪。 合理分配资源。,三、校园中的爱情,（一）爱情从哪里来 基因学研究：在我们体内，存在某种通过进化所形成的基因物质，促使人类为了繁衍而“不得不”寻找交媾对象，荷尔蒙起了关键的作用。 人类学研究：三种需求：性的需求、渴求浪漫、爱的需求。,三、校园中的爱情,（二）爱情的筛选标准 视觉：不论男女都喜欢漂亮面孔和性感身材，男性喜欢丰胸细腰翘臀，女性喜欢宽肩厚胸络腮胡等，这些特征是生育能力强的表现。 听觉：女性偏爱浑厚的声音；男性偏爱柔和的声音。 嗅觉：身上的气味。 触觉：接吻。,三、校园中的爱情,（三）大脑中的爱情生产线 爱情产
8、生的神经化学过程：当我们感受到爱情萌动时，复测被盖区开始大量分泌多巴胺，高浓度的多巴胺让人感到极度的快乐甚至心醉神迷；伏隔核针对从下丘脑传递来的神经信息，用多巴胺和血清素、催产素进行调制，写入尾状核。任何记忆一旦写入就很难消除，这就不奇怪为什么爱情的回忆是终身难忘且历历在目。,三、校园中的爱情,（三）大脑中的爱情生产线 爱情可能会破裂，但记忆不会消除，这是失恋者的痛苦根源。,三、校园中的爱情,（四）爱情的心理分析 1、爱情的情结理论 情结：无意识中的一个结。 只有造成有害行为的结，才是心理疾病。,三、校园中的爱情,（四）爱情的心理分析 1、爱情的情结理论 恋父情结与爱情 自卑情结与爱情：爱情的
9、自卑情结表现为个人对自我的爱情价值观、能力和结果成负面评估，使人只讲付出而不期望对方的回报，心甘情愿接受爱情的不平等。 爱得辛苦，爱得累赘，爱得没有原则，爱得没有自信。,三、校园中的爱情,（四）爱情的心理分析 2、爱情的依恋理论 源自幼年对母亲的依恋。 安全型依恋：爱人离去时会难顾偶，但相聚时，又会彼此快乐相待，较能接受对方的缺点，与伴侣的关系良好、稳定、能彼此信任、互相支持。,三、校园中的爱情,（四）爱情的心理分析 2、爱情的依恋理论 逃避型依恋：很少表露情绪，与恋人分离不会表现出不悦，当相聚时则冷漠与逃避，这种举动常让对方不知所措。逃避型的特征是害怕且逃避与伴侣亲密、情绪起伏较大和嫉妒。,
10、三、校园中的爱情,（四）爱情的心理分析 2、爱情的依恋理论 矛盾型依恋：不太能忍受分离，当恋人回来时，即使心中想要亲近对方，但行为表现出排斥与抗拒，造成关系紧张。情绪起伏大，重视生理上的吸引，情绪不稳，常有极端反应等等。,三、校园中的爱情,（四）爱情的心理分析 2、爱情的依恋理论 案例1：“花心”下一个才是完美的 案例2：胡茵梦与Don的爱情生命不可思议,三、校园中的爱情,（五）校园中的恋人 校园中的爱情是纯洁美好的。存在的问题： 1、爱情的理想与现实的差距。 2、不稳定。 3、同居问题。,第八章 复习题,一、思考题 1、如何建立和谐良好的师生关系？作为学生，你可以做什么？ 2、为什么舍友间会有矛盾，如何化解矛盾？ 3、怎样与父母更好的沟通？ 4、如何看待与处理亲戚关系？ 5、你心目中的爱情是怎样的？,
