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1、电子与电工技术教学计划一、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节
2、能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。二、教学方法电工电子技术课程包含了电工学和电子技术。其特点是基础性、应用性和先进性。基础性是基本理论、基本知识和基本技能。应用性是指课程内容要理论联系实际，建立系统概念，培养大家分析和解决问题的能力。先进性是指课程内容和体系是随着随着电工技术和电子技术的发展而不断更新。学习电工电子技术基础知识是学习后续专业课程的关键。所以这门课程已经作为基础课或者是专业课。这门课还涵盖了数学、物理、电学等基础知识，其中的概念、定律、原理比较多，理论推导与计算内容也较难，对于理工基础较薄弱的学生来说学习起来会相对枯燥，学习时也会觉得比较吃力。为
3、了能够在有限的学时中使学生学好该课程从培养学生学习兴趣，教会学生学习方法，到熟练运用学到的知识，从学生角度出发，对开展该课程的教学方法进行了一定的探索和研究。1、 激发学习电子电工的兴趣学习电子电工过程中， 从教学心理学角度，学生的学习心里对教学将是一个很大的推动，兴趣培养的方面，激发有利于学生对于新事物和新课程的理解，并进行探索和创造。对于学习电子电工而言，兴趣的引导是学生最好的催化剂。思维活动是最积极有效的，也是能获得事半功倍的效果。2、 设计完美的教学方案教师选择学习内容的时候，设计科学的教学方案，以及宽松的教学环境，对于整个电子电工教学过程中采取科学的教学形式。因此，应做到以下几点：1
4、）认真的处理教材，如何在教学找那个体现个人特色2）激发学生的学习激情。3）培养课堂师生感情，课堂上除了学生就是老师。4）设计完美的提问。5）预留创意课后作业。三、学习方法1.分组合作的学习方式目前许多国家都广泛采用分组合作的学习方法。它是的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。他指的是在学习中用小组来引导学生共同开展学习活动，以最大限度促进自己及他人学习。小组合作学习面向全体学生，让学生在交流中互相学习，在实践中共同探讨，是促进学生发展的有效方式。采用分组合作式教学方式来传授课程知识，能够充分调动学生的协同合作的主观积极性，让学生把学习方法的理论知识应用在学习过程中。同时在分工合作的过程中，
5、学生们可以互相交流，互相协助。这种学习方式更有利于学生的自我思考、自我总结，自我发挥，自我调整，从而形成一套适合自己的学习方法。同时使学生和教师更多更充分地交流，教师能够更加及时地掌握学生情况，及时发现存在的问题，并对问题及时进行调整和纠正，从而使学生事半功倍，少走弯路，取得良好的学习效果。2.作好课程实验利用学校资源，以知识作为基础，根据电工电子技术课程的特点，设计验证性的基础实验，通过实验亲自动手，掌握理论知识的基础；通过亲身实践，掌握课程基本知识内容。四、进度安排上学期进度安排周次教学内容课时第一周直流电路基本知识4第二周直流电路基本元件4第三周简单电路分析4第四周复杂直流电路部分知识4
6、第五周复杂直流电路部分知识4第六周复杂直流电路部分训练4第七周复杂直流电路部分训练4第八周复杂直流电路训练和巩固、交流电基本知识4第九周交流电表示和加减法4第十周纯电阻电路讲解、训练4第十一周纯电容电路讲解、训练4第十二周纯电感电路讲解、训练4第十三周RL串联电路讲解、复杂交流电路4第十四周复杂交流电路讲解4第十五周谐振电路4第十六周功率因素的概念和功率因素的提高4第十七周三相交流电基本知识4下学期进度安排周次教学内容课时第一周三相交流电基本知识、维修电工实训4+2第二周三相交流电路+变压器知识、维修电工实训4+2第三周变压器、三相电动机知识、维修电工实训2+2+2第四周三相异步电动机、维修电
7、工实训4+2第五周三相电动机知识、维修电工实训4+2第六周低压电器相关知识、维修电工实训4+2第七周低压电路相关知识、维修电工实训4+2第八周供电安全和安全用电、维修电工实训4+2第九周二极管的相关知识、维修电工实训4+2第十周晶体管的相关知识、维修电工实训4+2第十一周晶闸管的相关知识、维修电工实训4+2第十二周基本共射极放大电路讲解、维修电工实训4+2第十三周基本共射极放大电路三极管状态及其他电路讲解、维修电工实训4+2第十四周桥式整流电路知识、维修电工实训4+2第十五周滤波电路、稳压电路知识、维修电工实训4+2第十六周三种电路的画法选联、维修电工实训4+2第十七周数字电路、维修电工实训4
8、+2五、教学评价本课程考核要改变过去以知识记忆为主的书面考试方法，注重情景的运用，针对不同的要求，采用笔试、现场实例回答问题、课堂参与程度等方法，着重检查学生分析、解决实际问题的能力。电工与电子技术课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业教育电工电子技术基础课程是中等职业学校机械加工技术专业、数控技术应用专业电类和非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适
9、应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。它的任务是：阐明直流电路和正弦交流电路的基本概念和基本原理；电磁现象的基本现象和规律；晶体二极管、三极管和晶闸管的等特性及其应用二、课程教学目标（一）知识目标1了解电学的基本知道，包括直流电和交流电以及三相交流电的使用2能掌握基本的电路测量和计算；3对于电力拖动的应用，已经电动机各种控制电路的连接；4掌握基本模拟电路中晶体管和二极管的使用；5掌握基本数字电路中逻辑门的使用。（二）能力目标1掌握强电弱电之间的区别和联系；2熟练进行电动
10、机各种控制电路的连接和电路维护；3结合生产生活实际，了解电工电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。能熟练使用常用的电器仪表，能阅读和分析简单的电路原理图及设备的方框图。4具备在工作中的创新能力和自我约束能力。（三）职业情感与素养目标1培养学生良好的思想品德和进取精神；2培养学生态度端正，爱岗敬业，忠于职守，诚实守信，团结协作，具有明确的职业理想。三、参考学时170学时四、课程学分暂不实施五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时1电工基础部分1、 直流电的基本知识2、 直流电的基本元件3、 复杂电路的求解方法课堂灌输结合PPT展示引起
11、学生的兴趣，教授基本电路的概念和电路的状态 301、 交流电的基本概念；2、 交流电的表示方法和加减法3、 基本交流电路的知道（纯电阻、纯电容、纯电感电路）先让学生了解交流电的基本概念，以课堂教学为主，辅以课件展示和练习辅导，对于基本电路的知识进行总结和分析201、 复杂交流电路的知识；2、 谐振的知识3、 功率因素的概念和功率因素的提高举例教学，利用分组讨论的方法让学生进行不要的理解，这部分比较空洞，学生理解起来比较困难142三相交流电1、 三相交流电源部分2、 三相负载部分3、 三相功率部分通过课件展示让学生能方便理解三相电的知识103基本电气部分1、变压器的基本构成2、变压器的工作原理3
12、、多种变压器的应用 1教师实物和图片展示2、工作原理的动画演示 441、 三相异步电动机的基本构成2、 三相异步电动机的工作原理3、 三相异步电动机的性质4、 其他三相电机的构成 5、 单相电动机的性质105低压电器和低压电路1、低压电器的基本介绍2、三相电动机的正反转控制电路3、三相电动机的延时控制4、三相电动机的限位控制5、三相电动机的星三角控制1、课件和动画展示控制过程；2、教师示范画图3、理解的基础上，自己设计电路图 86供电安全、安全用电1、供电的基本知识2、供电质量的四个基本知识点3、供电设备的安全4、供电的人身安全5、电器火灾的防范1通过图片或视频让学生理解电的危险；2、安全用电
13、的演示47维修电工技能实训1、 电工实训台的识别2、 电气仪表的使用训练3、 电气元件的识别和检测4、 三相异步电动机的结构实训5、三相电动机的直接启动6、三相电动机的正反转控制电路7、三相电动机的延时控制8、三相电动机的限位控制在实训室完成各种维修电工科目的实际操作348电子元件部分1、二极管的介绍2、晶体管的介绍3、晶闸管的介绍4、基本共射极放大电路的讲解5、基本共射极放大电路的晶体管的三种状态6、放大电路静态工作点的介绍7、多种放大电路的介绍1 通过图片或实物使学生认识电子元件2 通过放大电路实例举例，让学生学会计算方法3 其他电路图的绘画209整流电路1、 桥式整流电路的介绍2、 滤波电路的介绍3、 稳压电路的介绍4、 三种电路的联结画法1010数字电路1、 数字电路的基本知识2、 逻辑门的基本知识6合计170六、教学实施建议（一）教学方法在本课程的教学中，采用一体化教学，将本课程内容分为若干项目，项目分若干任务，以实训室为课堂，在引导学生完成项目、任务的同时，积极培养学生实践操作能力，提高学生学习主动性与积极性。（二）评价方法本课程考核要改变过去以知识记忆为主的书面考试方法，注重情景的运用，针对不同的要求，采用口试、笔试、现场操作等方法，着重检查学生分析、解决实际问题的能力。
