中考生物重点识图题

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1、1 生物的基本特征，显微镜的结构和使用，临时装片的制作生物的基本特征，显微镜的结构和使用，临时装片的制作 1如下图所示是洋葱表皮细胞临时装片制作的几个步骤，请回答：如下图所示是洋葱表皮细胞临时装片制作的几个步骤，请回答： （1）图中操作步骤正确的顺序是）图中操作步骤正确的顺序是 ； （2）图）图 1 在载玻片中央滴一滴在载玻片中央滴一滴 ，若是制作口腔上皮细胞的临时装片，若是制作口腔上皮细胞的临时装片， 则在载玻片的中央滴的是则在载玻片的中央滴的是 ，这样做的目的是，这样做的目的是 ； （3）图中步骤）图中步骤 和和 表示染色过程，所用的染液是表示染色过程，所用的染液是 。 2右图为显微镜结构

2、模式图，请据图回答问题：右图为显微镜结构模式图，请据图回答问题： （1）显微镜对光时，先转动粗准焦螺旋使镜筒上升，后转动）显微镜对光时，先转动粗准焦螺旋使镜筒上升，后转动 _， 使使 物镜准通光孔。转动物镜准通光孔。转动 _，选择一个较大的，选择一个较大的 对对 准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动 ，直到目镜内可，直到目镜内可 以看到明亮的圆形视野。以看到明亮的圆形视野。 （2）显微镜最重要的结构是）显微镜最重要的结构是 和和 。 2 3下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时

3、装片过程中，显微 镜下看到的几个视野，请回答：镜下看到的几个视野，请回答： （1）要使图像从视野）要使图像从视野变为视野变为视野的状态，应将装片向的状态，应将装片向 移动；要使移动；要使 图像从视野图像从视野变为视野变为视野的状态，应转动的状态，应转动 ，换成高倍物镜；要使图，换成高倍物镜；要使图 像从视野像从视野变为视野变为视野的状态，应用的状态，应用 进行调节。进行调节。 （2）用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是）用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是_的，这样能让光的，这样能让光 线透过。线透过。 （3）从植物体的结构层次来看，洋葱的叶属于）从植物体的结构层次来看，洋葱的叶属于

4、，视野，视野所示的部分属所示的部分属 于于_ 组织，它由一些排列紧密的细胞构成。组织，它由一些排列紧密的细胞构成。 4请回答显微镜操作的有关问题：请回答显微镜操作的有关问题： （1）使用左图物镜和目镜观察时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜）使用左图物镜和目镜观察时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜 和物镜的组合是和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图，物镜与玻片间的距离应该是图 。 （2）右上图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野）右上图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野 变为视野变为视野时，操作方法是将临时装片向时，操作方法是将临

5、时装片向 移动。移动。 （3）右下图为）右下图为 A、B 两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你 认为认为_ 同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时应，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时应 。 3 动植物细胞的结构和功能，细胞分裂和分化，多细胞生物体的结构层次动植物细胞的结构和功能，细胞分裂和分化，多细胞生物体的结构层次 1.根据下图回答问题。根据下图回答问题。 （1）此图表示的是）此图表示的是_细胞分裂的过程

6、。细胞分裂的过程。 （2）细胞分裂的正确顺序是（填字母）：）细胞分裂的正确顺序是（填字母）：_。 （3）在细胞的分裂过程中，细胞核内的）在细胞的分裂过程中，细胞核内的 先经过先经过_，然后平，然后平 均分配到两个新细胞中，使新细胞的均分配到两个新细胞中，使新细胞的 与亲代细胞与亲代细胞_。 2.下图中，下图中，AE 示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1 ） 整整 个个 人人 体体 都都 是由是由 A 这一个细胞发育而成的，这一个细胞发育而成的，A 细胞是细胞是_。 （2）A 细胞通过细胞通过_形成形成 B，在此过程中，在此过程中

7、，_复制后形成复制后形成 形态形态.数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 （3）B 通过通过_C，在此过程中，细胞的形态，在此过程中，细胞的形态.结构和功能产生了差异。结构和功能产生了差异。 （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 _。 （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。 图中所示的系统具有的生理功能是图中所示的系统具有的生理功能是_和和_。 3.如图是植物细胞模式图，请据图回答问题：

8、如图是植物细胞模式图，请据图回答问题： （1）2的作用是的作用是_。 （2）细胞分裂时，的变化最明显。）细胞分裂时，的变化最明显。 （3）西瓜中所含的糖分主要存在于）西瓜中所含的糖分主要存在于 。 （4）能制造有机物的是）能制造有机物的是 。 （5）图中（写标号）结构是动物细胞所）图中（写标号）结构是动物细胞所 没有的，没有细胞结构的生物是没有的，没有细胞结构的生物是_。 （6）所含有的能量转换器，除图中的叶绿体所含有的能量转换器，除图中的叶绿体 外，还有。外，还有。 4 4.下图所示为下图所示为 A.B 两个细胞结构图。两个细胞结构图。 （1）有一个是动物细胞，应是）有一个是动物细胞，应是

9、。 （2）对细胞有保护和支持作用的结构是）对细胞有保护和支持作用的结构是 。 （3）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围 污水中的含量，主要是因为污水中的含量，主要是因为 具有控制物质进出的作用。具有控制物质进出的作用。 （4）储存遗传信息的结构是）储存遗传信息的结构是 。 （5）能将二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气的结构是）能将二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气的结构是 。 （6）能为细胞的生命活动提供能量的结构是）能为细胞的生命活动提供能量的结构是_。 （7）切洋葱时闻到一种辣味，该

10、物质存在于）切洋葱时闻到一种辣味，该物质存在于 中。中。 绿色植物的主要类群和蒸腾作用绿色植物的主要类群和蒸腾作用 1 1. .下图是左图是叶片结构示意图，右图是气孔放大图，请据图回答下图是左图是叶片结构示意图，右图是气孔放大图，请据图回答： (1)(1)写出图中序号所示结构名称：写出图中序号所示结构名称： _ 合称合称_ (2)(2)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中所示部分含有较所示部分含有较 多的多的 。 (3)(3)右图右图中构成气孔的是中构成气孔的是 细胞，该细胞与表皮细细胞，该细胞与表皮细 胞相比，含有胞相比，含有 。 5 2 2、认真观察右图

11、，分析回答问题：、认真观察右图，分析回答问题： (1)(1)这是一个用来证明植物体作用的实这是一个用来证明植物体作用的实 验装置。验装置。 (2)(2)这个实验装置有一处明显的错误，请你改正这个实验装置有一处明显的错误，请你改正 (3)(3)图中图中内壁上的水滴，是植物在光照下，通过叶内壁上的水滴，是植物在光照下，通过叶 片上的散发出来的水蒸气凝结而成的。片上的散发出来的水蒸气凝结而成的。 (4)(4)植物的此作用不但使叶片的温度，植物的此作用不但使叶片的温度， 可以促使根对土壤中的吸收。可以促使根对土壤中的吸收。 4 4、用右图的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的。在温度、

12、风速等用右图的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的。在温度、风速等 条件相同的情况下进行实验；结果见下表。条件相同的情况下进行实验；结果见下表。 不同条件下的失水情况不同条件下的失水情况 环境条件环境条件 失水速度失水速度( (克时克时) ) A A光照、潮湿光照、潮湿 1414 B B光照、干燥光照、干燥 3232 C C黑暗、干燥黑暗、干燥 8 8 (1)(1)水的表面加上一层油，目的是。水的表面加上一层油，目的是。 (2)(2)该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，较为准确计量枝条每小时失水质量的方该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，较为准确计量枝条每小时失水质量的方 法是法是 。

13、 (3)(3)如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较哪两组数据？。如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较哪两组数据？。 (4)(4)光照使枝条失水的速度光照使枝条失水的速度( (填填“增大增大” 、 “不变不变”或或“减小减小”)”)，产生，产生 这种现象的直接原因是。这种现象的直接原因是。 绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物的光合作用和呼吸作用 1右图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。右图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。 据图回答问题：据图回答问题： （1） 若两瓶在温暖的地方已放置了若两瓶在温暖的地方已放置了 24 小时，将小时，将 一小段燃烧的蜡烛分别伸入甲瓶和乙瓶中，观察到一小段燃烧的蜡烛分别伸入甲瓶和乙瓶中，观察到 的现象分别是：甲瓶的现象分别是：甲瓶 ；乙瓶；乙瓶 。 （2）出现上述现象的原因是甲瓶中种子会进行）出现上述现象的原因是甲瓶中种子会进行 _吸收空气中的吸收空气中的 。 （3）设置乙瓶的目的是什么？）设置乙瓶的目的是什么？ 。本实验说明什么问题？。本实验说明什么问题？ 6 。 （4）与实验前相比，实验完成时，甲瓶中有机物的含量会）与实验前相比，实验完成时，甲瓶中有机物的含量会 ，乙，乙 瓶中有机物