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1、2018年 全国课标I卷高考作文评讲.,关注家国情怀，完成写作任务,2018年高考语文全国课标I卷。试题如下： 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震。北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。,2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一
2、起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。,任务情景驱动作文五大要素审题法 1、作者（以谁的名义写？） 2、读者（写给谁看？） 3、话题（谈论什么？） 4、目的（解决什么问题？） 5、体式（以什么文体写？） 虚拟对象很重要！,新高考背景下作文的变化,2017年I卷12个关键词 中国道路 中国视角 中国故事 中国话语 2017年II卷的6句古今名言 中国文化 2017年III卷“我看高考”或“我与高考” 中
3、国制度,2016年中国共产党成立95周年大会的“四个自信”理论,道路自信 理论自信 制度自信 文化自信,逻辑思维 辩证思维 批判性思维,家国情怀 逻辑思辩 共舞,2017年I卷12个关键词 选好关键词，形成有机的关联,20 18 年 全 国 卷 作 文,II卷作文“着弹部位”是一个典型的二元对立作文,III卷“3句标语”焦聚中国道路和中国当代精神,2015年任务驱动型作文最直接与最直观的继承,2017年家国情怀最直接与最直观的继承,2018年全国I卷作文的命题 大而观之，在内容上体现是家国情怀； 细而察之，在思维上内蕴的是“二元对立”； 因而，这道作文题真正体现了2015年、2017年两种变化
4、的汇流与融合,（一）命题意图 这是一道有明确写作任务的作文题。与2017年的作文题相比较，2018年的作文题“稳”中有“变”：“稳”体现在既延续了任务驱动型作文命题方式，又保持了对国家发展、社会进步、民族复兴的高度关注。“变”体现在，去年是横向的多点关联的思维，今年是纵向代际传承的情怀。,立德树人、以才育人、以文化人，2018年的全国高考作文题（广东卷）很好地践行了这些理念。 今年的考卷精选了7个年份，既集中展示中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感与历史感，引导考生脚踏实地、仰望星空，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采
5、、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、民族、新时代的深刻关联，更切实感受“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），进而在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。,今年参加高考的考生主要出生于2000年前后，2018年是他们步入成年、接力“追梦”的开始，高考则是他们开启这段人生新征程的“成人礼”。18岁是成人的标志，同时也是人生的重要“窗口期”，很丰盛的生命体验也将从此开始。18岁的体验，35岁的体验都是令人难忘的，最难忘的是这些体验与时代、与民族、与国家产生的连接。岁月静好是因为有人为你负重前行。一代人有一
6、代人的“岁月静好”，一代人要有一代人“负重前行”的使命与担当。,材料与考生的学习、生活、思想密切相关，易于触发考生的联想与思考。写作任务明晰，写作要求明确，可供选择的向度丰富多元，有利于考生的自由发挥与创新写作。试题有很高的信度、效度和区分度。,（二） 对高考作文题的解读 这套考题由材料、引导语和要求三个部分构成。新材料作文，材料在前，作文在后。对于所给定的材料进行理解与阐释是写作的必要前提。,（一）对“材料”的解读 1、整体地看待材料 可把材料的内容与信息以时间为轴纵向来看、整体来看。时间轴又分为两个向度：昨天向度与未来向度。这个时间轴关乎个人成长、社会科技进步、国家发展等维度。具体如下：
7、(1)将7个时间节点及其重大事件、重大规划作整体梳理与整体认知，比如可把这7个时间节点看作是个人的“际遇和机缘”史；时代与社会的进步史与发展史；新世纪中国、新时代中国的“追梦圆梦”史和“使命和挑战”。,(2)将7个时间节点以省略号为界分作两部分来看，即把它们看作是个人“昨天”的“际遇和机缘”史与个人“明天”的“使命和挑战”；也把它们看作是国家“昨天”灾难与荣耀史与“明天”的“使命和挑战”。 (3)从自己这一代人想到前一代人与后一代人，即三代人：我们这一代人的“际遇与机缘”和优越的成长环境是前一代人不辱使命、勇于接受挑战的结果，是前一代人“追梦、圆梦”的结果。我们这一代人接力前行、牢记使命、勇于
8、担当、追梦圆梦，才有下一代人的“际遇与机缘”和优越的成长环境以及追梦圆梦的前提与基础。因此，每代人都要通过自己的努力为下一代人创造更好的条件与环境。这是新世纪、新时代的新要求与客观现实。,(4)把7则材料中的两三则或四五六则之间作关联，即将它们之间进行“联想和思考”，从中引出其间的内在、外在有机关联。如将科技成就、民生建设、社会发展、新时代成就、国家作为一个类别来联想与思考。,2、个体地看待材料 (1)“2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万世纪宝宝出生。”这是客观陈述，强调的是“世纪宝宝”的生命起点。 (2)“2008年汶川大地震。北京奥运会。”陈述2008年的大悲和大喜、灾难与荣
9、耀。考生可由此引申出材料的内涵：个人的成长与中国的成长一样，会有悲有喜，要勇于面对、敢于担当。“汶川大地震”的灾时救援、灾后重建，彰显了“一方有难，八方支援”的社会主义制度优越性，从而触发学生的“制度自信、文化自信”联想与思考。“北京奥运会”的成功举办，可触发学生的改革开放好、中国特色社会主义正确等“道路自信”的联想和思考。,(3)“2013年天宫一号首次太空授课。公路村村通接近完成；精准扶贫开始推动。”这三则成就都是中国发展史上的重大成就。它们分别代表了中国的航空航天高科技成就、美丽乡村建设、民生建设等的重大成就。由此可触发学生的“道路自信、理论自信”的联想与思考。,(5)“2018年世纪宝
10、宝一代长大成人。”这是客观陈述，也是“际遇”的表现。材料触发的“联想和思考”有：18岁的他们要对自己18年的人生进行科学的总结、理性的反思与积极的前瞻。在18岁这个成人节点上，要“扣对人生的第一粒扣子”（习近平语）。这一代人的“长大”，其内涵是思想的长大：“使命和挑战”的长大、“追梦”的自觉性的长大、“圆梦”能力动力的增强。即围绕“长大”，触发学生的“如何长大、哪些方面要长大、如何变成真正的新时代宝宝、如何变成真正的实现社会主义现代化宝宝”等方面的联想和思考。这些联想与思考，正是他们给下一代(2018年出生的这一代)的告诫、警醒、期许与寄望，以帮助下一代人成长至18岁这个成人关键点时，更理性地
11、反思过去，更有针对性地规划未来，从而使自己的命运与时代的命运、与民族的命运、与国家的命运甚至人类社会的命运交相辉映，大放异彩。,(6)“2020年全面建成小康社会”，是“第一个一百年”的宏伟目标，是民族复兴的伟大中国梦的重要时间节点之一。材料触发的“联想和思考”有：对于“世纪宝宝”而言，这个伟大时刻是这一代人的“际遇和机缘”，但是这一代人要从此开始有“使命和挑战”意识，因为伟大斗争、伟大事业在召唤着他们。,(7)“2035年基本实现社会主义现代化”，是民族复兴的伟大中国梦的又一重要节点，它虽然离“世纪宝宝”的作文写作有十七八年，但是这个节点上承2020年（第一个一百年），下接2049年（第二个
12、一百年），对于国家非常重要（伟大梦想圆梦）、对于民族非常重要（实现民族伟大复兴），对于“世纪宝宝”非常重要(使命和挑战、追梦圆梦”的题中之义)，对于那时18岁一代人非常重要（际遇和机遇、同行成长）。材料触发的“联想和思考”有：个人民族国家，昨天今天明天，同行成长与追梦圆梦，际遇和机缘、使命和挑战，交相辉映、相辅相成、互为表里。,3、关于省略号 这里的省略号，就其本义来说是段落的省略（标点符号用法2011年版）。为鼓励学生充分发挥联想和思考能力，此处的省略号不作狭义限定，比如以下“联想和思考”均视为正确理解了材料： 从天宫一号“九天揽月”的重大成就，触发对蛟龙号“五洋捉鳖”重大成就的联想和思考。
13、 由“村村通”触发对“美丽乡村”的联想和思考。 由“精准扶贫”触发对“精准脱贫”联想和思考。 “世纪宝宝”触发对“世纪人才、世纪精英、世纪栋梁”联想和思考。 由“第一个一百年”即2020年触发对“第二个一百年”即2049年全面实现社会主义现代化的联想和思考。,（二）对“引导语”的解读 引导语共有4句话，这4句话明确了写作任务，有效地防止了套作与宿构，故在写作中必须将其具体落实。 1关于“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战” 这是一句概括与归纳句。它是对材料部分的概括与归纳，具有一定的哲理性、思想性。这一句主要是对“世纪宝宝”的编年描述，前面5个历史时间节点（昨天已经发生的）是“世纪宝宝”的
14、“际遇和机缘”，后面的2个未来的时间节点是“世纪宝宝”的“使命和挑战”。这一句明确了使用材料的指向与要旨。,2关于“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦” 这一句是对上一句的承接与补充。它将上一句“一代人、一代人”置换为“新世纪的中国、新时代的中国、你们（世纪宝宝）”；它把“际遇和机缘”置换为“同行、成长”，把“使命和挑战”置换为“追梦、圆梦”。这句话强调除了“同行、成长、追梦、圆梦”这些动词和动词词组之外，还强调了“一路、一起”，即写作时要并性写作、要左顾右盼。,要注意“新世纪的中国”和“中国的新时代”两个词语。所谓“新世纪的中国”是说2000年以后，中国进入了新世
15、纪，即21世纪。所谓“中国的新时代”是说党的十八大之后，中国进入了新时代，这时社会的主要矛盾已经发生了变化，是人民日益增长的美好生活需求与不平衡不充分的发展的矛盾，要坚持以人民为中心的发展思想。,3、关于“以上材料触发了你怎样的联想和思考”“请据此写一篇文章” 所谓“以上材料”是指7个时间节点及其相关信息的“楷体字”材料，不是指提示语这个段落的前两句话。“联想与思考”要在7则材料基础上进行。考生可主要从以下一些方面进行“联想与思考”，从而确定立意：,(1)史学方面：材料是以编年史的方式呈现，写作可以顺此思路进行立意。立意包括个人在成长、社会在进步、科技在发展、民族在追梦圆梦、国家在繁荣富强，它
16、们是历时的也是共时的。即以时间轴为线索，由此触发上述的联想与思考，而这些联想与思考是写给2035年18岁的人阅读的。“世纪宝宝”写给下一代人看的作文是：我们要有使命意识、历史担当，你们也要有使命意识、历史担当，因为我们都是新历史时期的幸运儿见证者（际遇和机缘）、奋斗者（使命和挑战）和创造者（追梦和圆梦）。,(2)政治学方面：材料内涵“四大自信”，比如“道路自信、理论自信”，我们所走过的道路、我们所信奉的理论（中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论），新世纪证明它是对的、新时代也证明它是对的。再比如“制度自信、文化自信”。“一方有难，八方支援，可以高质量完成汶川的灾后重建、可以打响扶贫攻坚战、可以实现民族的伟大复兴、可以开启社会主义现代化的新征程，所以对于“四大自信”我们大家都要坚持。即“世纪宝宝”写给下一代人看的作文立意是：我们、你们大家都要有“四大自信”意识。,(3)哲学方面：从给定的材料中提炼出哲理，比如这一代人的“际遇和机缘”是上一代人的“使命与挑战”，因为上一代人的不辱使命、接受挑战，所以这一
