《上海教育版-英语四年级下册Module 2 Unit 5《sport》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海教育版-英语四年级下册Module 2 Unit 5《sport》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 2 Unit 5 Sport教案一、教材分析本课是牛津英语4B Module 2 Unit 5的教学设计。本单元的语言功能项目是Does he/she like playing? Yes, she/he does. No, she/he doesnt.主要话题是Sport。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。21世纪*教育网二、学情分析本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及
2、扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。【来源：21cnj*y.co*m】三、设计理念英语课程标准中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。【来源：21世纪教育网】四、教学目标1.知识与技能：基本能听懂，会说本课
3、的重点语言：Does he/she like playing? Yes, she/he does. No, she/he doesnt；能用英语去询问他人喜好的运动，并会用“Yes, she/he does. No, she/he doesnt”作答。21世纪教育网版权所有2.过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。2-1-c-n-j-y3.情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；能积极参加体育运动，强健体魄。五、教学重难点：能用句型Does he/she like playing?去询问他人喜好的运动
4、，并会用“Yes, she/he does. No, she/he doesnt”作答。【出处：21教育名师】六、教学过程（一）Warm-up1. Greetings.2.Game:（1）眼疾嘴快（2）眼疾手快3.句子接龙比赛。T: (show a table tennis ball)I like playing table tennis. What about you?S1: I like playingS2：（设计意图：通过头脑风暴的两个游戏，激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以
5、培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础）（二）Presentation1. Lead inT:(课件呈现姚明图片)Who is he?Ss: Hes Yao Ming.T: Does he like playing basketball?(呈现新句型)引导学生回答Ss: Yes, he does.T: Does he like playing volleyball?Ss: No, he doesnt.2.重点提示。3. Drill. 扩句练习。（多次循序渐进的趣味练习，有效突破难点)4. Game: A guessing game.（设计意图：学习语言的目的为了交际。为了让学生能够学
6、以致用，我将本节课的语言知识与学生的实际生活机密结合，这些场景是学生生活中的真实情景。学生对这些场面感到亲切。）www.21-cn-(三)Learn the text1.（板画Alice头像）T: Who is she?Ss: Alice.T: Does Alice like playing football? (板书) Listen and answer.www-2-1-cnjy-com2. The students listen and answer.3.教师泛读学生跟读.4. Role play.(模仿语音语调)（设计意图：新课标倡导“任务型”教学法。在学习课文之前，给学生有关课文内容的
7、问题，让他们带着问题有目的的去听：一是可以帮助学生理解课文内容；二是提高听力的实效性，培养学生良好的听力习惯。同时也体现英语课程标准中听说领先的原则）（四）Production1. Chant.（设计意图：小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。当课程进行一半后，利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。这样的设计既让学生感知英语学习的趣味性，有可以复习以前学习的英语知识。）21教育网2.Game:心有灵犀（设计意图：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计“心有灵犀”这个游戏，在真实的情景中运用本课语言。通过这个游戏，使学生主动参与教学，大胆练习语言。）21cnjycom3.写作训练。（设计意图：为了有效的理解和检验学生对课文内容的理解，从英语课程标准中“写”的要求出发，以仿编对话的形式拓展所学语言，全面培养学生听说读写能力，并真正发挥语言的交际作用。）21cnjy七、总结评价（summary）评选出优秀的参与小组（设计意图：评价是推动课堂向前发展的动力。教师在课堂中恰当的评价，无疑给学生注入强心针。教师的评价能增加学生参与课堂的积极性。因此，本节课让学生评选出优秀的学生给发奖章，又再现运动的真实场景。）21*cnjy*com
