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1、【PEP】四年级下英语Unit 6优质课教学设计Unit 6 ShoppingPart A教学导航教学内容Lets learn Complete and say Lets talk Lets spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf。【能力目标】能够在情境中运用句型“Can I tryon？”请求试穿某件衣服并告知码数的句型。【情感目标】能以得体的方式与人交流。教学重点1.能听懂、会说Lets learn部分的单词sunglasses, umbrella, gloves, scarf，逐步学会听、说、读
2、、写单词。2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合进行购物活动。3.让学生复习字母组合er，ir，ur，al，ar，or，le在单词中的发音规律。教学难点能够简单介绍购买的物品。教学准备PPT、图片、实物、录音机、磁带等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.课前热身：Shake your body.Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下
3、）Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）2.Review：让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。热身运动可以让学生结束上节课的紧张，并集中其注意力。二、Presentation & Practice1.教师通过图片引出单词umbrella，scarf。2.小游戏：Read and touch。如：教师把scarf的单词卡放在学生眼前，让学生边拍卡片边读单词。3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜，引出gloves，sunglasses，并强调其为复数形式。4.教师将准备好的几双手套拿出来说：The gloves are very nice.Who want
4、s to try them on？边说边将try . on写在黑板上带读。5.教师假设自己是售货员，让一名学生上台买东西演练对话。T：Can I help you？S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？T：Sure.Here you are.6.让学生两人一组演练对话。7.播放Lets learn部分的录音，学生跟读。8.Complete and say教师用肢体语言表现很热，说：Its hot，so I put on my T-shirt.Its cold，so I put on my coat.让学生根据图片完成表格中分
5、别在hot，cold的情况下该穿戴什么衣服，并用英语表达出来。创设情境鼓励学生大胆说英语，有利于学生理解对话内容并且培养学生英语语感。作业设计1.Listen to the tape for 5 times.2.Copy the phrases on the notebook.板书设计Unit 6 Shoppingumbrella scarf gloves sunglasses try.onCan I try them on？第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.师生小互动。教师分别和学生一一对话：“How are you？Whats your
6、 name？How old are you？Is it sunny today？”等。简单的问候、小对话可以增进师生间的感情，拉近师生距离。二、Presentation & Practice1.教师走到一名学生前与之对话：Hi,Lily.I like your yellow coat.Can I try it on？教师通过试穿学生的衣服，引出本节课的重点“Oh.Its too small.”2.播放录音，让学生带着问题听对话，并找出答案：Where is John? What are they going to buy？3.听录音并跟读。4.教师着重讲解size并带读。5.教师创设情境，将各
7、种鞋子的卡片展示出来，自己是售货员，让学生扮演妈妈和John演练对话。6.收集几件学生的外套、鞋子等，让学生分组讨论，练习对话并展示。S1:Can I help you?S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.S1:Of course./Sure.Here you are.S3:Are they OK?S2: No,they are too big. /They are just right.创设的情境让学生感知理解对话内容，并能让学生学会将英语运用到实际生活中。作业设计1.背诵Lets talk。2.和同桌之间
8、演练对话。板书设计Unit 6 ShoppingCan I help you?Can I try them on?Size 6,please.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Listen and chant.2.让学生将之前学过的Lets spell读一读。二、Presentation & Practice1.出示单词卡片，引导学生开口读一读2.自读单词，在这些学过的单词下画线归类相同的发音。3.小组讨论归纳单词中的发音规律。4.指导学生开展自主合作学习。5.展示交流：汇报单词中的字母组合的发音规律。6.老师精讲:总结几组单词中的发音规律，提示发音。7.List
9、en to the tape.（1）引导学生观察单词相同字母部分，体会在单词中的发音规律。（2）看图，跟读歌谣，体会在单词中的发音规律。8.学生做拼读游戏。教师将字母组合er，ir，al，or，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学生拼读。9,教师呈现课件：Welcome to the “R-family”.Im “ar”.Im in “car”.I say /:/ ，/:/ ，/:/. Im “er”.Im in “ruler”.I say /， / ，/.Im “ir”.Im in “shirt”.I say /:/， /:/， /:/.Im “or”.Im
10、 in “homework”.I say /:/ ，/:/， /:/.Im “ur”.Im in “nurse”.I say /:/ ，/:/， /:/.Im “or”. Im in “fork”.I say /:/， /:/ ，/:/.学生能够通过听听做做的游戏，记住典型单词的发音，有利于单词的拼写记忆。课件呈现的音标规律简单明了，易于学生理解记忆，也可以让学生自己代入单词，总结更多的相同发音。作业设计1.听录音并读单词5遍。2.模仿课件总结的音标，找几组不同的单词代入其中。板书设计Unit 6 Shoppingcomputer dinner girlwall homework nurse
11、card little people world课堂小结课堂设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了单词的读法。同时在语音方面要多花些时间，鼓励学生多说多拼读。Part B教学导航教学内容Lets talk Lets learn Read and write Lets check教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词pretty, expensive, cheap, nice。 【能力
12、目标】能在情境中运用句型“How much is？Its”询问商品的价格，能用“Its+形容词./They are+形容词.”描述物品的特征。【情感目标】了解衣服的码数的英文表达以及主要英语国家的货币。教学重点1.能听懂、会说Lets learn部分的单词pretty, expensive, cheap, nice，逐步学会听、说、读、写单词。2.要求学生能听懂本部分重点句型，会询问物品的价格。教学难点能够描述衣着特征和价格。教学准备PPT、实物、图片、录音机、磁带等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Sing an English son
13、g“What are you wearing？”.2.检查学生背诵课文的情况。二、Presentation & Practice1.教师用PPT展示两件外套并标注价格29与290引出词汇cheap和expensive。2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子，引出pretty和nice。 3.将准备好的单词卡片（一边是形容词，一边是衣物类的）随意组合让学生说：a nice coat ，a cheap hat，a big shirt，an expensive dress等。4.Lets play根据例子与图片，让学生完成表格。5.教师根据表格复述：Sarah has a pretty dress.I
14、ts 50 yuan.Its very nice.6.让学生介绍自己所完成的内容：Wu Yifan has a nice schoolbag.Its 40 yuan.7.教师用PPT展示一些图片，让学生介绍。运用图片对比让学生理解词汇，将单词卡片组合起来让学生练习不仅可以复习之前的内容，也可以熟悉新知识。作业设计1.听录音5遍并跟读。2.抄写重点词汇。板书设计Unit 6 Shoppingcheap expensive nice pretty 第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Lets sing“How much is that doggie in the window？”.2.Free talk.二、Presentation & Practice1.教师利用课件、挂图呈现对话情境。教师说：Look，Sarah and her mum are shopping.What can you see in the shop？引导学生说出dress，skirt。2.教师说：Yes.There are many pretty skirts.How much is this skirt？引出句型并板书。3.听录音，让学生跟读。4.学生分角色朗读对话。5.教师在
