《浙教版科学八年级下光合作用和呼吸作用复习幻灯片(共31张ppt)分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学八年级下光合作用和呼吸作用复习幻灯片(共31张ppt)分析（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物的光合作用 和呼吸作用,将水果送入冷藏仓库进行储存,利用塑料大棚等种植反季节蔬菜水果,生活情景,利用大棚种植蔬菜等作物时可以采取哪些措施提高产量？,生活情景探讨,增强植物的光合作用,降低植物的呼吸作用,追根溯源,大棚种植增产措施,大棚内的炉子，有什么作用？,大棚种植增产措施,大棚种植增产措施,1、设置反光屏 在蔬菜大棚北侧弱光处设置一道反光幕，能明显提高大棚北侧的光照。（在增强光照时应保持水分充足） 2、在开春时节，晴天温度较高时，应将大棚塑料撤掉，在傍晚气温偏低时再将大棚塑料盖好。（如夜晚气温较高不会冻伤作物时，应降低保温效果，使大棚温度适当降低，以提高产量） 3、在大棚土壤中应施加作物
2、秸秆、厩肥、人畜粪尿等有机肥以及混合肥料，不仅培育了“绿色蔬菜”，还能有利于作物在寒冷的冬天正常生长和提高作物的产量。,提高二氧化碳浓度,增施有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳,直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳,燃烧含碳物质,满足对水的需求,延长光照时间和增强光照强度,一、增强光合作用,小结大棚种植增产措施,二、降低呼吸作用：如降低温度等,植物制造淀粉的实验,这个实验能说明什么？,9,光合作用影响因素实验,1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？,将叶片中原有的淀粉运走或耗尽,2、为什么要水浴加热？,酒精易燃，不能直接加热,3、叶片在酒精中加热漂洗的原因是什么？,使叶片中的叶绿素褪去，叶绿素
3、会干扰观察,10,光合作用影响因素实验,照光2小时,检查淀粉,A,B,两套装置有什么主要区别？能说明什么？,11,光合作用影响因素实验,光合作用影响因素实验,光合作用必须要有叶绿素才能进行。,检查淀粉,银边吊兰,光合作用影响因素实验,提高二氧化碳浓度,增施有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳,直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳,燃烧含碳物质,满足对水的需求,延长光照时间和增强光照强度,一、增强光合作用,小结大棚种植增产措施,二、降低呼吸作用：如降低温度等,你知道新疆瓜果甜的原因是什么？,？,放了一个多月的萝卜为什么会空心呢？,想一想,如何证明植物及各种采摘下来的农产品也能进行呼吸作用呢？,想
4、一想,苹果保鲜探讨,苹果可用哪些方法保鲜？其目的是什么？,降低温度,减少氧气含量,延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间,贮存农产品,除去水分（干燥保存）,关键之一：减弱呼吸作用,下列一些关于植物的具体措施，请你分析这样做的道理。 1、夏天人们经赏常用冰箱贮藏水果来达到保鲜的效果，请你分析其中的道理。,温度降低，呼吸作用减弱。,2、为什么小麦要晒干了贮存？,晒干了后，小麦体内水份减少，呼吸作用减弱。,3、贮存种子时，人们会向种子库内输入适量的二氧化碳，这是为什么？,输入适量的二氧化碳，抑制呼吸作用。,我会分析,增强植物的光合作用,降低植物的呼吸作用,利用以下图表分析区别和联系,光合作用和呼吸作用的比
5、较,光合作用,呼吸作用,反应式,CO2H2O,光,叶绿体,C6H12O6O2,C6H12O6O2,酶,CO2H2O能量,场所,条件,物质变化,能量变化,叶绿体,活细胞,光,有光无光均可,无机物有机物,有机物无机物,光能有机物中 的 ( 能量),化学能其他形式的能 量( 能量),是地球上的各种 和 的主要来源。自然界 中氧和碳循环不可缺少的 一个环节。,意义,呼吸作用将贮存在生物体 内的 进行释放、转 移和利用。,相互联系,既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提 供了物质( 和 )，呼吸作用为光合作用 提供了 和部分原料 。,化学能,贮存,释放,有机物,氧气,化学能,有机物,氧气,能量,CO
6、2,我来填,1、如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的厂房、原料、动力、产物分别是 （ ）,B、叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉,A、叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水,C、叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉,D、叶绿体、水、光能、淀粉,答案：B,展现自我,2、养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是( ) A水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B新鲜的水草可以美化养鱼缸 C水草是鱼的重要饵料 D水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 答案: D,展现自我,3、小召在田间发现一株白化的水稻苗，即有部分叶片是不含叶绿素的，呈白色。小召将植物带回，经48小时“饥饿”处
7、理后(即黑暗中放置48小时)，然后在阳光下放置8小时，分别对绿叶和白叶进行实验，结果发现只有绿叶中有淀粉存在，这可以证明与光合作用有关的因素是 。“饥饿”处理的目的是_。 答案: 叶绿素(或叶绿体)；将叶片中原有的淀粉运走或耗尽；,展现自我,4、现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只相同的保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟的种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始时温度计读数相同。 (1)一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是_。 (2)装置乙在实验中所起的作用是 。 (3)此实验说明了_。 答案: (1)甲 (2)对照 (3)呼吸作用会产生热量,展现自我,5
8、、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清石灰水，要使石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 。,答案: (1) 乙；二氧化碳 (2)黑暗；光合作用,展现自我,6、下列关于光合作用和呼吸作用的说法正确的是( ) A水和氧气都是光合作用的原料 B绿叶在白天进行光合作用，不进行呼吸作用 C光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物 D环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响 答案 C,展现自我,光合作用需要水 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用能产生淀粉 A B C D 答案: D,7、1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明( ),展现自我,1、在种各种庄稼或修剪盆栽时为 什么要将老叶、黄叶去掉？ 2、老人一早锻炼身体是否科学? 3、新疆瓜果为什么特别甜? 4、为什么要在耕种前松土?,科学回归生活，指导生产实践活动,学以致用,谢谢,
