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1、长度比较教学内容：P.50-51教学目标：1、知道长度比较的各种方法。2、会用各种方法来进行物体的长度比较。3、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。4、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。5、使学生通过仔细观察与动手操作，了解物体长度比较的方法。6、使学生了解长度比较在实际生活中的作用，体验生活中的几何美。教学重点和难点教学重点：学会比较物体长度的几种方法。教学难点：知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。教学准备教师方面的准备：教学图片、绳子。学生方面的准备：长方形纸片、彩带等。教学过程：教学环节教 师 活 动学生活动一高矮比较1 2 3二、新授（一）
2、1 （1） （2） （3） 2 （1） （2） 3 （1） （2）三、巩固练习 1 2 3 4 （1） （2） （3） （4） （5）四美学初步1 2 3 4 5比高矮。师：请两位身高差异较大的学生起立：这两位同学进行比较，可以比哪些方面？请用谁比谁怎么样说说比较的结果。师：这两位同学进行比较，可以比胖瘦，比身高-， 其实比身高，就是在比较两人的长度。今天，我们就来学习比较物体的长度。出课题：长度比较看图片比较：旗：师：图中有四面旗帜，请你用眼睛看一看，想一想哪一面旗帜最高？改动旗帜的位置（位置有前后）师：现在你觉得哪面旗帜最高？大家说得都不同时什么原因？（这几面旗帜都没有在同一直线上）小结：
3、比较长度时，我们一般都把它们放在同一直线上进行比较。四个人：师：他们四人比高矮，谁最高？谁最矮？你是怎么知道的？师：四人在同一直线上，可以根据他们的高度来比较。谁最高？谁最矮？按身高将名次排出来。师：小亚，小巧，小胖在跳绳，谁的绳长呢？你有什么好办法来比较他们手里绳子的长短吗？（实物）师：可以用一端对齐的方法进行比较。实物比较：4根彩带比长短：师：哪条彩带最长？哪条彩带最短？用什么办法？师：如果长短很明显，我们就可以直接用观察法来比较。如果长短比较接近，我们可以用一端对齐的方法来比较。师：从文具盒里拿出3支铅笔，比一比，哪一支最长？哪一支最短？ 说给同桌听一听。（板演）师：拿出你的数学书和语文
4、书比一比，可以比什么？说说比较结果（厚、长、宽）3根线条比长短：（方格法）师：最长的是哪条？最短的是哪条？你是怎么知道的？师：出示红色直条和绿色直条。红色直条和绿色直条比，谁比谁长？师：我们可以通过方格图来比较。（复上方格图）这些方格有什么特点？（大小相等）师：现在你能比较出这两个直条，谁比谁长？谁比谁短吗？说理由。小结：可以通过所占的方格数来进行比较， 这种方法就叫做方格法。师：图片P51/5在方格纸上比较长度。 先把所占的方格数写在旁边。师：任选两样说说谁比谁长？谁比谁短？师：谁最长，你是怎么知道的？谁和谁一样长？说说理由。师：按从长到短的顺序把这些物体排一排。小结：比较物体长短时，可以用
5、观察法，一端对齐，方格法。根据实际情况可以选择恰当的方法来进行比较。师：大家已经能够用各种方法来比较物体的长短，我们的生活中处处充满了美，我们可以用学到的本领来美化我们的生活。柜上哪些图画可以挂在两扇窗之间的墙壁上？你是怎么想的？（树图与花图）师：画得长度一定要小于两扇窗之间的宽度。树图和花图都可以，但从美学角度来说，花图挂在两扇窗之间更合适些。师：每位同学都有一张这样的纸，请你比较它的这两条相邻边的长度，你能想出几种不同的方法？ （用尺、绳、秨、方格、同一物体等比较。师：在没有任何工具时，我们可以用折叠的方法进行比较。总结：今天这堂课，你学会了什么本领？ （可以用观察法、一端对齐法、方格法、折叠法等各种方法来比较物体的长度。指名说齐读个别说看图观察个别汇报观察比较个别说同桌讨论个别汇报 个别说自己说说个别汇报个别板演左右互说自己说个别说看图说个别说个别说写一写说一说自己说个别说个别说同桌讨论个别交流个别板演自由说
