高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2

上传人:206****923 文档编号:88522273 上传时间:2019-04-30 格式:PPT 页数:17 大小:1.33MB
返回 下载 相关 举报
高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2_第1页
第1页 / 共17页
高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2_第2页
第2页 / 共17页
高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2_第3页
第3页 / 共17页
高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2_第4页
第4页 / 共17页
高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
资源描述

《高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 第5课 杜甫诗四首课件2 语文版必修2(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,第5课 杜甫诗四首 登高,杜甫(712770),字子美,曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。祖籍湖北襄阳,生于河南巩县。怀有远大的政治理想,但因奸臣李林甫当权,他24岁应试不第,漫游各地,与李白、高适等一流大诗人往还酬唱,34岁开始在长安寓居近十年。755年,自京赴奉先县,得知幼子已饿死,而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活,强烈的阶级对比,使诗人留下了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军,检校工部员外郎,世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人,代表作:“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”,明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长

2、,风格多样,而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。,1、“文如其人,言为心声”,、语言、语调、音乐、动作等因素,理性的把握,感性的表现,首联共写了几种景物?,风、天、猿、渚、沙、鸟,急,高,哀,清,白,飞,急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟, 各给人什么感觉?设身处地想想。,“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,飞鸟,你们想象一下,应该是一种什么处境的鸟?,孤独痛苦的鸟,鹰击长空,鸟鸣山更幽,活力和朝气,悠闲自在,看到落木,我们想到什么?,生命的短暂。杜甫生于是712年,卒于770年,活了58岁,写这首诗时是767年,55岁,也就是去世前三年写的。,如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话,那么,“不尽长

3、江”呢?,颔联,把上下两句联系起来分析,你觉得用了什么表现手法?,对比衬托 历史时间越是绵长悠久,人的生命越 显得短暂。,有人说这里有八苦,你发现了没有?,万里之外 悲凉之秋 长久的,不断的 漂泊,流浪 岁月不饶人 多病之躯 独自一人 登高,颈联:,如读“万里悲秋常作客”,要心中眷念着家乡,“万”、“悲”、“常”都要重读,如“万”,开口要大,腔调要拖长,以描绘迢遥万里之状;读“常作客”要倍感身世凄凉。“百年多病独登台”,要深感自己老病孤独,孤苦伶仃,形单影只,无所依傍。“百”、“多”、“独”都要重读。如“独”字要读得特别痛苦。,造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊

4、酒杯,动宾结构,动宾结构,尾联,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡,重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台,喜也喝酒 忧也喝酒,但是老人却不能喝酒了,不能喝酒,这愁闷可怎么了却、怎么疏解呢?,我们读的时候,也应该把这种有愁不能解的深沉苦闷表达出来。 “艰难”要读得稍慢、稍低;“苦恨”要快、要高、要特别重; “繁霜鬓”又要稍缓,但声音不能低;当读“新停浊酒杯”时,要把欲罢不能的情绪表达出来。,写 景,首联,仰望,云天秋风,俯视,江水渚洲,颔联,仰望,无边落叶,俯视,不尽江水,(扩大了视野),抒情,颈联,悲秋作客,多病登台,尾联,苦恨霜鬓,新停酒杯,何谓“沉郁顿挫”?,“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”,指内

5、容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”,指内容的真实、凝重、含蓄。 “顿挫”则指艺术形式,字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落,形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。,练习,1、首联两句中,“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的_描写,也有“鸟飞回”这样的_描写,整句属于_的写法。而“哀”字写猿啸声哀,但也微微透露出作者愁苦的思绪,这里采用的是_写法。颔联两句中,“萧萧”写出了_的形态,“滚滚”写出了_的气势,这两句意境更加_,感情更加_。整首诗充分体现了杜甫_的风格。 2、根据“艰难苦恨繁霜鬓”句,联系杜甫的身世遭遇,你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些感情?,练习,登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。,、作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的思想感情? 、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象,而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉,两者对于表达中心思想分别有什么作用?,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 其它中学文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号