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1、平均数的应用作业设计【作业目标】1.使学生掌握平均数的意义，学会根据简单的统计表求平均数。2.让学生体会平均数在统计学上的意义和作用。3.培养学生的分析、综合能力，以及应用所学知识合理、灵活解决简单实际问题的能力。一、基础题1.把统计图补充完整（1）他们中谁最有可能入选学校篮球队？ （2）请你列式算出这些运动员的平均身高是多少？2.学校组织学生利用课余时间收集矿泉水瓶，三年级第一天收集了350个，第二天上午收集了220个，下午收集了180个，第三天收集了300个，三年级平均每天收集多少个矿泉水瓶？3.星光小学三年级4个班参加“我做小雷锋”做好事活动，第一天做好事30件，第二天做好事24件，第三
2、天做好事26件，平均每天做好事多少件？平均每班做好事多少件？【设计意图】通过练习，使学生掌握平均数的意义，学会求平均数的方法。主要针对作业目标1设计。二、综合题：1.分析高年级男学生（50名）自理能力和自控能力调查表（表一）调查项目能自己洗衣服能自己收拾床铺无家长在家能自己独处能自己煮饭或早餐能烧简单的菜男生（人）161430225某校高年级女学生（50名）自理能力和自控能力调查表（表二）调查项目能自己洗衣服能自己收拾床铺无家长在家能自己独处能自己煮饭或早餐能烧简单的菜女生（人）3842263639（1）能自己洗衣服，女生比男生多（ ）人。（2）无家长在家能自己独处，男生比女生多（ ）人。（3
3、）女生和男生在（ ）上相差最大，相差（）人。（4）看了这两张统计表后，你有什么看法？你有什么建议？2.（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？（2）从统计图中你还能发现什么信息？3.三年级同学要购买饮料开联欢会。请看统计图回答问题。（瓶）（1）买得最多的饮料是（ ），买了（ ）瓶。（2）百事可乐买了（ ）瓶，橙汁买了（ ）瓶。（3）三年级的同学最喜欢的饮料是（ ）。（4）平均每一种饮料买了（ ）瓶。（5）看了统计图，你从健康角度出发，想对大家说什么？【设计意图】让学生体会平均数在统计学上的意义和作用，以及应用所学知识合理、灵活解决简单实际问题的能力。主要针对作业目标2设计。三、思维训练：1.鹏鹏骑自行车去郊外旅游，下边是他的旅游路线及时间，你能计算出鹏鹏每小时的平均速度吗？2.9名同学按照身高顺序排队，前4名同学的平均身高是121厘米，后5名同学的平均身高是130厘米，你知道这9名同学是按从矮到高的顺序排列的，还是按从高到矮的顺序排列的？这9名同学的平均身高是多少？【设计意图】通过解决实际问题培养学生的分析、综合能力，主要针对作业目标3设计。3
