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1、20182019 学年第二学期九年级测试卷（一）语文（满分 120 分；时间 120 分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。一（30 分）1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（3 分）从你的一座庭院观赏亘（ ）古已有的繁星，坐在夜幕下的长凳上nng（ ）望天体的寒光荧荧，聆听从看不见的池塘传来的溪流淙淙，呼吸素馨与忍冬的芳菲， 感受睡鸟的沉寂、门廊的静穆、湿气的蒸tng（ ）这一切，也许，就是诗情。2. 在方框内用正楷字或行楷字抄写下面名言。（2 分） 仁者乐山 智者乐水3. 用诗文原句填空。（9 分）（1） 念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）（2） 忽如
2、一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（3） ，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（4） 文人爱水。王湾次北固山下中的“ ”一句亮出水之色彩；张养浩山坡羊潼关怀古中的“ ”一句呈现水之澎湃；李白赠汪伦中“ ， ”两句借水抒情； 流水不止，引发孔子对时间的感叹：“ ， 。”4. 以下是初三某班的儒林外史阅读任务单，请你完成相关任务。（7 分）阅读策略内容呈现思考与理解路标式细读书中有不少兄弟形象，如下列几组：（1）这几组兄弟中，品性大相径庭的是 两组，大同小异的是 两组)（填序号）（2 分）ABCD严贡生严监生王德王仁娄三娄四杜慎卿杜少卿回目名探究第 1 回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文第
3、55 回 添四客述往思来 弹一曲高山流水第 56 回 神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉旨承祭（2）问题：本书共 56 回，将此三回目集中进行探究，对理解作者写作意图有何意义？（2 分）我的理解： 探 析 讽刺手法第3 回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报第 12 回名士大宴莺脰湖 侠客虚设人头会第 19 回匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事（3）问题：结合这几个回目名和它们的内容说说作者是用什么方式进行讽刺的？（1 分）我的理解： 关 注 名家点评中国小说史略中，鲁迅把儒林外史看作讽刺小说的典范，说其“婉而多讽”。（4）问题：为什么吴敬梓在书中多用“婉讽”，而不直接讽刺？（2 分） 我的理解： 5. 以
4、下是儒林外史的片段学习单，完成后面题目。（9 分）匡超人见是衣冠人物，便同他拱手坐下，问起姓名。那老年的道：“贱姓牛，草字布衣。”匡超人听见景兰江说过的，便道：“久仰。”又问一位，牛布衣代答道：“此位冯先生，尊字琢庵，乃此科新贵， 往京师会试去的。”匡超人道：“牛先生也进京吗？”牛布衣道：“小弟不去，要到江上边芜湖县地方寻访几个朋友。先生仙乡贵姓？今往那里去的？”匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江选家。尊选有好几部弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有四书讲书、五经讲书、古文选本家里有个账，共是九十五本。弟选的文章，
5、每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买， 只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着先儒匡子之神位。”牛布衣笑道：“先生，你此言误 矣！所谓先儒者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓先儒者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手如何？”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本；惟有弟的选本，外国都有的！
6、”（节选自儒林外史第 20 回，人民文学出版社，2018 年版）（1） 下列说法有误的一项是（ ）（2 分）A.五经讲书的“五经”是指道家的经典诗经尚书礼记周易春秋。B.上文中的“仙乡”“贵”“尊”是对别人的尊称，“贱”“拙”“草”是对自己的谦称。C.古人在姓名之外常有字号，如匡迥，号超人；唐代著名诗人李白，字太白，号青莲居士。D.画线句“家家隆重的是小弟”中“隆重”一词本是形容词，这里是动词，意为“推崇”。（2） 为下列加点字选择正确读音。（2 分）匡超人见是衣冠人物（ ）丈夫之冠也（ ）A.gunB. gun（3） 下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）（2 分） A.乃已经去世之儒者乃不
7、知有汉B.匡超人红着脸道：“不然！”秦王怫然怒B. 何得如此称呼？且欲与常马等不可得C. 若是不行，书店就要赔本徐公不若君之美也（4） 根据选文，概括匡超人的形象特点。（3 分） 二（40 分）（一）古诗文阅读（16 分）题寺壁 宋 冯京韩信栖迟项羽穷，手提长剑喝秋风。吁嗟天下苍生眼，不识男儿未济中。项羽宋 张耒沛公百万保咸阳，自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。注释冯京，北宋大臣，曾三元及第。当时没有考中，客居余杭，因事被官府通缉拘捕，处境困窘，题小诗于所居寺壁。栖迟：飘泊失意。吁嗟：叹息。刘邦曾带兵攻占咸阳，秋毫无犯。咸阳，秦朝都城。项王亭赋唐 李德裕嗟乎！楚声既合，汉围已布；
8、歌既阕而甚悲，酒盈樽而不御。当其盛也，天下侯伯自我而宰制；及其衰也，帐中美人寄命而无处。季数遁而不亡，羽一败而终仆。岂非独任于威力，不由于智虑？追昔四隤之下风烟将暮大咤雷奋，重瞳电注，叱汉千骑，如猎狐兔。谢亭长而依然，愧父兄兮不渡； 既伏剑而已矣，彼群帅兮犹惧；虽霸业之无成，亦终古而独步。周视陈迹，缅然如素。听乔木之悲风， 谢高秋之零露。因献吊于兹亭，庶神灵之可遇。（节选自历代辞赋鉴赏辞典，商务印书馆 2012 年 6 月第 1 版）注释项王亭：在安徽和县乌江。相传项羽失败，逃至此谢绝亭长好意，自刎而亡。阕：终了。季：刘季，即刘邦。四隤：山名，在和县北面。重瞳：传说项羽眼睛里有双瞳仁。缅然：悠
9、久的样子。6. 下列说法正确的一项是（ ）（2 分）A.题寺壁项羽皆七言绝句，两诗都借写古事议古人，都重在评价项羽。B.题寺壁项羽两首诗中都使用了双重否定句，加强语气，使感情强烈。C.题寺壁中韩信与项羽有相似经历，都曾困窘落魄，作者借韩信来衬项羽。D.项羽中沛公与项羽形成鲜明对比，作者欲借此证明“柔仁”胜“暴强”。7. 结合划线句中“喝”字赏析此句。（3 分） 8.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（2 分）A. 汉围已布既伏剑而已矣赞叹不已B. 谢亭长而依然谢高秋之零露闭门谢客C. 虽霸业之无成故余虽愚麻雀虽小，五脏俱全D. 缅然如素天下缟素银装素裹9.根据古汉语常用字字典的相关注释，为
10、下列句中加点字选择正确义项。（2 分）（1） 天下侯伯自我而宰制( )A控制，支配B制定，规定（2） 因献吊于兹亭( )A那么，就B这，此10.用“/”给文中画线句断句（限两处）。（2 分）追 昔 四 隤 之 下 风 烟 将 暮 大 咤 雷 奋11. 用现代汉语翻译下面句子。（2 分）季数遁而不亡，羽一败而终仆。 12. 根据上面诗文，分条概括项羽怎样才有可能转败为胜。（3 分） （二）非文学作品阅读（10 分）校服能否好看些？【材料一】统一的校服有利于培养学生的纪律意识、规范学生言行，还能有效杜绝学生间的攀比。但是，有人坦言，校服式样往往会引来学生抱怨，“没有型”“款式太土”。光明日报微博发
11、起的调查显示，“不喜欢”的原 因中， 82.3的人选择了“款式设计”，81.3的人认为“校服并不能体现学校特色”。每次在街上看到孩子们穿着并不很得体的校服时，全国中小学学生装（校服）研究中心、北京市中小学校服研发中心主任潘波总会感慨，社会发展起来了，但校服还没跟上：“有不少校服配色特别怯， 无法体现学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人体特点，甚至做工也很粗糙。”一套美观、适合学生的校服，需要具备哪些要素？从服装专业的角度，潘波给出了答案：面料、色彩、款式、工艺都是评价校服优劣的重要标准。【材料二】尽管一直被质疑，但为什么看起来一无是处的“面口袋”校服没有被淘汰？其主要原
12、因是，一些能力强、资质优的生产商和面料商并未进入校服制作领域。记者曾在浙江某小型服装加工厂，看到七八个工人正在制作印有昆明某学校字样的校服。这批订单共有千余件，包括了运动短袖和衬衫套装。该厂的负责人告诉记者：“校服制作的利润很低，只能以销定产，有订单来了才能做。所以，小订单制作时间相对较长。”漂亮的校服往往伴随着高价。英国伦敦、日本东京一些小学生的置装费折成人民币要 1000 元左右。但记者发现，我国多省市校服限价标准不足百元。比如，2017 年，南昌市中小学夏装每套最高不得超过60 元、春秋装每套最高不得超过 80 元，学校只有获家长委员会许可自主采购时才可突破限价。“限价令”遵循了均衡原则
13、，照顾到不同家庭的经济条件差异，但也在一定程度上抑制了优质企业的进入意愿。以一套定价 80 元的夏季校服计算，厂家会把成本控制在 50 元左右。因为还涉及量体、调换等服务，这 50 元就要分摊在面料、加工、服务三个环节，其售后质量及服务水平体验感较差。【材料三】6 月 2 日，雄安新区向全球征集校服设计方案，要求设计元素有创意，款式色彩体现新时代青少年形象气质。既要充分考虑体现地域特色，又要兼顾不同校园文化背景。“符合形象气质”“考虑地域特色” “体现校园文化”，这些要求可视为对校服标准的解读。然而，很多人认为校服的功能仅仅是用于统一识别，而校服本应承载的礼仪熏陶、唤起审美意识等功能往往被忽视
14、。北京市中小学校服研发中心设计师周游感觉到，已经有越来越多的学校、家长意识到校服的美育功能， 开始向他们这样的第三方机构寻求帮助，“每接触到一所学校的设计要求，我们会提前了解学校的历史沿革、文化特色，凝炼出有学校特色的校服设计。”只有我们从理念上把校服定位为改变学生气质、影响学生行为习惯、改变学校视觉识别效果的服装， 甚至从推动学校文化建设的高度，来主动选择适合学校教育文化特色的校园服饰，中国校服才能真正美起来。随着时代的发展，校服必须从“穿得起”向“穿得安全、舒适、美观”过渡。（ 以上三则材料摘自 2018 年 7 月 9 日光明日报，有删改）13. 根据语境，【材料一】划线句中的“怯”字含义为（ ）（1 分） A.胆小，没勇气。B.不大方，俗气。C.见识浅薄，不合时宜。14. 小武订购的校服裤子，快一个月了还没收到。根据【材料二】推测原因有哪些。（2 分） 15.某小组正在开展一项有关校服的调查。调查情况如右图：（1） 根据右图，你得出的调查结论
