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1、最后的常春藤叶预习夯实基础 知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字昵称()馋嘴()绅士()锡镴()茎上()瞥着()出殡()对瞅()烘锅()冥冥()咆哮()矮墩()【答案】nchnshnljnpibnchuhnmnpodn二、多音字1组词辨析法(1)槛(2)号(3)幢 (4)巷(5)铺 (6)熬(7)撒 (8)苔【答案】(1)jinkn(2)hoho(3)zhunchun(4)xinhn(5)pp(6)oo(7)ss(8)titi2语境辨析法(9)她手里拿着一块抹()布，转弯抹()角地来到宿舍，对着镜子把抹()在脸上的灰擦掉。(10)他穿着一件单薄的灰色夹()袄站在雪地上，夹()肢窝里夹(
2、)着一把硕大的扫帚。【答案】(9)mmm(10)jiji第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3) (4)(5) (6)【答案】(1)倦蜷(2)蓬篷(3)躁燥噪(4)筹畴踌(5)账怅帐(6)栅姗 姗珊第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)不速之客：_(2)凄风苦雨：_(3)一筹莫展：_(4)明目张胆：_(5)莫名其妙：_(6)不以为然：_(7)蹑手蹑脚：_(8)错综复杂：_【答案】(1)指没有邀请而自己来的客人。速，邀请。(2)形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。也说“凄风冷雨”。(3)一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。(4)形容公开地、无所顾忌地做坏事。(5)没有人能说明它的奥妙
3、(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。(6)不认为是对的。然，是，对。表示不同意，多含有轻视的意思。(7)形容走路时脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。(8)形容头绪繁多，情况复杂。2理解辨析(1)寂寞寂寥寂寞：孤单冷清；清静，寂静。寂寥：寂静，空旷。前者多指人的感觉，后者多指周围环境。(2)启示启事启示：启发提示，使有所领悟，通过启发提示而领悟的道理。启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。前者侧重于启发，既可作名词，也可作动词；后者只可作名词。3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)这则启示告诉我们：在现实生活中，我们有些人做事
4、总是半途而废，其中一个最主要的原因，往往是我们放弃了希望。()(2)生日那天，他邀请了许多同学，直到晚上8时，同学们才陆续到齐，他埋怨说：“等你们这些不速之客可真难啊！”()(3)只有想着攀登世界最高峰的人，才会对踏在脚下的山冈不以为然，才会对一时的坎坷和逆境不屑一顾。()(4)北阮巷10号这座宅子见证了当年凄风苦雨的斗争。屋南天井中的那口水井如今已废弃，当年，它曾默默地保护过党的机密，延续了红色命脉。()(5)严令之下，明目张胆建豪华办公楼的行为明显有所收敛，但一些地方和部门仍然借冠冕堂皇的名义暗度陈仓。()【答案】(1)此处强调文字所表达的道理，故应该用“启事”。(2)此处强调同学来得慢，
5、而非没被邀请，故错。(3)此处强调不放在心上，故应该用“不以为意”。(4)此处强调环境凶险而非凄凉悲惨，故应该用“血雨腥风”。(5) 常识速览短篇小说巨匠欧亨利欧亨利(18621910)，出生在美国北卡罗来纳州一个贫困的医生家庭，一生穷困潦倒，接触过各种各样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他是美国著名批判现实主义作家，曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”，并和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有警察与赞美诗麦琪的礼物爱的牺牲带家具出租的房间等。欧亨利常混迹于小客栈、公寓、公园、小酒馆、贫民窟及下等剧
6、院等地，他说自己是纽约400万小市民中的一员，而不是400个富翁之一。所以，他能以别出心裁的艺术手法表现小人物复杂的感情，对失意落魄的小人物深表同情，用含泪的微笑嘲讽资本主义社会。1907年欧亨利创作的最后的常春藤叶就是以那些贫困的、并不出名甚至是郁郁不得志的艺术家为描写对象的。探究精研文本 整体感知小说讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作常春藤叶，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间诚挚的友谊，特别是艺术家贝尔曼舍己救人的高尚品质。同时也告诉人们在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心、做出努力才能获胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 文脉梳理【答案】暗线写贝尔曼琼珊
7、脱险，贝尔曼病逝 文本深读自主探究一、阅读课文第111段，回答下面的问题。1小说开头叙写了怎样的环境？有什么作用？_【答案】环境：一个街道错综复杂、居住空间狭窄、古色古香、艺术气息浓厚的社会下层艺术家聚居的小区。作用：交代了故事发生的地点和环境，暗示了人物的身份和地位，为故事的发生、发展做铺垫。2第7段中医生的话，反映了琼珊怎样的状态？在文章情节结构上有怎样的作用？_【答案】医生的这段话，从侧面揭示了琼珊的精神状态，表明她已放弃了主观上的努力，对生活失去了信心，为下文写她把生命寄托在随风飘零的常春藤叶上埋下伏笔。二、阅读课文第1236段，回答下面的问题。3第18段中，对窗外景物的描写，在全文中
8、有何作用？_【答案】“二十英尺”，交代了常春藤与房间的距离；“差不多全吹落了”“藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上”，交代了常春藤的总体情况。这些为后文展开情节做了铺垫。4在介绍老贝尔曼的一段文字中，作者采用了正面描写的手法，突出了老贝尔曼怎样的形象？这种写法的表达效果如何？_【答案】形象：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。效果：这样写老贝尔曼，一方面可以使人物形象更加丰满；一方面显得更加真实，因为再好的人也有缺点。5第35段的语言描写，刻画了老贝尔曼怎样的品质？_【答案】表现了老贝尔曼善良、有同情心、关心并乐于帮助他人的品质。“我要
9、画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦”说明他把自己的命运和幸福与两位女画家紧密联系在一起，这一段为下文他为挽救琼珊而献出生命做铺垫。三、阅读课文第3754段，回答下面的问题。6第40段文字，对“最后的常春藤叶”作了细致的描写。作者为什么作这样细致的描写？说说其作用。_【答案】颜色的运用写出了贝尔曼艺术技巧的高超；“二十来英尺”的高度暗示了贝尔曼风雨之夜作画的艰难，由此更加烘托出贝尔曼对琼珊的爱的无私和感人。7为什么说贝尔曼画的最后一片叶子是他的“杰作”？_【答案】说贝尔曼画的最后一片藤叶是“杰作”，是因为：第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树立了活下去的信念，并支撑她活了下去；第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命的代价；第三，整片叶子凝聚了贝尔曼的真情和善良，闪烁着贝尔曼人性的光辉；第四，这片叶子画得极其逼真，连同为画家的琼珊也没有察觉出来。合作探究8最后的常春藤叶演绎了一幕至诚至爱的真情故事，这个“爱”的故事里有爱别人，也有爱自己。本文的主人公究竟是谁，一直意见不一。你认为文中的主人公是谁？_【答案】(示例一)主人公是贝尔曼。本文主要记述了贝尔曼用生命绘制毕生的杰作常春藤叶子，从而点燃了琼珊即将熄灭的生命火花，挽救了她的生命的故
