《2018-2019学年高中语文 第2单元 生命的赞歌 5 最后的常春藤叶教师用书 鲁人版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第2单元 生命的赞歌 5 最后的常春藤叶教师用书 鲁人版必修3（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5最后的常春藤叶 预习夯实基础 知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字苔藓(xin) 出殡(bn)冷酷(k)瞥见(pi) 枯萎(wi) 蹑手蹑脚(ni)二、多音字1组词辨析法颤差吁 抹2语境辨析法(1)虽刚刚是初冬，可是一场早雪下来，窗槛(jin)外已是一片苍白，而门槛(kn)里的室内温度却依旧宜人。(2)转过十字路口，面前是一条深深的巷(xin)子，天已漆黑，行走其间如同在巷(hn)道中穿过一样，寂寥、阴森而又可怕。第2步写字形奥妙无穷方块字 第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)转弯抹角：形容说话绕弯，不直截了当。(2)不速之客：指没有邀请突然而来的客人。(3)一筹莫展：一点计策
2、也施展不出，一点办法也想不出来。(4)莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，使人难以理解。(5)不以为然：不认为是对的。多含轻视之意。2理解辨析(1)启示启事二者读音相同。但在词性和意思上差别很大。“启示”是动词，是指给人启发。“启事”是名词，是指公开声明某事的文字。(2)凝视注视两者都有“专心地看”的意思。“凝视”着重指长时间聚精会神地看一处，对象一般是具体的事物。“注视”使用范围较广，看的时间可长可短，也指从侧面或暗中注意观察，对象可以是静止的或活动的，还可以是抽象的事物。3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)我们的组织生活会要求各位党员都不要兜
3、圈子、也不要拐弯抹角，而是要逐一排查问题、深剖原因，句句见筋见骨、亮短揭丑。()(2)对于这位不请自来的不速之客，我们大家依然表示了热烈欢迎。()(3)借助“创驰蓝天技术”，去年以来马自达在全球的销量颇有起色，但在最大的汽车市场中国却一筹莫展。()(4)黄宾虹艺术作品中出神入化的诗意和莫名其妙的笔墨现象越来越引起人们的重视，成了一种时代的艺术现象。()(5)虽然赛后意大利队遭到了很多球迷的批评，但主帅却不以为然，没有将它们放在心上。()(6)在处置大陆游客睡在大巴车上的事件时，香港旅游部门不回避问题、不推卸责任，给了我们很深刻的启示。()(7)日前，美就中日舰船与俄战机事件表态：将密切注视事件
4、的发展，呼吁事件各方寻求和平解决的途径。()【答案】(1)(2)重复赘余。“不速之客”本就含有“不请自来”的意思。(3)(4)语境强调其用笔墨难以形容，不合语境。(5)根据语境，应该使用“不以为意”，表示没有认真对待。 (6)(7) 常识速览美国现代短篇小说之父欧亨利简介欧亨利(18621910)，真名威廉西德尼波特。美国小说家。他是美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为“美国现代短篇小说之父”。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。主要作品著有麦琪的礼物警察和赞美诗最后的常春藤叶等。19世纪，美国资产阶级掌权，
5、各种社会矛盾激化，社会弊病完全暴露，许多作家拿起笔来，对社会进行剖析，从不同的角度对社会加以批判。欧亨利从描写小人物在资本主义社会的命运入手，揭示他们身上闪烁的人性美的光辉，对这些境遇悲惨但心地善良的人加以歌颂，从而表达他对美国上层社会的腐朽和残暴的嘲讽。文学常识欧亨利式结尾所谓“欧亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。探究精研文本 整体感知文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊这样一个故事，赞美了穷艺术家之间相濡以
6、沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。同时也告诉我们，在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心，做出努力，才能取胜。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 文脉梳理_【答案】老贝尔曼琼珊 文本深读自主探究一、阅读全文，回答下面的问题。1贝尔曼是怎样的一个人？小说中主要通过哪些手法来塑造这一人物形象？请简要分析。_【答案】手法简要分析形象特征描写肖像年纪60开外，穿一件蓝色的旧衬衫，连讽带刺地咆哮了一阵子。他是一位年老、贫穷、脾气暴躁的画家；但在他令人有些讨厌的外表下，却有一颗关心他人，甚至能够舍己为人的善良的心。语言描写“可怜的小琼珊小姐”“可恶的叶子”“像琼珊小姐那样好的人实在不应该害病”。侧面描
7、写他上了年纪，身体虚弱；他的鞋子和衣服都湿透了后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子欲扬先抑抑：人物初现时外表邋遢，脾气暴躁；扬：舍己为人。2.试简析苏艾和琼珊两个人物形象。_【答案】(1)苏艾：她是琼珊的室友。琼珊病了，苏艾照顾；琼珊绝望，苏艾想方设法拖延；她从医生那里得知琼珊的病情后，“到工作室里哭了一场，把一张日本纸餐巾擦得一团糟。然后，她拿起画板，吹着拉格泰姆音乐调子，昂首阔步地走进琼珊的房间”，她非常伤心，但在琼珊面前却仍要掩饰自己的感情，故作轻松。苏艾数落琼珊数藤叶，鼓励她要有希望，劝她喝点汤，并把琼珊的情况告诉了贝尔曼，想方设法地帮助琼珊活下来。这些都说明她
8、善良、富有同情心，是一个真正的朋友。(2)琼珊：她对自己的健康已毫无信心，准备放弃，还将自己的生命托付给那虚无缥缈的常春藤叶凋谢的时间！当然，最后她在不落的叶子的鼓舞下，振作起来，直到康复。琼珊的经历告诉我们：任何情况下，都要有坚定的信念；如果说友情是生命的支柱之一，那么信念则是生命的主要支柱。3小说的环境描写一般包括社会环境描写和自然环境描写，本文的环境描写对于情节的发展具有什么样的推动作用？_【答案】(1)这篇小说的社会环境是华盛顿广场西面的一个小区。这个古老、曲折、幽僻的地方艺术气息浓厚，符合贫苦艺术家的胃口，而且因为阴暗潮湿而房租便宜，还可以暂避无钱付账的尴尬(“如果一个商人去收颜料、
9、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到、空手而回的他自己”)，这就使“搞艺术的人不久都到这个古色古香的格林威治村来了”。贫困的艺术家们在这样的环境里出场，便预示着他们的生存状况和命运。(2)自然环境包括：时间，十一月；天气，寒雨夹雪花；住处，苔藓遍地、肺炎肆虐等。在这样冷酷无情的天气里，“一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了”，再加上冷酷无情的“肺炎先生”的沉重打击，琼珊的身体和意志被摧垮，是自然而然的事情。二、阅读课文“第二天早晨”至文章结尾，回答下面问题。4琼珊是画家，为什么没有看出那片叶子是假的？_【答案】(1)距离太远，又卧病在床；(2)病情严重，发着高烧而神志不清。5贝尔曼的去世是否有些突然？作者在前文做了哪些铺垫？结合课文回答。_【答案】不突然。(1)充血的眼睛老是迎风流泪；(2)老头性格暴躁，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗；(3)总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。6小说最后说出那片叶子是假的，这样写有什么好处？_【答案】这是典型的欧亨利式的结尾，出乎意料之外，却又在情理之中，使小说引人入胜。另外，对表现人物的性格特点也起到了很好的作用。7为什么说“那是贝尔曼的杰作”？_
