《2018届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第24讲神经调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第24讲神经调节课件（70页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第24讲 神经调节,最新考纲 1.人体神经调节的结构基础和调节过程()。 2.神经冲动的产生、传导和传递()。 3.人脑的高级功能()。,1.神经元,(1)神经元结构,考点一 反射和反射弧(5年7考),(2)功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。,胞体,神经节,突,触小泡,轴突,树突,胞,体,2.反射,(1)类型：依据有无_参与，将反射分为_ (如看见山楂流唾液)和_(如吃到山楂流唾液)。 (2)结构基础：_。,大脑皮层,条件反射,非条件反射,反射弧,3.反射弧,能,不属于,突,触,单向,神经节,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,1.(2017全国卷，5)下列与人体生命活动调节有关的
2、叙述，错误的是( ),A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节,解析 胰岛素一般采用皮下注射法(皮下注射是指药物经皮下注入人体，该方法比皮内注射吸收快)，且胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，因此皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用，A正确；膝跳反射的中枢在脊髓，因此大脑皮层受损的患者，膝跳反射仍能完成，B错误；甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，因此婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；胰腺受反射弧传出
3、神经的支配，由于促胰液素能促进胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素调节，D正确。 答案 B,2.(教材P17“思考与讨论”改编)(1)剖析“神经元”、“神经纤维”与“神经”的关系。,提示 神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。 (2)一个完整的反射弧能否由一个神经元构成？ 提示 不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元
4、参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。,(2012全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。,反射及反射弧的结构和功能,回答下列问题。 (1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是_，b是_，c是_，d是_。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_的调控。 (3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b)所示中，突触小体是神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。,
5、解析 由图(a)及题干描述可知，该反射弧的感受器位于肺中，感受器接受刺激产生兴奋后，神经冲动沿传入神经(b)传导到脑干中的神经中枢(a)，再沿传出神经(c)传到效应器(d)，引起呼吸肌收缩，产生深吸气动作使肺扩张(引起呼气)。人体屏住呼吸是有大脑皮层参与的有意识的活动。图(b)中的突触小体是由上一神经元的轴突末梢膨大形成的，突触后膜是下一神经元的细胞体，形成了轴突胞体型突触。 答案 (1)神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 (2)大脑皮层 (3)轴突 细胞体,1.“三看法”判断条件反射与非条件反射,2.“反射”形成的两个必备条件 (1)要有完整的反射弧。反射弧任何一部分受损，均不能完成反射。
6、若不经历完整反射弧，仅刺激效应器所引发的反应不可称“反射”。 (2)要有适宜刺激(含刺激种类及刺激强度均适宜)。,3.反射弧的完整性 (1)反射需要完整的反射弧，反射弧不完整，反射无法发生。 感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。 传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。 (2)没有经过完整的反射弧的反应过程不叫反射。 刺激感受器，神经中枢产生感觉，但是效应器没有做出相应的反应，不是反射。 刺激传出神经，效应器做出反应，也不是反射。,【方法体验】,(2018山西太原期末)如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正确的是(
7、),A.图中共有3个神经元，乙为效应器 B.丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中 C.刺激后神经冲动的方向为丁戊乙 D.肌肉将发生收缩，该反应称为反射 解析 图中共显示三个神经元，根据突触的结构可知甲是效应器，乙是感受器。P点受到刺激后，兴奋将沿丙传到甲，甲会发生收缩，由于没有经过完整的反射弧，该反应不属于反射。传出神经元的细胞体一般位于中枢神经系统内。 答案 B,1.兴奋在神经纤维上的传导,考点二 兴奋的传导与传递(5年4考),(1)传导形式：_，也称神经冲动、局部电流。,电信号,(2)传导过程,(3)传导特点：_，即图中_。,K+外流,内负外正,a、c,Na+内流,内正外负,b,内负外正,内
8、正外负,双向传导,a,b,c,(4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(如图),在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向_。 在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向_。,相反,相同,2.兴奋在神经元之间的传递,(1)突触结构与类型 结构：由_、 _和_组成。 主要类型,突触前膜,突触间隙,突触后膜,轴突胞体,轴突树突,(2)突触处兴奋传递过程,突触前膜,递质,胞吐,突触间隙,突触后膜,受体,电信号,化学信号,电信号,(3)兴奋在突触处的传递特点：_。原因如下： 递质存在：神经递质只存在于突触小体内的_中。 递质释放：神经递质只能由_释放，作用于_。,单向,突触小泡,突触前膜,突触后膜,1.巧
9、记神经递质“一二二”,2.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较,1.反射的发生不仅需要完整的反射弧，还需要适宜的刺激。如图所示将刺激强度逐渐增加(S1S8)，一个神经细胞细胞膜电位的变化规律：,图中显示： 刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位； 刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加动作电位基本不变。,2.动作电位产生过程中膜电位变化曲线分析,A点：静息电位，K通道开放使K外流； B点：零电位，动作电位形成过程中，Na通道开放使Na内流； BC段：动作电位，Na通道继续开放； CD段：静息电位恢复，K通道开放使K外流； DE段：静息电位。NaK泵活动加强，排Na吸K，膜内外
10、离子分布恢复到静息水平。 特别提醒 K外流和Na内流的过程是顺浓度梯度的被动运输(协助扩散)的过程，不消耗能量；NaK泵的活动是主动运输的过程，需要消耗能量。,3.动作电位传导过程中膜电位变化曲线分析,(1)据图可知，兴奋传导的方向是由左向右。 (2)曲线图的横坐标是离刺激点的距离，不是刺激后的时间。 (3)图中正恢复静息电位，K通道开放使K外流至平衡；正形成动作电位，Na通道开放，使Na内流。,1.真题重组 判断正误,(1)给实验小鼠注射一定量的乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱(2017全国卷，4B)( ) (2)突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐(2015全国卷，3D)( )
11、(3)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，这一过程中有“电化学电信号的转化”(2012全国卷，4D)( ) (4)膝跳反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递(2012全国大纲卷，1D)( ) (5)神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP(2016全国卷，4B)( ),以上内容源自人教必修三P17P19，考查角度侧重兴奋的产生和传导的机制。,2.(必修3 P17图21改编)下图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程，请思考：,(1)三幅图中可表示甲电极兴奋，乙电极不兴奋的及乙电极兴奋，甲电极不兴奋的依次为_、_。 (2)若从电极乙的右侧施予适宜刺激，则电流计指针偏转状况应依次用哪些序号排序？_。
12、提示 (1) (2),1.(2015经典高考)血液中K浓度急性降低到一定程度会导致膝跳反射减弱，下列解释合理的是( ),A.伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部 B.传出神经元在动作电位形成时膜对K的通透性增大 C.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D.可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大,静息电位和动作电位的特点及成因分析,解析 静息电位的产生主要是K的外流所致，血液中K浓度急性降低，使神经细胞外K浓度下降，K外流增多，静息电位绝对值增大，当受刺激时，就可能导致Na内流不足以引起内负外正电位的逆转或动作电位值偏小的情况发生，D正确。 答案 D,2.(2018江西金太阳全国第三次大联考，22
13、)如图为有髓神经纤维的局部，被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)钠、钾离子不能进出细胞，裸露的轴突区域(a、c、e)钠、钾离子进出不受影响。下列叙述正确的是( ),A.c区域处于兴奋状态，膜内离子均为正离子 B.a区域处于静息状态，细胞膜对Na的通透性较大 C.b、d区域的电位为内负外正，不能产生动作电位 D.局部电流在轴突内的传导方向为ac和ec,解析 c区域处于兴奋状态，膜内表现为正电位，既有正离子，又有负离子，只是正离子比负离子数量多，A错误；a区域处于静息状态，细胞膜上K通道开放，引起K外流，B错误；b、d区域钠、钾离子不能进出细胞，也就不能产生动作电位，C正确；在膜内局部电流方向与兴奋
14、传导方向一致，即ca、ce，D错误。 答案 C,膜电位变化曲线分段解读,(2017北京卷，29)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。 (1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 (2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。,兴奋的传导与传
15、递,如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2会以_方式进入胞内，Ca2与_共同作用，使C酶的_发生改变，C酶被激活。,(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： 对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_(填图中序号)过程提供了实验证据。 图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_。 A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同,为验
