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1、尊敬的各位领导、老师，同学们：大家下午好！今天有幸受邀作为评委观摩我校“古诗词诵读大赛”大赛，感受颇多。最深刻的感受，用两个字说：羡慕。用三个字说：很羡慕。用四个字说：非常羡慕！羡慕各位参赛选手，优美的音质，高亢的音调，磅礴的气势，充沛的活力，高尚的情感和涌动的激情。下面我就诗歌和诗歌朗诵跟大家做一点交流。首先，此次诵读比赛亮点闪烁、异彩纷呈。一、参赛班级根据选手的个性特点选择诵读的内容。绝大多数参赛班级都能紧密结合语文学习精选诵读内容今天参赛的17个班班级，有11个班从中学语文课本中已学过或正在学习的诗词中选择朗诵内容。如高一三的沁园春长沙，初三二、高二五、高二六的春江花月夜，高二二、高二四
2、的归去来兮辞等等。通过朗诵比赛，以读促教，教读结合，激发了同学们学习语文的积极性和兴趣。也有部分班级从课外选取朗读内容。如初一二的当司机遇上诗经，高一五的中华志，高一四、高一六的一代人，高二一、高二三的钗头凤，将语文学习从课内延伸到课外，学以致用，全面提升了学生的语文素养。 二、 参赛选手对诵读的作品胸有成竹、脱稿演读，并且能和背景音乐有机结合，进行个性化朗读，带领听众入文、入境、入情，从而产生强烈的共鸣。有的选手音色饱含柔情、音调舒缓；有的选手音色铿锵，音调高亢； 把听众带入百音齐放、众选手争鸣的境地此次古诗词诵读大赛活动令人奋进。当然也有很多令人深思的地方。一 、披文入情，值得重视。诵读者
3、最好是能发挥自身巨大的潜质，把作品所蕴含的丰富感情淋漓尽致地传达出来，从而给听众以全方位的彻骨的审美享受更深入的为你欢喜为你忧。二、诵读的风格应随机变幻。不少选手自选作品的内容思想与朗读的感情基调不能很好融合。朗诵时的语速、语调、音色等，最好是有许多变化。有的作品朗读时，要面带微笑，欢欣惊喜；有的作品朗读时，要神情忧伤低缓沉重；有的作品朗读时，要时而欢喜，时而忧伤。时而抑，时而扬；时而顿，时而挫。在这里我借用白居易琵琶行中描写琵琶女高超弹奏技艺的句子“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”来说明朗读要达到至高境界。也只有达到这样的境界，我们的古诗词朗读才能达到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的效果。 “遗憾总是造就完美”，相信通过这次活动，会逐步促进并提高我们全体同学的诵读水平，激发同学们对中华经典文化的热情。“雅言传承文明，经典浸润人生”。诵读经典，让我们的校园溢满书香。今天的点评就到这里。点评不到的地方，请大家谅解。谢谢大家！
