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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7 Its the polite thing to do.课程标准 （课程标准的相关要求）英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。教学内容分析（必须注明教材版本）广州新版教材六年级下册Unit7 Its the polite thing to do.教学目标1.能够熟练运用本课的单词和短语
2、。2.能够理解本课对话，并借助提示词复述课文。3.能描述不礼貌的行为，并对不礼貌的行为提出规劝。学习目标能够通过小组学习掌握本节课的教学目标。学情分析六年级学生在五年级有学过规劝句型：Dont /We should因此对本节课的句型比较熟悉，关键是短语比较长，比较难上口。重点、难点掌握本课单词、词条，能理解并复述课文内容。教与学的媒体选择PPT，录音机，金太阳，图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1看PPT图片快速说词、词条，展示How polite/How impolite的行为，学会说并运用We should _ on the bus.We shou
3、ld _ when theyre in trouble.We shouldnt2Chant: Be quiet ,be kind, wait in line,share ,share with others, How polite!Push in , laugh at, play in class,take, take all the food, How impolite!3Listen to the text and choose Tor F再视听说金太阳，检查答案是否正确。4Lets talk：1.What will you do if you see an old woman stand
4、ing on the bus?I will _. We should always give our seat to people in need. 2. What will you do if you see the line is long?I will _. People should always wait for their turn.If the line is long,dont push in. Be patient. Lets read.1 模仿录音熟读课文 ，留意停顿及连读。2 小组选最喜欢的段读，并准备表演。5Lets review the text， 并写下来。6Let
5、s practice（创设情境，让学生自己小组合作编演）:1. What will you say when you see your classmates playing in class?2.What will you say when you see Mingming taking all the food from the dish?3.What will you say when you see Mingming laughing at another pupil?Lets sum up:1. 描述不文明行为：see . doing .2. 规劝不文明的行为：Please dont
6、.You shouldnt .We should always.教学活动详情教学活动1：小组合作学习活动目标熟读本课单词，词条，通过小组合作学习，有老师检查小组长的音准，再让小组长教会并检查组员的听说读。再通过chant让学生对polite和impolite的行为更加明确，进而对本课的规劝句更加容易理解和掌握。解决问题通过小组展示成果，进行比赛，学生点评，老师点评。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）利用PPT，可以让学生快速复习本课生词，再看着词条图片说句型常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）课本，录音机活动概述（教师活动和学生活动）老师要指导学生怎样学习
7、，设计好各个环节。学生要配合组长的带领，一起努力学习，掌握本节课内容教与学的策略老师做辅导，学生为主体，进行小组合作，共同学习进步。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）学生喜欢表演，展示自己，显得特别自信，开心。教学活动2：创设情境表演活动目标通过听录音，来初步对课文有了解，通过板书让学生对课文内容一目了然。通过金太阳，动漫的画面让学生对此文内容留下更加深刻印象，并能更好的理解课文内容；通过编演复述课文文段，展示，可以知道学生对本文内容的熟练掌握，以及对课文主要句型的运用。解决问题小组合作编演，分角色表演课文。技术资源播放金太阳、常规资源录音机，跟读活动概述学生进行小组合作编演，展示。教与学的策略通过学生小组的展示，老师能了解到学生掌握的程度。反馈评价学生争着展示，给出的评价也很中肯，也很乐意接受。评价量规其它参考书新课程标准，小学英语教师用书，广州市小英教研网备注
