tpm体系基础培训解析

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1、TPM体系基础培训,TPM系列培训,2010年8月,-自主保全组现场调度,工程师,班长培训,课件准备: 设备保障部,陈天观,2,2019/4/27,TPM体系培训内容,TPM知识系列培训,P 计划,一、TPM项目组织架构,二、TPM项目推进计划,四、TPM体系理论知识,三、TPM项目方针,指标,D 执行,五、自主保全,3S实施,八、 PM卡运行,六、保全台帐自主保全点检,七、日常点检,C 检查,九、3S检查,十、层级点检,十二、事务巡检,点检,十一、PM卡统计,A 措施,十三、TPM会议,十四、现场改善活动,十六、人才育成,十五、激励奖罚制度,3,2019/4/27,一、TPM项目组织架构,T

2、PM知识系列培训,公司领导 刘学斌 李成明,项目推进组成员 组长(主责人):侯爱民 副组长:郭 雷,王子生 组 员:谭杰明,胡志伟、杜传健,事务组 组长:邹绍斌 副组长:薛峰,孙本灵 组员:林立,陈天观,樊成信,黄小宁,王嘉祺,林斯泽,廖文蔡,祝星星,张科,夏蔚,黄纲,高建文,李懿,品质自主保全组 组长:蒋正武 副组长:林斯泽 组员:魏国均,试验台班组,叉车司机,物流自主保全组 组长:王嘉祺 副组长:李军 组员:林木荣,吴育招,堆高车班,叉理配送班,备件仓库班组,生产自主保全组 组长:陈淦梧 副组长:李恩成、刘芳 组员:吴钢,刘芳,李坤青,黄昭典,李天鹏,黄举荣,唐庆荣,杜联才,赵洪海,制造部

3、班组,专业保全组 组长:周御卿 副组长:谢合志 组员:孙本灵, 陈天观,李大来,设备主管工程师,维修班组,人才育成组 组长:张科 副组长:周御卿 组员:李恩成,刘芳,孙本灵,魏国均,王嘉祺,维修班组,生产线班组,品保班组,4,2019/4/27,二、TPM推进计划,TPM知识系列培训,根据集团与专家指导意见,制定阶段性(7-9月)实施计划。 请参考附件:“TPM实施计划”,5,2019/4/27,三、TPM方针,管理指标,重要设备定义,TPM知识系列培训,1、根据集团与专家指导意见,制定TPM项目的方针和项目指标与重要设备定义: 2、管理指标: 重要设备停机率降低: 重要设备停机率=重要设备故

4、障总台时/设备运行总台时*100% 单箱保全费用降低: 保全费用=预防保全费用(A)+故障修理费(B) 理想状态:A/B=8:2 突发故障次数; 长时间停止次数; 平均故障间隔(MTBF); 工时/次 平均修理时间(MTTR); 停时/次,其中,两项指标必须向集团汇报,6,2019/4/27,四、TPM基础理论知识,TPM知识系列培训,1- BM事后维修,2- CM改良维修,3- PM预防维修,4- MP维修预防,5- PM生产维修,1950年以前,半自动、手动操作设备多,结构也简单,常采用的方法。在设备出现故障后再维护。,1950年以后,人们发现设备故障总在某部位出现,因此在维护时主要去查找

5、薄弱部位并对其改良。,1955年前后,人们发现设备的许多故障是周期性出现的,于是对这类故障提出了预防维护方法。,1958年前后,工业技术不断进步,人们开始需要不发生故障的设备。维护从设计、制作、安装开始预防。,1958年前后,美国GE公司综合上述保全方法,提出了一套系统的保全方案。即TPM的前身PM。,6- TPM生产维修,1971年前后,日本总结并在全国推广丰田公司的全员参与和围绕效率化核心的维修管理,即TPM。,4.1 设备保全发展历程,7,2019/4/27,四、TPM基础理论知识,TPM知识系列培训,TPM-全员生产保全:Total Productive Maintenance,1.以

6、建立追求生产系统的最高效率化(总合的效率化)的企业经营体系为目标。而所要建立的企业体系就是“追求生产系统效率化的极限”,产生最大的产出,彻底追求零损失。,2.TPM推展到全公司各个部门,如开发、营业、管理、采购等。以支持生产部门的效率化;换言之,就是非生产部门也应该实施TPM活动。,3.在已构筑成形的生产系统中,以设备全体生命周期为对象,追求零故障,防止损失发生。要使设备损失为零,并且须建立防范损失于未然的结构,并表现于生产统中的“现场、现物”中,这是TPM的一大特色。,4.自经营者至第一线从业人员全体参加。事实上,TPM是借助相关活动来改变人的想法和行动,以使设备达到理想状态,进而改变企业体

7、质,若只靠企业部份人员的努力,势必无法达成。,4.2 TPM定义,8,2019/4/27,TPM知识系列培训,追求生产效率最大化,达到设备“0”故障! 通过加强人和设备,发展更强大的公司。,四、TPM基础理论知识,4.3 TPM目标,9,2019/4/27,TPM知识系列培训,全员参与的TPM!,四、TPM基础理论知识,4.4 TPM有何特色?(一),10,2019/4/27,TPM知识系列培训,消除一切损失!,四、TPM基础理论知识,4.5 TPM有何特色? (二),11,2019/4/27,TPM知识系列培训,达到三个“0” 0损失; 0灾害; 0故障。,四、TPM基础理论知识,4.6 T

8、PM有何特色? (三),12,2019/4/27,TPM知识系列培训,我的机器我作主!,TPM工作需要思想意识的转变,四、TPM基础理论知识,4.7 TPM有何特色?(四),13,2019/4/27,TPM知识系列培训,四、TPM基础理论知识,4.8 TPM的体系结构,TPM基石,TPM 八大支柱,TPM 最终目标,TPM 特色,TPM 效果,14,2019/4/27,TPM知识系列培训,海因里希法则:我们所做的工作就是要消灭329项微小缺陷,四、TPM基础理论知识,4.9 海因里希法则,15,2019/4/27,五.自主保全,3S实施,TPM知识系列培训,5.1 自主保全实施的七大步骤,16

9、,2019/4/27,五.自主保全,3S实施,5.2 5S基础知识,17,2019/4/27,3S,TPM知识系列培训,五.自主保全,3S实施,5.3 3S基础知识,18,2019/4/27,1.把不必要的东西清除掉,2.把需要的东西(工具、物品,物料)归类、摆放整齐,3.保持设备干净:无灰尘,污垢,油迹,TPM知识系列培训,五.自主保全,3S实施,5.4 3S案例2,分条机上的铁锤卡尺等存放不合理,19,2019/4/27,1.把不必要的东西清除掉,2.把需要的东西(工具、物品,物料)归类、摆放整齐,3.保持设备干净:无灰尘,污垢,油迹,TPM知识系列培训,五.自主保全,3S实施,5.4 3

10、S案例2,螺丝分型号归类存放,20,2019/4/27,1.把不必要的东西清除掉,2.把需要的东西(工具、物品,物料)归类、摆放整齐,3.保持设备干净:无灰尘,污垢,油迹,TPM知识系列培训,五.自主保全,3S实施,5.4 3S案例3,薄板开卷线的油管灰尘污垢油迹满地,不容易发现是否油管破裂,21,2019/4/27,六.保全台帐,自主保全点检,TPM知识系列培训,2.设备点检流程,3.TPM点检表,1.设备保全台帐,经常洗车可以帮助我们发现存在的问题,22,2019/4/27,七.日常点检,TPM知识系列培训,2)点检:对设备基本工作环境、外部条件、外观等进行检查。,1)清扫:对设备工作环境

11、进行整理、整顿和清扫。,3)加油:自主检查设备润滑状态,并加油润滑。,4)紧固:对夹具、定位等运动机构进行紧固。,5)修理:进行微小故障的修理。但原则上不得独立拆卸设备和进行电气维修工作。,6)改善:对设备存在的缺陷,在专业维修人员指导下,进行简单的改善。,23,2019/4/27,八.PM卡运作,TPM知识系列培训,PM卡运作流程,PM卡未处理,PM卡已处理,24,2019/4/27,九.3S检查,TPM知识系列培训,25,2019/4/27,十.层级点检,TPM知识系列培训,1.自主保全层级检查监督表,26,2019/4/27,十一.PM卡统计,TPM知识系列培训,PM卡统计是对我们开展T

12、PM工作成效的一个初期检查,是提高员工点检水平的一个工具,衡量员工点检技能的一个办法;通过激励办法,达到对员工的激励与促进。,统计表格曲线,27,2019/4/27,十二.事务组巡检、点检,TPM知识系列培训,TPM事务组不定期对项目推广工作进行检查,评价和跟进各职能组的工作情况,从而有针对性的改进工作方法,调整推进工作计划。,28,2019/4/27,十三.TPM会议制度,TPM知识系列培训,1. TPM月度推进会:对TPM推进工作的一个总结向公司汇报,制定下个月度的工作计划;,2. TPM每周例会:对TPM工作实施的汇报,包括工作的进度,开展和完成的工作事项。,3. TPM保全联络会:对T

13、PM工作实施过程当中存在的具体问题进行分析讨论。,29,2019/4/27,十四.现场改善活动,TPM知识系列培训,1. 故障为零活动:针对具体区域,线别或者设备进行一个全面的点检行动,发掘问题并分析解决,从而达到此设备的全面回复最佳状态。,2. 防止故障再发生对策会:针对频发故障的重点问题和常见问题进行的活动,解决重点难点问题。,3. 现场改善活动(个别改善活动):对设备的工装,夹具,模具和辅助机构的改善,改造,达到机器设备的生产最大效率化和标准化。,30,2019/4/27,十五.激励为主的奖罚制度,TPM知识系列培训,TPM考核和激励办法:评比有优秀工作小组,最佳团队,TPM之星等。,31,2019/4/27,十六.人才育成,TPM知识系列培训,1. TPM的理论知识培训。针对管理层和推广体系人员。,2. 各种流程制度,实施办法,标准作业的培训。,3. 制作各类宣传板,提高员工意识,增加学习能力。,4.技能比武,提高员工的操作技能,激励员工的学习能力。,谢谢!,

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