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1、普通心理学,第一节 绪论,第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学的概述 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 。 从心理现象的发生和发展上进行研究 ； 从人类个体心理的发生和发展上进行研究 ； 从社会对心理现象发生和发展的制约上进行研究 ； 从神经机制上研究心理现象； 从心理学在人类实践活动中的应用上进行研究 基础心理学是以正常人的心理现象为研究对象的，是人们总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础学科。,二、基础心理学的内容,第一节 绪论,人格：气质、性格心理品质的差异,第二单元 人的心理的本质,一、心理是脑的功能 二、心理是客观现实的反映,一、心理是脑的功能 无脊
2、椎动物：感觉阶段 低等脊椎动物：发展到知觉 高等脊椎动物：出现思维的萌芽,二、心理是客观现实的反映,X,Y,图中x和y哪一个离你最近？,说明：心理具有主观能动性,客观现实是心理的源泉,心理是以活动的形式存在的 心理学是介于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科,第三单元 心理学发展简史,一、科学心理学的建立 心理学是一门既古老又年轻的学问。 “心理学有一个长久的过去，但只有一个短的历史”。 艾宾浩斯,二、学派的纷争 1、构造心理学派 代表人物：冯特、铁欣纳 主张：心理学应该研究人们的意识经验，还把意识经验分成感觉、意像和激情状态三种元素，感觉是知觉的元素，意像是观念的元素，激情是情绪的元素
3、，所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的，他们强调用内省的方法来研究人的心理现象，因为人能直接意识到自己的直接经验，可以靠实验者对自己的经验的观察和描述来找出构成人的心理的基本元素。,第三单元 心理学发展简史,2、行为主义学派 19世纪末、20世纪初，以华生为代表的行为主义心理学产生。华生行为主义心理学的主要观点是：心理学研究行为而不研究意识，行为最后可分析为肌肉收缩和腺体分泌，心理不过是轻微而内隐的行为；心理学的研究方法应该是客观观察而不是自我内省；除最简单的反射外,一切行为都是通过条件反射过程而后天习得的;心理学的任务就在于预测和控制行为。,3、格式塔心理学派 它反对把意识分析为元素，而强
4、调心理作为一个整体、一个组织的意义，它认为整体不能还原为各个部分、各个元素的总和；部分相加不等于整体，整体大于部分的相加；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义。,4、机能主义心理学 代表人：詹姆士、杜威、安吉尔 主张：研究意识，但是不把意识看成是个别心理元素的集合，而应看成是川流不息的过程，意识的作用就是有机体适应环境。,5、精神分析学派 创始人：弗洛伊德 主张：人的性源于本能和原始的冲动，弗洛伊德认识到，人的心理历程包括意识和潜意识，人能够直接知晓的、有意识的心理现象是很少的，是冰山的一角，那些深藏不露、不为人知而有站支配地位的潜意识才是人们行动的真正动力，许多原始性的冲动、本能、
5、欲望，因为和社会风俗、习惯道德、法律相冲突，就会被我们自己的道德良心所压抑，而这些平时我们没有意识到的原始欲望，有时会顽固地控制我们的行为，可能会导致神经症。,三、当代心理学研究的主要取向,1、人本主义心理学： 研究主题：人的本性是怎样的？人应该怎样生活才有意义？ 主要观点：强调人的独特性，人的尊严和价值，反对将人看作机械或动物，主张研究人的现在能力和善良本性，设想通过理想的教育发展人的潜能，实现社会和谐和个人幸福。 代表人物：马斯洛和罗杰斯。,马斯洛人格理论的核心思想就是自我实现，他认为自我实现是指个体在成长的过程中，把自己身心各方面的潜能，尤其是那些潜藏在个体身上的良好品质，充分地展现出来
6、，就是发挥人的创造潜能，形成人的理想人格。,马斯洛,倡导并系统发展了“非指导”或“个人中心”治疗法，提出了关于人格的“自我理论”，把他的“个人中心”理论推广到人际关系的各个领域，反对传统教育，积极倡导人本主义教育，并设计和推行人本主义的教育改革和社会改良运动。,罗杰斯,2、认知心理学,早期的代表：瑞士的皮亚杰。20世纪2030年代，皮亚杰通过精心设计一系列的实验，来揭示儿童思维发展的规律，他重视智力问题，注意分析智力发展的结构。 从40、50 年代后，开始在知觉、言语、记忆和问题解决的领域里进行研究。它把人看成是一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、
7、积极的有机体，人的认知过程对环境进行编码、存储和操作，从而表现出相应的行为。,3、生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制。从解剖生理学的角度，利用先进的仪器和技术来认识人类的心理过程。,第四单元 研究心理现象的原则和方法,一、研究心理学的原则 （一）客观性原则 （二）辨证发展原则 （三）理论联系实际的原则,二、心理学的研究方法 1观察法 含义：在自然条件下，有目的、有计划的系统观察人的活动和行为，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法。 优点：在自然条件下，可以直接了解被观察者，了解到真实状况，掌握第一手资料，方便快捷；目的明确，使用方便，在被研究对象不知情的情况下使用，有较好的客观性。
8、 缺点：理论解释的不确定性；难以控制研究对象，了解的心理可能不全，费时费力。,二、心理学的研究方法,2调查法 含义：用问卷采集大量资料 优点：在较短的时间里比较容易收集到大量资料，费用少 缺点：问卷设计必须精确，取样要有代表性 案例：问卷调查“初入学儿童的书写差异”,多动症（注意障碍缺陷）,外部表现：多动、不安宁、难以调节和自控； 症状：1、注意涣散：课堂上经常不听老师讲课，注意容易分散，很难集中精力作功课或从事有组织的活动，难以坚持完成某一种游戏或事情，做事往往有始无终； 2、行为冲动：经常不经过思考就行动，过多过频繁地变换活动，难以引导、控制、调节他的活动，需要过多的监督，时常在教室里吵闹
9、喊叫； 3、活动过多：到处乱走或过分的攀爬，不能静坐学习或学习时坐立不安，睡眠时在床上过多的翻动，终日忙碌不停，似乎被一个发动机驱动着。,3个案法 含义：对特定个人或群体进行系统的历史的研究，强调个体之间的差异 .,二、心理学的研究方法,4实验法 含义：主试在严格控制的条件下，观察被试的行为和活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法，如记忆方法与记忆效果的关系。 自变量：是实验者选择用来引起被试心理或行为变化的刺激变量 因变量：由自变量引起被试心理或行为的变化 控制变量：无关变量 分类：自然实验法 实验室实验法,第二节 心理活动的生理基础,第一单元 神经系统的构造及功能 一、神
10、经元及其功能,神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。 它由三部分组成：细胞体、树突和轴突。,按突起的数目分单极、双极、多极细胞；,基本功能:接受刺激， 传递信息， 整合信息，,一、神经元及其功能,反射、反射弧和反馈 反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。,实现反射活动的神经通路-反射弧：,模式图：,反射过程： 感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,反馈： 反射活动的结果又返回传入神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。,神经系统的构成,二、外周神经系统及其功能,（一）12对脑神经和31对脊神经 主管感觉：嗅神经、视
11、神经 主管听觉、身体平衡：位听神经 主管运动：动眼、滑车、外展神经 主管咽肩部：副神经 主管舌肌运动：舌下神经 主管面、牙、鼻、唇、咀嚼肌感觉与运动：三叉神经 主管面部肌肉运动、部分味觉、泪、唾液分泌：面神经 主管味觉、咽头肌肉运动、唾液腺分泌：舌咽神经 调节内脏、血管及腺体：迷走神经,（二）躯体神经系统和外周神经系统,植物性神经系统：分布在平滑肌、心肌和腺体上，控制内脏活动。 交感神经：唤醒有机体，调节有机体的能量。 副交感神经：使有机体恢复或维持安静状态。,（二）中枢神经系统：包括脑和脊髓,（一）脊髓,脊髓在脊柱的椎管内； 外部由白质组成； 内部由灰质组成； 脊髓是控制无意识的反应中心；,
12、（二）脑干,（三）间脑,丘脑：除嗅觉外所有感觉的重要中枢； 上丘脑：参与嗅觉和某些激素的调节； 下丘脑：是自主神经系统在大脑皮层下的重要中枢，调节内脏系统的活动； 底丘脑：调节肌张力，使运动能够正常进行。,（4）小脑,大脑皮层的结构,大脑皮层的功能,额叶，与躯体运动有关； 枕叶，与视觉有关； 颞叶，与听觉有关； 顶叶，与躯体感觉有关,大脑两半球功能的不对称性,大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性，叫做“单侧化”。 左右手的分工 割裂脑的实验,第二单元 内分泌系统与心理,与人的心理活动有密切关系的内分泌腺有：垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺等。,第三节 认识过
13、程 第一单元 感觉概述,一、感觉概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 。,二、感觉的种类 分类：外部感觉和内部感觉 外部感觉：由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉； 内部感觉：由身体内部的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉、机体觉。,第二单元 感受性与感觉阈限,一、感受性和感觉阈限的定义 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限：标示一个人感受性的量值。也叫绝对感受阈限，刚刚能引起感觉的最小刺激量。,一、感受性和感觉阈限的种类,绝对感受性 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度； 差别感受性 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感
14、觉的刺激的最小变化量；,韦氏定律 (Webers law ),I,I,=K,I,:代表两刺激间的差异,即差异感觉阈限,I :代表标准刺激的强度 K :代表常数,差别阈限不是固定不变的，它随原来刺激的强度的变化而变化。,费希纳定律,费希纳定律的剌激与知觉之间的关系图,SKlgR S感觉强度；R剌激强度；K为费希纳常数,第三单元 感觉现象 一、感觉适应 在外界刺激的作用下感受性发生变化的现象。 视觉适应：暗适应、明适应 嗅觉适应 味觉适应 触压觉适应 听觉和冷觉的适应一般比较慢 痛觉则根本不能适应,二、感觉后像 含义：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后像。 分类：正后像，性质和原刺激性
15、质相同； 负后像，性质和原刺激性质不同。,三、感觉对比 含义：不同的刺激作用于感觉器官而使感受性发生变化的现象。,四、联觉 在生活中，同一种刺激可以引起几种不同的感觉体验。在产生一种感觉时又引起另一种不同性质感觉的现象，称为联觉。 含义：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。,第四单元 各种感觉,一、视觉 （一）视觉的适宜刺激,宇宙 射线,X射线,紫外线,红外线,雷达,无线电波,交流电,可见光谱,电磁波辐射范围与可见光谱,400nm,500nm,600nm,700nm,（二）视觉器官,视觉的形成,视细胞层上有两种视觉神经细胞： 1、锥体细胞：明视觉器官 2、杆体细胞：暗视觉器官
16、,（三）颜色视觉 1、颜色的特性 颜色包括彩色和非彩色。,明度：颜色的明暗程度，取决于光波的强度和物体表面的反射系数。 色调：取决于光波的波长。 饱和度：颜色的纯杂程度和鲜明程度，取决于光波的纯杂程度。,2、颜色混合 色光的混合：相加的混合 颜料的混合：相减的混合 3、色觉异常 色弱：能分辨颜色，但是感受性差。当波长差别大时能分辨出不同的颜色。 色盲：部分色盲 （1） 红绿色盲 （2） 黄蓝色盲 全色盲,二、听觉,（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性 适宜刺激：1620000赫兹的空气振动 听觉丧失 听觉疲劳 听觉适应,（二）听觉器官,（三）听觉的特性,1音调 声音高低的属性。根据它可以把声音排列成由低到高的序列。频率越高音高也越高 。 2响度 声音强弱的属性。根据它可以把声音排列成由轻到响的序列。响度由声波的振幅决定。声学家们以1000赫纯音作为基准音。 3音色 指复合声的一种主观属性。人们根据它可以把具有相同的音高和响度的复合声区分开来。音色主要取决于声能在不同频率上的分配模式。
