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1、儿童家庭与社区教育任务三-0002贵州广播电视大学形成性测评系统 课程代码：5205186 参考资料 试卷总分：100单选题(共10题,共30分)1.(3分)（ ）儿童经常固执地要求保持日常生活程序不变，害怕生活中的变化，缺乏安全感。A、智力超常儿童B、孤独症儿童C、智力落后儿童D、肢体残疾儿童【答】：B2.(3分)（ ）的超常儿童在一门或几门学科方面成绩特别优秀，超过同龄孩子的水平。A、学术型B、领导型C、智力型D、运动型【答】：A3.(3分)智力落后儿童的家长一般有两种错误的态度，一种是溺爱，另一种是（ ）。A、怜悯B、苛责C、负罪感强D、漠视【答】：D4.(3分)智商在（ ）及以上的孤独
2、症称为高功能孤独症。A、50B、60C、70D、90【答】：C5.(3分)被称为“遥远星球的孩子”的是（ ）儿童。A、智力超常B、孤独症C、智力落后D、视听障碍【答】：B6.(3分)（ ）的超常儿童思维流畅、灵活、新颖，创造性强，善于从不同角度考虑问题和解决问题。A、创造型B、领导型C、智力型D、运动型【答】：A7.(3分)孤独症儿童存在不同程度的视觉与（ ）信号系统不同步的情况。A、触觉B、味觉C、听觉D、嗅觉【答】：C8.(3分)（ ）的超常儿童的运动记忆和形象思维能力都比较强。A、创造型B、艺术型C、智力型D、运动型【答】：D9.(3分)对特殊儿童的教育和训练的最基本的目的和任务是（ ）
3、。A、学习知识B、学会与人沟通C、学习生存模式D、实现生活自理【答】：D10.(3分)（ ）的超常儿童具有较强的领导天赋，他们的组织能力、分析判断能力、演讲能力、决策能力、感召力和自我控制能力都比较强。A、创造型B、领导型C、智力型D、运动型【答】：B多选题(共5题,共20分)11.(4分)孤独症儿童的特征包括感知觉神经系统统和失调，（ ）。A、语言发育迟缓B、缺乏正确的表达和交流情感的方式C、不主动与他人交流D、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式【答】：ABCD12.(4分)听力障碍儿童的特点有（ ）。A、听觉受到严重的限制B、学习与正常儿童有很大的差异C、影响到社会参与活动D、个性发展受到一定影
4、响【答】：ABCD13.(4分)超常儿童的家庭教育指导包括正确认识超常儿童、（ ）。A、创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯B、培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部学习动机C、循序渐进，量力而行D、关心孩子的全面和谐发展【答】：ABCD14.(4分)针对除了智力超常儿童的特殊儿童进行家庭教育，需要完成以下任务（ ）。A、健康教育B、生存教育C、做人的教育D、智育【答】：ABCD15.(4分)智力超常儿童的类型有智力型、创造型、（ ）。A、学术型B、领导型C、艺术型D、运动型【答】：ABCD判断题(共10题,共30分)16.(3分)轻度智力落后儿童的智商在50-70之间，脑子一般没有
5、损伤，只是有功能性障碍。【答】：17.(3分)听力障碍，指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或请不清周围环境声及言语声。【答】：18.(3分)智力超常儿童指在智力发展上明显超过同年龄儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。【答】：19.(3分)家长要正确认识超常儿童，首要要求保持一份平常心，切记把孩子当成炫耀的资本，导致孩子盲目骄傲。【答】：20.(3分)对于智力超常儿童来说，学前家庭教育的目的是通过适宜有效的教育，使儿童的智慧得到持续的高水平的发展，为将来成为杰出的人才打基础。【答】：21.(3分)脑瘫是由于大脑损伤或大脑发育异常导致的终身残疾。【答】：22.(3分)
6、智力落后儿童，又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。【答】：23.(3分)狭义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童【答】：24.(3分)视力障碍也称视觉缺陷、视力残疾。【答】：25.(3分)智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。【答】：问答题(共1题,共20分)26.(20分)幼儿园教师应如何对特殊儿童家庭进行教育指导？答：第一，要尊重家长，对家长不愿意触及的一些家庭隐私问题，尽量不要提及；第二要帮助家长正确看待孩子，并树立生活和教育孩子的信心；第三，帮助家长及早识别，发现孩子发展过程中存在的问题，判断其程度；第四，要指导家长了解特殊儿童的身心发展特点；第五，要指导家长在家庭中给特殊儿童提供适宜的教育、康复训练的内容和方法；第六，指导家长如何获得社会的相关支持。通过这些指导，有助于提升特殊儿童家长教育孩子的信心和能力。对于普遍缺乏特殊儿童教育相关知识的家长来说，他们十分渴求这些指导。特殊儿童家庭教育指导的方式可以有多种类型，但是最主要的是教师深入儿童家庭的个别指导。
