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1、19春福师学前儿童数学教育在线作业一100分答案-41、A 2、A 3、C 4、A 5、D 一、单选题共15题，30分1、小组活动形式存在着一些问题，主要有_。A对教师有较高的要求B幼儿之间很难更多的交往和学习机会C幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D教学目标上的整齐划一。本题选择：A2、教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A任务分析B问卷调查C观察D谈话本题选择：A3、幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A按物计数口头数数说出总数按数取物B口头数数按物计数按数取物说出总数C口头数数按物计数说出总数按数取物D口头数数按物计数按物取数说出总数。本题选择：C4、幼
2、儿数学教育活动的组织形式一般有_种。A3B4C5D6。本题选择：A5、相邻数中存在（ ）关系。A可逆B大小、多少C传递D等差。本题选择：D6、基数的教学是安排在（ ）。A小班B小班到大班C小班到中班D中班。本题选择：B7、10以内数的相邻两数中存在（ ）关系A可逆B大小、多少C传递D等差本题选择：B8、书写数字是结合（ ）教学进行A数的组成B加减法C基数D相邻数本题选择：A9、在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。A集体活动形式B小组活动形式C集体与小组结合的活动形式D个别活动形式。本题选择：B10、书写数字是结合（ ）教学进行。A数的组成B加减法C基数D
3、相邻数。本题选择：A11、_是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A操作法B讲解法C演示法D试验法。本题选择：C12、幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标A数学经验B认知能力C动作技能D情感态度本题选择：D13、（ ）是计数能力发展的关键。A口头数数B按物计数C说出总数D按数取物。本题选择：D14、相邻数中存在（ ）关系A可逆B大小、多少C传递D等差本题选择：D15、幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A对操作材料的兴趣B对活动过程的兴趣C对活动结果的兴趣D对活动内容的
4、兴趣本题选择：A二、多选题共20题，40分1、下面属于10以内序数的指导要点的是_。A集中分两段教学B结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C引导幼儿对基数和序数进行区分D学习从不同方向确定物体的排列次序。本题选择：ABCD2、幼儿量的排序的种类有_。A按物体的外部特征排序B按规则排序C按物体量的差异排序D按数排序。本题选择：ABCD3、口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_A根据实际安排教学形式B用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题本题选择：BCD4、数学教育
5、活动设计包括的内容有_。A数学操作活动的实施B数学操作活动的设计C数学教学活动的设计D数学教学活动的实施。本题选择：BC5、下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。A感知图形的基本特征B通过比较来掌握新的图形特征及名称C加深和巩固对图形的认识D突出重难点。本题选择：ABCD6、下列属于感知集合教育的有_。A物体分类的教育B认识“1”和“许多”C比较物体的相等和不相等D10以内初步数概念的教育。本题选择：ABC7、集体活动形式存在着一些问题，主要有_。A教学目标上的整齐划一B忽视幼儿在发展上的个体差异C很难给个别幼儿以帮助和指导D难以集中地实现教学目标。本题选择：ABC8、教师在选择学习经验时
6、应考虑_。A所选的经验是否是数学学科的知识内容B所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的C所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的D所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。本题选择：ABCD9、幼儿数学教育活动的方法一般包括_。A操作法B讲解演示法C游戏法D观察比较法。本题选择：ABCD10、下列属于量的排序教育的指导要点的有_A利用一些序列玩具学习量的排序B在比较的基础上指导幼儿操作C引导幼儿掌握排序的方法D启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性本题选择：ABCD11、下列属于用数学术语定名称的有_。A7的加减B认识序数C送图片娃娃回家D超市。本题选择：AB12、下列属于幼
7、儿数学教育内容的项目及范围的有_。A感知集合教育B10以内的数C10以内的加减法D简单的几何形体知识。本题选择：ABCD13、数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面_。A有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B引导幼儿注意生活中的数学现象C对班级全体幼儿的发展施加影响D学习有关的数学知识和技能。本题选择：ABCD14、下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。A量的初步知识B空间方位初步知识C时间初步知识D10以内的乘除法。本题选择：ABC15、在数学操作活动中，活动设计的重点是_。A指导的提供B材料的提供C活动规则的确定D目标的确定。本题选择：BC16、教师在指导幼儿操作活动时，应
8、注意_。A为幼儿提供合适的、充足的操作材料B在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做C在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈D对自己的指导进行反思。本题选择：ABC17、数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有_。A教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用C数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换D动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。本题选择：ABCD18、教具、学具选制和运用时应注意几点_。A要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握B尽可能使其具有多种用途，一物多用
9、C越新奇越好D注意不同年龄班幼儿的认识特点。本题选择：ABD19、下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有_。A集体活动形式B小组活动形式C集体与小组结合的活动形式D个别活动形式。本题选择：ABC20、数学的特点包括_。A明显的抽象性B严密的逻辑性C高度的精确性D广泛的应用性。本题选择：ABCD三、判断题共15题，30分1、幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A错误B正确本题选择：B2、在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A错误B正确本题选择：B3、规则、形式、指导是数学
10、操作活动的组成要素，但评价不是。A错误B正确本题选择：A4、活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A错误B正确本题选择：B5、幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A错误B正确本题选择：B6、在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A错误B正确本题选择：A7、提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。A错误B正确本题选择：B8、数学教学活动中的游戏与幼儿平
11、时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A错误B正确本题选择：B9、幼儿理解基数比理解序数晚A错误B正确本题选择：A10、在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A错误B正确本题选择：B11、用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A错误B正确本题选择：A12、在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A错误B正确本题选择：A13、通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A错误B正确本题选择：A14、在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。A错误B正确本题选择：B15、幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A错误B正确本题选择：B
