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1、口 语 交 际,高三语文专题复习,2013.03.02,（一）口语交际活动,称呼问候文明礼貌 基本信息具体简明 情感意愿适度得体,1什么是口语交际?,现代汉语词典: 口语：说话时使用的语言。 交际：人与人之间的往来接触。 广义的口语交际是以口语为主要载体，进行人与人之间交往的活动。 狭义的口语交际是交际双方为了特定的目的、在特定的环境里、运用口头语言和适当的表达方式进行双向互动的一种言语活动。,（二）口语交际知识,狭义的口语交际是一种言语活动 交际双方双向互动 为了特定的目的 在特定的环境里 运用口头语言和适当的表达方式进行,（二）口语交际知识,2完成一项任务,不识字的奶奶患有高血压病。下面是
2、给奶奶买的新药“拉西地平片”说明书中的部分内容，请你从中选出必要 的内容转告给奶奶。（不超过15字） 药品名称拉西地平片 性状本品为白色片，无味 规格 4mg /片 用法用量成人剂量4mg，每日1次。早晨服用较好， 饭前饭后均可。年迈体弱者剂量为2mg。可 以长期连续用药。,（二）口语交际知识,3口语交际的语言特点,明白晓畅： 尽量避免专业术语、晦涩难懂的词汇以及寓意深奥句子。 机动灵活： 口语的言语结构松散、关联词少、语序灵活。 简明得体： (1)围绕中心 (2)善用省略 (3)修饰适当 (4)说法简便 (1)关注语境 (2)看准对象 (3)注意场合 (4)把握语体,（二）口语交际知识,4.
3、答题要求（简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动）,言之有礼：根据特定的情境采用文明得体的用语。 言之有物：内容具体，不讲空话、套话或含糊不 清的话。 言之有序：顺序合理，语句流畅，合乎逻辑。 言之有节：简洁明了，不拖泥带水。 言之有味：合乎生活实际，有生活情趣。,（二）口语交际知识,“教育部考试中心评安徽省2012高考试卷第20题为国家级优秀试题！” “全国18套卷450道题，共选出优秀试题12道。” “安徽只有咱们这一题。”,例1：2012年安徽省高考题,20.安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分
4、。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 安晴： 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴： 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴： 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华： 安晴：好的，我出个小节目。,（三）口语交际试题,参考答案： 你好!我想加入学校青年志愿者协会，可以吗? 请问协会近期有什么活动? 我想参加，有哪些内容呢? 太好了!我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗?,（三）口语交际试题,例2：2011年安徽省高考题,20.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以
5、下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分） 宛风： 李老师：噢，宛风啊。 宛风： 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风： 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风： 李老师：好的，再见。,（三）口语交际试题,参考答案： 李老师，您好，我是宛风。 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ 老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ 好的，我们一定准时拜访您。老师再见！,（三）口语交际试题,例4：2008年安徽省高考题,19“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分） （1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需
6、要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的。” 门采尔的言外之意是: （2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。” 李斯特的言外之意是:,（三）口语交际试题,答案示例： 你在创作上花的功夫太少。 时间应放在创作上，不应该放在卖画上。 你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。 我为您演奏，您应该倾听啊。,（三）口语交际试题,例3：2007年安徽省高考题,19.某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答，推断并概括
7、主持人的提问语（不超过15个字）（4分） 主持人： 专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。,（三）口语交际试题,参考答案： 怎样制止一些产业部门的垄断 ？ 为什么要制定反垄断法？ 请问 请二位谈谈,（三）口语交际试题,例5：2009年安徽省高考题,20下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的
8、解释文字。(4分) 甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗? 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。 “能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ； “会学”是指 ；“坚持学”是指 。,（三）口语交际试题,参考答案： 学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动 学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学 习经验 学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。,例6：2010年安徽省高考题,20某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(5分) 甲同学说：我喜欢有丰
9、富知识的作品，这样的作品能 开阔我们的视野，增长我们的见识。 乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 启迪我们的智慧，提升我们的境界 。 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 陶冶我们的情操，净化我们的心灵。,（三）口语交际试题,安徽省近六年高考口语交际命题的特点及应试策略,年年都考，可见命题人的意图和决心。 高度重视 所考查情境贴近中学生生活实际，可见命题人在努力营造“真实”的口语交际环境。 关注生活 越来越突出口语交际的特点：明白晓畅，机动灵活，简明得体。 规范日常口语交际行为 有时会将口语交际与信息筛选、概括、仿写等其它语言运用题型结合起来考查。 综合训练,（三）口语交
10、际试题,请同学们自主命制一个口语交际试题：,目的： 了解命题者意图，真切体会日常口语交际行为与试题的转换，增强口语交际的能力。 要求： 截取真实的生活场景； 涉及内容积极健康向上。,（四）口语交际活动,提示：口语交际的常见类型,介绍类：介绍自己、介绍他人、介绍风物、介绍作品、介绍一种动植物等。 独白类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说见闻情况等。 交往类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。 表演类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。 讨论类：建议、讨论、辩论、对不对、好不好、行不行、怎么办等。,（四）口语交
11、际活动,请你根据下列内容（数据仅供参考），以导游的身份就“中国的茶叶”向外国游客作一个简明生动的介绍。（不超过120字） （1）公元810年传人日本，16世纪中叶传人欧洲。 （2）绿茶产量和出口量分别占世界的60%和72%。 （3）茶树种类350以上，商品茶达上千种。 （4）相传公元前2700年以前，“神农尝百草，日遇 七十二毒，得茶而解之”。,（五）口语交际作业,决胜高考 梦想成真,用语得体要注意的几个问题 1、用语要看对象。 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意
12、尊称、谦称和习惯文明用语。,从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” 赶车的接过话茬： 裁缝说： 船夫最后说：,“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”,“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。”,“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。”,经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。 李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。,钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很
13、显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论； 钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。 座 鉴 启,明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。,一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶：,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,2、用语要注意场合。 俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。 一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、
14、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。 用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。,例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ 。”那位官员只好没趣地离开了。,那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。,李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人应如何回答:“ ” 日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 A、太太说出了一个事实
15、：中日文明同源，中国文明哺育了日本。 B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。 C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。 D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。,下列标语符合张贴场所环境特点的是： A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D失败是成功之母（某考场）,3、用语要考虑目的。 同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。 原文（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。 改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。,
