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1、第三章 声现象 1.声音的产生与传播,1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，,我们生活的世界充满了各种声音，在声音的 海洋中，我们会提出这样的问题：声音是怎样产生的？又如何传到我们耳朵里的？完成自主学习,一.自主学习,1. 我们生活的世界充满了各种声音对于声音，请认真预习课本，你有什么收获？,答：声音产生原因 声音传播需要介质 真空中不能传声,2.声音是由物体 产生的，一切发声体都在 ， 停止，发声体也停止。 3.声音的传播是需 的。 、 、 中可以传播声音，但声音不能在 中
2、传播。,振动,振动,振动,介质,空气,液体,固体,真空,合作探究,一、声音的产生 1. 抖动纸张，让其发声，纸张发声时在 2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声，直尺发声时在 3、感受自己说话时的发声，人说话时声带在,振动,振动,振动,猜想：声音是由于物体_而产生的,振动,我们敲击音叉使其发声，我们能发现它在振动吗？如果不能大家有什么办法可以更加清晰的看到音叉在振动？,答：不能，可以借助一个被吊着的小球，当敲击音叉时让音叉轻触小球，音叉振动，小球就被弹开，这样把细微的振动放大。也可以用水,放大法,后来为什么声音逐渐 消失呢,音叉的振动逐渐停止， 振动停止发声也停止了。,结论：声音是由物体的 产生的
3、， 停止， 也停止。,振动,振动,声音,以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。,答：下雨声、海浪声。长笛、箫等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声,1.我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么：声音是如何传播的呢？ 猜 想：声音的传播可能需要什么东西作媒介 实验探究,二、声音的传播,实验探究：把一个闹钟放入钟罩中，连接抽气机，感受抽气前、抽气后,听到的铃声有何变化?如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,结论：声音可以在 中传播。 推理：声音不可以在 中传播。,答：声音逐渐减弱，直至声音消失；不能听
4、到声音,空气,真空,2.声音能在空气中传播，那能在固体和液体中能传播吗？你能举例说明吗？,答：土电话说明固体可以传声；岸边行走惊吓到鱼说明液体可以传声,3.总结：声音的传播是需要 的。它可以在 、 、 中都可以 传播声音，但声音不能在 中传播。,介质,真空,气体,液体,固体,拓展探究 1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ ） A蚊子翅膀振动发出的 B蚊子细嘴尖叫发出的 C蚊子小腿抖动发出的 D蚊子腹部鼓动发出的超声波 2.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（ ） A声音产生的原因 B决定音调的因素 C声音能否在空气中传播 D声音传播是
5、否需要时间 3.下列说法中正确的是 （ ） A只要物体振动，就一定能听到声音B固体、液体、气体都能传播声音 C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈,A,A,B,4.在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面 上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是_的，鼓声是通过_ 传到人们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要_。 5. 2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人 员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 。 6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。,振动,空气,介质,真空不能传声,发声的物体在振动,撒些碎纸片,1.声音是由物体的振动产生的。 2.声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声。不能在真空中传播。,成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。,
