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1、朝花夕拾,本书为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。 1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了男女百孝图全传作为“家庭教育的好模范”的必读本。朝花夕拾就是在这样的背景下产生的。其实，鲁迅是借了儿童时代的天真的爱和憎，借着羁旅时候的寂寞的闻和见，-只如熟人相对，娓娓而谈，使我们在不甚操心的倾听中，感到一种生活的色相，主要表达了作者对封建家长制和封建制度的否定。,了解背景,走进朝花夕拾,了解文学常识： 1926年，鲁迅先后写成十篇回忆性散文，陆续在他自己主编的刊
2、物莽原上发表。到1927年夏天，鲁迅把这十篇文章编成朝花夕拾一书。,【朝花夕拾篇目介绍：】,朝花夕拾小引 狗猫鼠 阿长与山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记,识记字词,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,课堂展示一： 阅读小引 (1)概括主要内容 （2）思考：这本散文集一开始叫旧事重提，后来改为朝花夕拾，为什么要这样改？,1、主要内容： 第一段：含蓄交代写朝花夕拾的背景。（现实“离奇”） 第二段：写整理旧稿时的复杂心情。 第三段：交代朝花夕拾的内容、书名的含义。
3、第四段：进一步抒发对过去的怀念之情。（朝花夕拾的意义所在） 第五段：再次交代这些散文的写作背景。 2、前者较为直白，后者富有文采和诗意，适合做散文的书名,小引是一篇精美的散文，不同于一般的序言，反映了作者复杂的创作心态和深刻的内心痛苦。它不是单纯的怀旧作品，而是曲折地表达了对现实的不满情绪，在对往昔美好事物的回忆中闪烁着社会批判的光芒。,阿长与山海经,课堂展示二：整体把握，理清思路,文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么？,文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，
4、写了她给我买山海经。重点是写她给“我”买来了山海经。 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。,课堂展示三：人物赏析,阿长（外貌、动作、语言） 用“阿长是个 的人” 的句式来说。,切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己的鼻尖饶舌多事。 摆大字等细节描写。不拘小节，质朴，有些愚钝。 元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”虽是迷信，
5、却是真诚善良的祝福。,交给“我”很多道理也是出于对“我”的关心爱护。 讲“长毛”的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了”的话，更是让人看到长妈妈的无知和纯朴。 买山海经体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子关心、爱护。 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,课堂展示四：质疑探究,全文以什么为线索？作者对长妈妈的感情有怎样的变化? 全文以“我”的感情变化为线索，从“不大喜欢”、“不耐烦”到“空前敬意”、“新的敬意”。,对她不好的习惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的；当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生
6、了敬意“却不料她还有这样的神力”；但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了；当得知长妈妈买来“我”渴慕已久的山海经时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”,结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。,课堂展示五：语言品味，方法借鉴,这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“写得好，它写出了”的句式进行品析并说话。,本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味，你将会感受到无穷妙趣。请同学们试着美读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。,作
7、者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。说说这些方法。,A、传神的描写：细节描写：本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。心理描写，突出中心。 B、对比、映衬法： 本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心，山海经的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义。 视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视山海经的内容为“宝”。 C、先抑后扬法：使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。,展示六： 根据对附录的阅读，回答下列问题：,1、鲁迅是怎样写成朝花
8、夕拾的？ 2、前五篇作品与后五篇作品的写法是否相同？ 3、在厦门写的五篇中最突出的两篇文章是什么？,课堂反馈,1朝花夕拾是鲁迅的 集。写的是作者 至 的若干生活片段，展现了当时的 、 ，流露了鲁迅对社会生活的观察和对 的真挚感情。 2. 阿长是人名，山海经是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与山海经”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？ 阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图山海经，所以文章以“阿长与山海经”为题。 抒发了作者对长妈妈深切的怀念之情。,散文,少年时期,日本留学前后,世态人情,世俗文化,家人师友,3、C 4、 （1）长妈妈（阿长） 藤野先生（藤野严九郎） （2）懊悔共自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。,
