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1、第二课 文化对人的影响,一、感受文化影响,文化是人创造的， 文化又影响着每一个人。,自主学习,一、感受文化的影响 1.文化对人的影响的来源 2.文化对人的影响的表现 3.深刻理解文化对人的影响的特点 4.文化素养的核心和标志是什么,同一个故事 日本版: 日本的一家公司要招聘10名员工，经过一段严格的面试， 公司从三百多应征者中选出了10位佼佼者。 放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢救，水原没有死成。 正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息： 水原的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。,正当水原一家人欣喜若狂之时，从
2、公司又传来消息：水原被公司除了名。原因很简单，公司老板说：如此小的挫折都受不了 ，这样的人在公司是不成什么大事的。,同一个故事 美国版: 放榜这天，一个叫汤姆的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要举枪自尽，幸好亲人及时抢救，汤姆没有死成。 正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了汤姆的落选。,正当汤姆一家人欣喜若狂之时，美国各大州的之知名律师都来到汤姆的家中，他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司，声称需支付巨额的精神赔偿，并自告奋勇的充当汤姆的律师。,同一个故事 德国版： 放榜这天，一个叫萧恩的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲
3、死， 回到家中便要跳河自杀，幸好亲人及时抢救，萧恩没有死成。 正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了萧恩的落选。,正当萧恩欣喜若狂之时，萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。 他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。,同一个故事 中国版: 放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要悬梁自尽，幸好亲人及时抢救，志强没有死成。 正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志强的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了志强的落选。,正当志强欣喜若狂之时，志强的父母来到公司
4、，一看到公司老板便跪了下来， 他们含泪的说：多亏您救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！,可见，我们生活的方方面面都受到文化的影响，文化是人创造的，文化又影响着每一个人。那么，文化的影响到底来自何处呢？,第一幅画是指中国人的饮食习惯及饮食文化。中国人讲究一家人团团圆圆，所以喜欢一家人围着一个饭桌吃饭。,第二幅画是西方人的饮食习惯及饮食文化。西方人强调独立性，他们喜欢分开吃饭，就算合起来吃饭，大多数都是AA制。,中国人闹新春,西方人迎圣诞,传统节日,1.文化对人的影响的来源,来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动,注意： 不同的文化环境、不同的文化活动对人的影响不同。,思考： 各种
5、文化对人的影响表现在哪些方面？,不同时代的人们交往方式不同,打拱是最常见的见面礼节,握手是相互见面和离别时的礼节,文化对人影响的表现,献哈达,合十礼,拥 抱,不同民族的人们交往方式不同,不同地域的人们交往方式不同,广东等省过年用的红包,北方大多省市的压岁钱,不同阶层的人们交往方式不同,管理者阶层在社会交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的阶层特征。,下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说的“串门”，目的单纯。,2.文化对人的影响的表现,（1）文化影响人们的交往行为和交往方式,A、存在差异的主体：,B、影响因素：,C、存在差异的表现：,
6、不同时代、不同民族、不同地域、以及不同阶级、阶层的人们，交往方式不同,价值观念、风俗习惯、文化程度,通过语言、符号、器物和行为举止体现出来,不同国家、民族、地域、时代、阶级、阶层的人，交往行为与交往方式不同,导致,不同的价值观念、风俗习惯、文化程度等,（1）文化影响人们的交往行为和交往方式,形成 不同,语言、符号、器物、行为举止,不同文化、风俗习惯影响人们的实践活动,政治家说：青春是八九点钟的太阳，太阳里充 满 了希望。 哲学家说：青春是否定之否定的一个规律，是 由 量变引起的一个质变。 数学家说：青春是一种加法，最多是十六加上 一个八。 文学家说：青春是一朵鲜花，开放尽管短暂， 却充满了芳香
7、。 音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐 曲将从这里开始变调。 美术家说：青春是一幅素描，任何色彩都不需要。 理发师说：青春是一头秀发，剪会断理会乱。 厨师说： 青春是一道热炒，要趁热把它全吃掉。,材料1：,主要说明：文化影响人们的认识活动和思维方式。不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。,课本第13页,不同人对青春的不同解释以及同样面对秦俑的发现,美术家、将军等看法各不相同的原因何在？,在一列国际列车上，德国人、日本人、美国人、法国人、中国人在一起旅行。途中上来一位端着鱼缸的客人，缸中鱼种甚为罕见。大家对这种鱼都很好奇。 德国人问：“您能告诉我这鱼的名称吗？它在
8、生物学上是什么类别，有什么习性？” 日本人问：“请问这种鱼我们国家能不能引进，在日本的气候、水温、水质条件下、这种鱼能不能生长？” 美国人问：“你的鱼是不是从美国弄来的？因为只有美国才可能有这样奇特的鱼。” 法国人问：“你能不能把鱼卖给我，我想在我的卧室里养这样一缸鱼，我女朋友一定会兴奋不已。”,中国人则问：“真棒，从来没有见过这种鱼，请问这种鱼怎么做才好吃，清蒸还是红烧？”,不同国家的思维方式不同,文化环境,知识素养,价值观念,认识,实践,广度,深度,目标,行为,角度,思维方式,形成,影响,影响,知识,观念,情感,习惯,作 用,（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式；,2.文化影响
9、人的表现,（1）文化影响人们的交往行为和交往方式；,具有相对稳定性,实践活动 认识活动,思维方式,形成,影响,文化影响面面观 1.文化对人的影响的来源 2.文化对人影响的表现,特定的文化环境和各种形式的文化活动,（1）文化影响人们的交往行为和交往方式 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,墓地附近,集市附近,学校附近,言行举止中规中举，发奋读书,学小贩叫卖,模仿丧礼仪式,结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响；,文化对人的影响有潜移默化的特点。,孟母三迁,3、文化影响的特点,（1）潜移默化的影响,含义： 人的交往方式和思维方式因为受到文化的影响而在不知不觉中发生变化 理解： A、一
10、般不是有形的、强制的 B、从文化氛围的影响来看： C、从人们从事文化活动的过程来看 启示：,潜移默化虚无飘渺,潜移默化消极被动,参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感悟文化熏陶,你能说出反映文化对人影响具有潜移默化特点的成语、俗语、诗句吗？,近朱者赤，近墨者黑。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 孟母三迁 耳濡目染 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣； 与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭, 亦与之化矣. 随风潜入夜， 润物细无声。,2.众多学子对优秀文化作品的感受并不是完全相同的，有的学生会萌生进一步触摸传统文艺、提高自身文化素养的愿望，有的学生激发了强烈的民族自豪感，个别学
11、生兴趣并不太高，这是因为( ) A文化影响人是深远持久的 B文化影响人是潜移默化的 C文化影响人是主动感悟的 D文化影响人是形式各异的,C,1. “节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖人间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的言行正悄然发生了可喜的变化。这表明文化对人的影响具有( ) A潜移默化的特点 B相对稳定性的特点 C深远持久的特点 D鲜明的民族性的特点,A,回乡偶书二首 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,从这首诗看出文化影响的什么特点？,深远持久,加拿大唐人街,定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的特色。
12、,海外华人过春节,(2)深远持久的影响 表现: 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 注意： A、文化对人的影响是深远持久的。即文化对人的影响程度和广度深远，时间上延续性长。 B、文化对人的深远持久影响集中表现在传统习俗上。,3.尽管已经在国外生活了几十年，但闽籍华裔陈先生一家还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍能讲一口地道的家乡话。这说明 ( ) 文化影响人们的生活方式 文化对人的影响具有深远持久的特点 文化习俗对人的影响是永恒不变的 价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响 A B C D,B,“钱氏豪门”,钱家在江、浙一带是
13、一个颇有声望的家族他们是吴越国王钱镠的后裔。据史书记载，钱镠临终前为其子孙留有万余字的遗嘱。其简要内容是，其一、要心存忠孝；其二、宜善事之；其三、度德量力；其四、民为贵；其十、明礼教。钱镠的后裔，果然不辜负先祖的遗训，钱氏家族人才辈出。据统计，当代仅科学院院士国内外就有一百多人，分布于五十多个国家，遍布世界五大洲。我国当代亦有众多的政治家和科学者出自这个家族。诸如钱其琛、钱正英、钱玄同、航天之父钱学森、中国力学之父钱伟长、中国原子弹之父钱三强 、钱钟书、钱复、钱穆、钱君陶、钱俊瑞等。他们共同出自一个家族，在同一个“家训”的教导下走向成功；他们是追求真理、探索知识、推动社会进步的科技伟人；蕴含着非常可贵的爱国主义情操和革命英雄气概。人们称这个家族为“钱氏豪门”。,“钱氏遗训”对其子孙为什么有如此巨大的影响呢？,3、文化对人影响的特点,（2）具有深远持久的特点,世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。,启示： 要树立科学的世界观、人生观和价值观,（1）交往行为和交往方式,（2）实践活动、认识活动和思维方式,（1）潜移默化的影响:,（2）深远持久的影响:,（1）特定的文化环境,（2）各种形式文化活动,含义：,理解：,启示,表现:,三观,启示,
