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1、第三章 学前儿童注意的发展,一、注意的概念,注意：是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意的两个显著特点： 、指向：是指人在清醒状态时，每一瞬间的心理活动只是指向某个对象，而离开其他对象。 、集中：是把心理活动贯注于某一事物。,注意与心理过程,注意不是一种独立的心理过程，它总是与人的其它心理活动相伴而进行。 俄国教育家乌申斯基说：“注意是一扇门，一切来自外部世界的刚刚进入人心灵的东西都要从那里通过。” 因而注意是一切心理过程的开端，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。,二、注意的分类,根据注意有无目的性和意志努力，可分为： （一）无意注意：也称不随意注意，它既无预定目的，也不
2、需要意志努力。 （举例） 引起无意注意的原因： 请你阅读50，找出引起无意注意的原因。,引起无意注意的原因有：,（）刺激物本身的特点 a、新异的事物容易引起注意； b、强刺激比弱刺激更容易引起注意，但刺激的强度是相对的； “鸟鸣林愈静，人语山更幽” c、活动的对象容易引起注意； d、对比关系。 （）人本身的状态：兴趣、需要、经验 请你举例说一说,（二）有意注意,、有意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意。 思考：有意注意和无意注意的区别？ 、区别：有意注意有预定目的，需要意志努力，是积极主动的，有积极作用；无意注意则没有预定目的，不需要意志努力，是被动的，有积极作用，也有消极作用。（举例
3、）,、维持有意注意的因素：,请你默读50-51，找出维持有意注意的因素有哪些？ （）活动的目的与任务的明确性； （）对活动的兴趣； 直接兴趣：对事物本身或活动过程的兴趣； 间接兴趣：对活动目的和结果的兴趣。 思考：无意注意和有意注意分别由哪种兴趣引起？请举例说明。,（）活动组织的合理性,讨论：下列活动组织安排是否合理，是否有助于维持注意？ 体育课之后随即上古诗词欣赏课； 一边听课，一边做笔记； 复习时，一连几个小时复习同一门功课； 在化学课上，一边听老师讲解，一边按要求做实验，并把实验的结果记录下来。,（）良好的意志品质,（一）注意的广度,注意的广度指在同一瞬间所把握的对象的数量。 思考：注意
4、的广度取决于哪些因素？ 做实验,一、注意品质的变化,结论：注意的对象间如果有内在的联系，人的知识经验越丰富，则注意的广度越大。,鹤 立 鸡 群 守 株 待 兔 目 不 转 睛,思考：幼儿的注意广度发展如何？,（二）注意的稳定性 注意的稳定性指注意保持在某种活动或对象上的情况，一般用保持在对象上的时间长短来衡量。 思考：具有什么特点的事物或活动 有利于幼儿保持注意的稳定性？,、注意对象新鲜、独特、生动有趣，则注意的稳定性就大；反之，对象单调、普通、无变化，则注意的稳定性就小。 、在游戏条件下，幼儿注意持续的时间比在一般条件下，特别是比在枯燥的活动条件下长得多。 、幼儿活动与实际操作相结合，注意稳
5、定性大大提高。,提示：,、总体而言，幼儿的注意，尤其是有意注意的稳定性还比较差，但在良好的教育条件下，注意稳定性有所提高。 、思考：注意的稳定性是否意味着它重视指向同一个对象？ 注意的稳定性是动态的稳定。,（三）注意的分配,在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上，叫注意的分配。 你能举出注意分配的例子吗？ 注意的分配是幼儿教师必备的技能素质。,请你默读第P52页,思考： 、注意分配的基本条件有哪两个？ 、幼儿注意分配的发展特点如何？,注意分配的条件： 、同时进行的两种活动中至少有一种非常熟练，甚至达到自动化程度； 、几种活动之间如果能建立起紧密联系，注意也容易分配。 幼儿的注意分配
6、能力比较弱，往往顾此失彼。,（四）注意的转移,什么是注意的转移？ 注意的转移是指自觉地调动注意，使之从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移可以发生在同一个活动的不同对象之间，也可以发生在不同的活动之间。 （举例）,请判断下列活动中注意转移的难易：,、刚玩过“老狼、老狼几点了”的游戏，马上坐下来学计算。 、幼儿在聚精会神地看动画片，妈妈喊他过来吃饭。 、幼儿在听老师讲完故事后，用画笔将自己对故事情节的想象画在纸上。,思考：注意的转移和注意的分散相同吗？,注意的转移主动 注意的分散（分心）被动 思考：幼儿的注意转移的品质发展如何？,一、引起幼儿分心的主要原因 请你默读，思考： 引起幼儿分心的原因
7、有哪些？,第三节 学前儿童注意分散的原因和防止,（一）无关刺激的干扰 （二）疲劳 引起疲劳的原因有： 、缺乏严格的生活制度（“星期一现象”）； 、长时间处于紧张状态或从事单调枯燥活动。 （三）缺乏兴趣和必要的情感支持。,二、防止幼儿注意分散,请你观看录像，思考：如何防止幼儿注意分散？ （一）防止无关刺激干扰，培养良好的注意习惯； （二）丰富幼儿的感性经验，激发兴趣，依据兴趣组织幼儿活动； （三）提出明确的活动目的； （四）灵活地交互运用无意注意和有意注意。,针对家长，应当提出什么要求？,请你带着问题阅读教材。 、指定并严格遵守合理的作息制度； 、适当控制幼儿的玩具和图书数量； 、不要反复向幼儿
8、提要求； 、要求、鼓励孩子做事有始有终。,四、注意的发展 （一）无意注意的发展 请你默读第节，思考： 婴儿期、先学前期和幼儿期的儿童的注意分别具有哪些特点？,填空：,、婴儿期的注意基本都是 。 、先学前儿童以 为主，注意的范围有所 ，注意的稳定性也有所 。 、幼儿的无意注意已经 。凡是 以及 的事物，都能引起他们的无意注意。,无意注意,无意注意,扩大,增长,相当发达,鲜明、生动、直观、形象、活动、多变的事物,与他们的经验有关、符合他们兴趣,请阅读上方，找出小、中、大班幼儿的无意注意各有怎样的特点？,作业：,、注意的品质有哪几种？具体含义是什么？幼儿的注意品质发展如何？ 、如何防止幼儿注意分散？,
