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1、福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,1,中 国 传统文化概论,第一讲绪论,一、中国传统文化的概念 1、西方 “文化”（culture）的概念： 按剑桥辞典的解释是： 特定时代的特定人群的生活方式，特别是生活习惯及信仰。也有耕耘、耕作的说法，意为对自然之物的改造，包含了变化的含义。,2,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,2、中国传统文化的概念： 文化应具有文、化两层意思 文： “文”的本义，是指各色交错的纹理。易系辞下载：“物相杂，故曰文。” 礼记乐记称“五色成文而不乱”均指此义。说文：文，交错画也。 “文”的甲骨文：,3,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,“文”的本义是纹络、条理，又因相互交错而体现“
2、美”和“善”。 “文”引申出若干词义： 其一，包括语言文字在内的各种象征符号，进而具体化为文物典籍、礼乐制度； 其二，彩画、装饰，个人修养等。“文”与“质”“实”相对。论语雍也称“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”。,4,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,化： “化”，本义为改易、生成、造化。易系辞下：“男女构精，万物化生”。说文：化，从人从匕。 “化”的甲骨文： 象二人一正一倒。“化”不仅指事物形态或性质的改变，同时具有化生、教化的含义。 （与“从、比、北”的比较）,5,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,文化： “文”与“化”合并使用，最早出现在易赉象传：“观乎人文，以化成天下”。 “
3、文化”一词有“以文教化”的内含。西汉刘向说：“凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛”。晋代束晰说：“文化内辑，武功外悠”。 “文化”与天然禀性相对，与无教化的“质朴”“野蛮”相对。,6,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,文化 名词？词组 中国传统 文化 是通过善的美的手段对 人 进行教化、感化的行为及其规范的总和！,7,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,3、中国汉语词典“文化”的解释： (1) culture考古学上指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征 仰韶文化 (2) civilization人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育
4、、科学 中国文化 (3) literacy运用文字的能力及一般知识 文化水平 西方式的中国词汇!,8,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,4、文化的特性 后天性 共享性 传递性,9,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,问： 什么叫有知识没文化？ 什么是当代的中国文化？,10,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,二、中国传统文化的内容 儒家学说、佛教学说、道家学说；诸子百家、三教九流； 伦理道德、礼仪、史学、教育、武术养生； 文学、艺术、天文、地理、历法、星象、占筮、科学技术、典章制度； 饮食、服饰、建筑、民俗； “茶文化、瓷文化、酒文化”不属于中国传统文化的范畴,11,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,中国
5、传统文化不应称作：国学,12,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,三、中国传统文化的本质特征 中国传统文化具有下列一些特征： 1、中国传统文化就是天人合一之学； 2、中国传统文化就是人际和谐之学； 3、中国传统文化就是身心（形神）平衡之学； 4、中国传统文化就是内圣外王之学； 5、中国传统文化就是知行合一之学； 6、中国传统文化就是经典诠释之学。,13,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,中国传统文化的本质特征道德 1、中国传统文化是治乱的学说 中国传统文化的“轴心”是春秋战国的乱世中立起的，是诸子百家为拯救道德不古的乱世提出的各种解决社会纷乱的药方。 2、道德是诸子百家论述的最主要题目 周公主张“明
6、德慎罚”，提倡“德治” 。孔子梦寐以求“道之以德，齐之以礼”的治国理念 ，老子著述道德经为道家之祖经。墨家的“兼爱”、“尚贤”同样是道德的反映。 3、具有高尚的道德是中国文化推崇的理想目标 中国文化推崇的理想社会是道治德统；理想的统治者是明察阴阳，德配天地的君王；理想的官员应是忠君报国，爱民如子的贤才；理想的百姓应是遵纪守法、报效国家、和善乡邻、助人为乐的臣民。,14,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,4、道德是中国社会衡量是非曲折的标准 虽然正义战胜邪恶是大多数社会共同的特征，但在中国社会中道德的标准更加规范、更加全面，内含更加丰富。有道则治，无道则乱，有德则平，无德则废，这是中国文化总结的社
7、会发展规律。 5、道德是中国历史发展的脉络 儒家认为中国社会发展的道统是：尧、舜、禹、汤、文、武、周公 、孔、孟，这一说法虽不见得被人所公认，但道德作为中国文化的灵魂是公认的。 历代统治者，不管统治时间的长短，不管被公认为正或邪，其自我标榜从来都是有道德的。可见中国文化中道德的力量大于一切。,15,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,四、学习中国传统文化的方法： 1、抓住传统文化的本质特征道德 2、学习传统文化重在理解其本质而不是批判 3、学习传统文化应坚持历史唯物主义的观点,16,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,4、学习传统文化应“取大同”而“辨小异” 5、学习传统文化应与个人修养结合起来,17
8、,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,五、学习中国传统文化的目的、意义 一）学习中国传统文化要解决的现实问题：,18,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,1、工业革命为什么没有首先在中国发生？ 李约瑟难题 李约瑟（19001995，英国人，著名生物化学专家、汉学家， 中国科学技术史作者）,19,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,2、中国已经逐渐强大了，中国要不要成为世界老大，成为老大好不好？,20,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,3、人类的能力越来越快了，发展越快越好吗？ 资源短缺如何解决？ 环境污染如何治理？ 道德滑坡如何挽救？,21,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,4、人类在不断进步，文明程度真的越
9、来越高了？ 医疗卫生条件越来越好了，人类的身体素质提高了吗？ 婚姻自由了，自己做主的罗曼蒂克，人们的婚姻幸福了吗？ 法律法规越来越多了，犯罪率减少了还是增加了？,22,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,5、中国的价值观不如西方吗？ 中国的低俗艺术 在国内褒贬不一，没有结论； 在国外不受欢迎，原因是如美国演艺界的调侃只是针对名人、巨星，他们认为针对弱势群体是不道德的； 那么中国没有自己的衡量标准吗，是什么？,23,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,6、西方的宪政民主真是最好的社会制度？ 为什么占领华尔街的人要抗议1%的人占有了社会99%的财富？,24,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,7、什么样的职业
10、最理想、最安全？ 从政下至一般公务员，上到国家领导人，处处有腐败的影子 从商温州神话破灭、鄂尔多斯神话破灭、神木神话破灭,25,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,8、学校是传授知识技能的地方，但是人的能力越大越好吗？能力大了会不会有危险？,26,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,二）学习中国传统文化的意义 1、系统了解中国传统文化的方方面面哲学思想、法律制度、文学艺术、宗教传统、科学技术，增强对国情的理解； 2、增强民族自豪感、爱国情怀以及全世界华人的凝聚力；,27,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,3、掌握中国传统文化的核心思想，为创建和谐社会奠定思想基础； 4、掌握民族文化的精神和特点，在世界文
11、化之林中保持民族的特色；,28,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,5、学习传统文化，有助于提高个人的文化修养和培育人文精神。 教育的目的不仅在于知识的传播，更重要的在于道德的传递，人格的竖立，大学教育尤重于此； 掌握中国传统文化有助于确立正确的人生观、价值观，确保人生的航向始终不会偏离； 中国传统文化具有其它任何文化不具有的整体观，掌握她可以掌握修身、齐家、治国、平天下的所有道理。,29,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,六、本课程的教学安排： 本课程以道德的核心主线，以讲座的形式阐释传统文化中诸多关键的核心问题，为大家学习掌握传统文化奠定基础。具体从下列主题中甄选： 中国传统文化的发展历程 儒家
12、文化 道家文化 法家文化,30,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,阴阳哲学与太极思想 周易文化 宗教文化 道德文化与个人修养,31,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,考勤+提问 30% 每人至少在全部学习过程中两次提出两个与所讲授的内容相关的问题，由主讲老师回答，以加强互动。 课堂笔记不少于十二篇 35% 须按课堂讲授的内容记录，每次课为一篇。抄书、抄课件或互抄按0分记，包括被抄者的成绩同样记0分。不足十二篇，缺一篇扣10分。 考试 35%,32,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,座次序号见“中国传统文化交流”群共享 QQ群号：196107276 加群验证问题：课程名称 加群验证答案：中国传统文化概论,33,福建省泉州市 仰恩大学 刘明真,
