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1、,猎户座,繁 星,巴金,学习目标,1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 2、学习并运用联想和想像来写景状物。 3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。,【自学提纲】 （15分钟左右）,1、A、了解作者、作品及创作背景。 B、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、重点词，并利用工具书注音、释义。） 2、思考 ： A、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按什么顺序进行的？按照这样的思路，文章可以分为几部分，每部分讲的是什么？ B、作者每次看繁星的时间、地点、看到的大体情况和感受怎样？ C、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的不同？,巴金，1904年11月25日出生于四川成都。现代
2、著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。 原名李尧棠，字芾(f i)甘。主要作品有： 长篇小说爱情三部曲 （雾雨电）， 激流三部曲（家春秋）； 2005年10月17日离开了我们，享年101岁。,作者简介,写作背景,这篇散文选自巴金的海行杂记。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法学习经济学，2月19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,检查预习： 1、给下列划线字注音。 纳凉（ ） 半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 模糊（ ） 霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ） 萤火虫（ ） 2、解释下列词语。 纳凉
3、霎眼 模糊 密密麻麻 摇摇欲坠 半明半昧,纳凉（n） 半明半昧（mi） 摇摇欲坠（zhu） 模糊（m） 霎眼（sh） 静寂（j） 舱面（cng） 萤火虫（ yng ）,预习检测：填出缺少的字音或字形,2、 解释下列词语。 纳凉：乘凉。 霎眼：眨眼。 模糊：不分明，不清楚。 密密麻麻：又多又密（多指小东西）。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来 或垮下来。 半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。,1、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按什么顺序进行的？,整体感知：,三次 时间顺序,整体感知：,文中写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。 按照这样的思路，理清课文结构：,描写“我”
4、最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受 回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。 描写“我”在海上观看繁星的情景和感受,第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分(34)：,作者三次看繁星是在何时、何地？请同学们找出三次看星的情景和感受,从前 家乡,忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的,三年前 南京,静寂的夜，一片菜园 星群密布的蓝天,星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样,如今 海上,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎睡在母亲的怀里了,密密麻麻的繁星,作者三次观星的不同感受分别体现了作者什么样的情感？,表达了作者望星天所产生
5、的甜蜜、温馨之感和依恋之情。,既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。,写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。,随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。,造成三次不同感受的原因:,从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。,三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。,如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。,为什么三次看星的情景和感受会有不相同？ 这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深
6、入精微了。,我们一起来解决：,同学们还有哪些问题没有解决？提出来大家共同探究。,课堂小结,本节课我收获 最大的是什么？,巩固新知，当堂训练,（1）繁星的作者是-，原名-，字-，现代著名的-、-。他的作品主要有“爱情三部曲”：-、-、-；“激流三部曲” -、-。繁星是他的一篇游记，从文学角度讲，体裁属于-。 （2）将下列词语中的错别字改正 半明半没 摇摇欲堕 星群密部 眼睛漠糊 （3）背诵课文第三段。,繁 星,第二课时,教学目标,一、阅读理解重点段落。继续学习排比、比喻等修辞手法的运用。 二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。,自学提纲 （10分钟左右）,1、理清第三自然段的
7、写作思路。（前后桌合作探究）,3、“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？,一、重点阅读第三、四段。要求：,2.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用,合作探究，解决疑难,仰 望 欲 睡 沉 睡 （14句） （58句） （910句）,1、理清第三段写作思路：,想象和联想,本节共10句话，哪几句是写眼前的景物，哪几句是由眼前的景物产生的联想和想象？,找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。,比喻,“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”,拟人,“我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在
8、对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”,排比,“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”,渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞 。 运用了比喻的修辞方法。 将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣 。,我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话 。 运用了拟人的修辞方法。 在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想 。,海上的夜是
9、柔和的，是静寂的，是梦幻的 。 运用了排比的修辞方法。 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染 。,3、“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？,一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引起注意。 一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。 “那个巨人”指状如巨人的星座。,主题： 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,我们一起来解决：,同学们还有哪些问题没有解决？提出来大家共同探究。,课堂小结,本节课我收获 最大的是,拓展延伸：,梵高 星空,几米 星空,关于星星的诗句：,昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 李商隐无题（节选）,颁奖词：,穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉,
