《2017年度语文s版本语文五下（珍珠鸟）课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年度语文s版本语文五下（珍珠鸟）课件3（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,丹凤小学 杨敏敏,语文s版小学语文 五年级下册,珍 珠 鸟,诗句欣赏： 1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,年幼的珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,成年的珍珠鸟,冯骥才： 祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长
2、等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,作者简介,认读生字新词,瞅,垂 蔓,cho,chu,xi,wn,jin,mu,chn,ch,眼 睑,巢,呷,眸 子,雏 儿,颤 动,掌握多音字,葱 茏,lng,png,蓬 松,细 腻,n,读课文,1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、根据课文内容把下面的空白补充完整。,读课文,小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,
3、珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度 有什么变化？,读一读,整体感知：做个小小思想家,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么？能 从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界!,理解“真爱” 做个小小分析家,我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？ 1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出我的举动的语句，用“”画出鸟儿的反应。 2.我从与鸟的相处中感悟到了什么? 3. 小组讨论,“我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它
4、们,不惊动它们,不管它,不去伤害它,不动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,伏案写作,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,1 2 3 4 5 6 7 8,关心、爱护、理解珍珠鸟,信赖往往创造出美好的境界,品读课文 找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析,赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。,“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。”,赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。,我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。,“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近
5、，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。” 作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。,“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!” 三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。 “一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文
6、豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。” 三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。 “只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。” 拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。,拓展 1、假如有个朋友送给你一对漂亮的珍珠鸟，按照你的性格和习惯，你会怎么对待它呢？ 2、珍珠鸟、小金鱼， 同学们都很喜欢，假如你遇到一个外表丑陋的、伤残的甚至有害的生命，你会怎么对待它？ 小结 对于小生命，不管它怎么丑陋、甚至有害的，我们都应该尊重、爱护它，,关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,拓展延伸,谢谢！,
