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1、3.6.2博大精深的中华文化,大港油田第二中学 杨立新,一、教材的地位和作用 本框题与前一框题共同分析了中华文化的两个基本特征，即源远流长、博大精深，说明中华文化是中国各族人民共同创造的，是中华民族延续和发展的重要标识。而第七课中介绍的中华民族精神是中华文化的集中表现。因此本框题起到承上启下的作用。本课教学关键在于如何调动学生的积极性，增强其对中华文化的认同感，激发学生的爱国热情。,二、学情 学生对博大精深的中华文化的认识大多源于历史、地理知识，也有一定的兴趣。但是大多数学生对中华文化的认识还比较肤浅，不够全面。因此要达到课标的要求还有一定难度。同时学生在收集和筛选社会信息、辨识社会现象、合作
2、与表达能力等方面还有待加强。,三、教学目标 【知识目标】了解文学艺术、科学技术的重要性，理解中华文化的区域特征，分析各民族文化与中华文化的关系。 【能力目标】培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。 【情感态度价值观目标】感受中华文化的博大精深，增强对民族文化的认同感，激发学生的爱国热情。,四、教学重点、难点 重点：中华文化博大精深的表现 难点：中华文化的区域特征，中华文化的包 容性。,五、教法与学法 教法：以问题引导的方式贯穿始终，同时采用演示法、讨论法、归纳法。 学法：自主学习、合作学习、探究学习。 为激发多数学生的参与热情，我在教学中引入小组竞争机制。让学生在平等、和谐的氛围
3、中探究新知，提高觉悟。,六、教学准备 （1）将全班学生分为四组，分别搜集相关资料，并做好预习准备。 第一组：搜集中国文学艺术的优秀作品。 第二组：搜集古代科学技术成就。 第三组：搜集吴越文化与滇黔文化的相关资料。 第四组：搜集各民族文化在雕刻建筑、文学艺术等方面的资料. （2）设置课堂上的竞争规则：每组同学展示资料时间不超过三分钟，展示后各组给出评分。课堂中提出的其他问题，每组同学都可以抢答，答对组得到相应加分。最后统计分数，评出表现最佳组。,2010上海世界博览会,杰克：中国在我心目中一直是一个神奇的国度，而中国的文化更是独具特色。我对中国的文学艺术很感兴趣，这次去中国我打算买一些经典的文学
4、作品，欣赏一些有中国特色的艺术演出，你能为我推荐一些吗？,（请第一组代表展示资料）,四 大 名 著,中华文化之武术、绘画、书法篇,中华文化之戏曲篇,越剧,京剧,话剧,黄梅戏,杰克：你为我推荐的这些作品值得收藏和欣赏吗？它们有什么特色呢？,B、特点,丰富而绚丽的内涵,A、作用,C、地位,在世界文学艺术史上占有重要位置,文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用,辉煌而悠久的历史,鲜明而独特的风格,(一）独树一帜 独领风骚独特性,杰克：中国的文学艺术真的是绚烂多彩啊！据我所知，中国的科学技术在古代也是一直处于世界领先地位啊。比如说中国的四大发明
5、在人类文明史上占有重要地位。你能否介绍一下这些科技成果呢？,（请第二组代表展示资料）,马克思对中国的四大发明中的三大发明有一段生动的描述：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”,张衡发明的地震仪,古代天文仪器日晷,中华文化之科学技术篇,杰克：有个问题我很不解，中国古代的科学技术为什么能处于世界领先地位呢？,中国古代的科学技术的特点：注重实际运用，具有实用性和整体性,P67相关链接都江堰,(一）独树一帜 独领风骚独特性,
6、设问：都江堰工程是如何体现我国古代科学技术特点的？,杰克：中国人真是了不起啊！创造了这么多奇迹。科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，难怪中国成为四大文明古国之一。这次去中国，我还要游览一下中国的名胜古迹，你给我介绍几处游览胜地吧。,（请第三组代表展示资料）,人工雕饰的文化资源较多,原生态文化资源较多,流动性和开放性强,内敛性强,精致淡雅,热情奔放,滇黔文化较吴越文化更具多样性,（6）看了你的介绍感觉这两个地区有些不太一样，只是说不清有什么区别，你能给我解释一下吗？,杰克： 你还知道哪些地区的特色文化呢？为什么不同地区的文化会有这样大的差异呢？它们之间有什么联系吗？,1、区域文化形成的原因
7、：自然条件千差万别，经济社会发展程度不同,历史、地理等因素的影响. 2、不同区域文化之间的关系： 不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。,（二）一方水土 一方文化区域性,一方水土 一方文化,（二）一方水土 一方文化,区域性,放眼看家乡,天津,国家历史文化名城,杰克：你家乡的文化与这些文化相比有什么特色呢？,天津的天后宫是天津市区现存最古老的庙宇，与福建莆田湄洲妈祖庙、台湾北港朝天宫并列为中国三大妈祖庙。 妈祖是人们心目中的“护海女神“,航海人的精神支柱.随着漕运的发展,妈祖由南方传播到北方。,“五大道”被誉为“天津万国建筑博览会”，因洋楼众多、保存完整
8、、建筑风格多样以及体现出的中西文化的冲突、交融而著名，形成了独特的“租界文化”。,天津五大道“东方的西方”,天津泥人张彩塑创始于清代道光年间，至今已有180年的历史。其作品艺术精美，影响远及世界各地，在我国民间美术史上占有重要地位。并于2006年5月被文化部列入第一批国家非物质文化遗产名录。,独特的民间艺术,杨柳青年画,风筝魏,独特的民间艺术,杰克：你介绍的这些地方都很有特色，我真想把中国都游遍了。不过还有一个问题，据说在中国某些地区生活的一些人并不说汉语，而且他们的文化也很有特色。我想了解这些对我的中国行肯定会有帮助的，你能给我介绍一下吗？,（请第四组代表展示资料）,闻名中外的石窟艺术,龙门
9、石窟,云冈石窟,敦 煌 石 窟,我国的26个民族现在或曾经有过自己的文字。他们用自己的文字创作自己的优秀民族文学。,维吾尔族,壮族,蒙古,优秀的民族文学,多民族的国家,朝鲜族,高山族,哈萨克族,白族,保安族,黎族,傣族,壮族,蒙古的舞蹈奔放，豪情，爽朗流畅； 苗族的舞蹈，质朴，浓郁，风情再现； 新疆的舞姿自由舒展，绚丽而精彩； 彝族的铜鼓舞柔和而细腻； 藏族的舞姿宗教色彩浓郁，长袖善舞； 高山族的舞步简单而尽兴； 朝鲜族跳舞是轻快，典雅，动中有静。,杰克：这些民族文化真是异彩纷呈，让我有点目不暇接。那这些民族文化之间是互不相容，相互对立的吗？各民族文化与中华文化又是什么关系呢？,爱我中华 五十
10、六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华,以歌诱思,2、各民族文化的关系：,各民族文化间相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。,(三)、中华之瑰宝，民族之骄傲,民族性,1、民族文化与中华文化的关系：,中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。既有中华文化的共性，又有自己的民族特性。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。,各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。,杰克：你能生长在这样一个文化底蕴深厚而且各种文化能够和谐共处的国度里，真是一件幸福的事。那么你知道中华文化如此博
11、大精神的奥秘是什么吗？,二、中华文化源远流长、博大精深的原因,意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对域外文化的理解。,博大精神的中华文化,包容性,博大精深,汉字,史书典籍,源远流长,小结,独树一帜 独领风骚,一方水土 一方文化,中华之瑰宝民族之骄傲,教学反思,本课教学在轻松的问答与竞争中完成，这样可以调动多数学生的积极性，但是也存在一定弊端，就是学生对知识结构不甚明了，因此需要教师引导学生完成本课的小结。但本课中一些小的知识点也是不容忽视的，因此我安排了下一环节。,1（广东文基）“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话可以用来表达文化的 A包容性 B不平衡性 C
12、同一性 D时代性,2.在海峡西安建设特种邮票中，有俩枚以“闽台缘博物馆”和“湄洲妈祖”为题材，展现了“闽台关系”地缘近、血缘奈、文缘深、商缘广和法缘久的特点。“五缘”显示了闽、台文化之间 同根同源，一脉相承 相互交融，相互借鉴 独树一帜，独领风骚 一方水土，一方文化 A. B. C. D.,课堂练习,3、(06广州学年调研 21)中国人的饮食有“东酸、西辣、南甜、北咸”之别，在饮食上的差别反映出中华文化的（ ） A、差异性 B、民族性 C、地域性 D、包容性,4、“原生态唱法”是央视青年歌手大奖赛最大亮点和热点。观众从蒙古族长调、侗族大歌、陕北民歌中感受到了不同地域各具特色的原汁原味的民族文化
13、。这表明 中华各民族文化具有多样性 各民族的原生态文化凸显民族的个性和特征，需要加以融合 大众传媒是文化传播的主要途径 各民族的文化都是祖国灿烂文化的组成部分 A B C D,格萨尔王传是藏族人民群众创作的一部伟大的英雄史诗。近千年来，它主要由民间艺人口耳相传。随着许多民间说唱艺人步入高龄，这部英雄史诗濒临失传。为使这一优秀文化遗产得以传承，党和政府专门组织人力，拨出专款，抢救整理并出版了格萨尔王传。回答1011题。 （天津卷）11.上述材料说明 中华文化源远流长，博大精深 中华文化具有兼收并蓄的特点 中华文化得到各族人民的认同 中华各民族文化都是中华文化的瑰宝 A. B. C. D.,【课后作业】 中华文化博大精深，需要我们不断学习，也需要我们来弘扬和传播。这节课同学们搜集的关于中华文化的资料很丰富，也很精彩，请同学们下课后结合本课知识进行整理，并一起完成一份精美的班级报刊，分发给每个班级，让大家一起接受中华文化的熏陶。,
