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1、普通话水平测试指导,普通话水平测试的等级 普通话是平测试分为三级六等 一级 ： 甲等（97分）已等（92分） 二级： 甲等（87分）已等（80分） 三级： 甲等（70分）已等（60分）,普通话水平测试的几项内容 1、单音节10% 2、双音节词20% 3、选择判断10% 4、朗读30% 5、说话30%,考试的几个流程： 大候考室小候考室准备室考室 不用笔、不说话、不提问、不带走考试卷,普通话水平测试指导,普通话声母 主讲教师,本章授课内容：,一、声母的定义、作用 二、声母的分类和发音 三、声母的辨正,一、声母的定义 声母是一个音节开头的辅音。普通话有22个辅音，但只有21个声母。普通话的声母有两
2、套读音，一套是本音，一套是呼读音。本音就是声母本来的读音，是根据声母的发音部位、发音方法发出的音，呼读音就是在辅音的后面加上一个元音组成。,二、声母的作用 、区别词义。声母的主要作用就是区别词义。一个词中韵母和声母都相同，而声母不同，意义也就不同。 、能区别音节的清晰度。 、增强音节的力度和亮度。,三、声母的分类 声母发音时气流在口腔中要受到各种阻碍，阻碍气流的位置和方式不同，也就形成了不同的声母。给声母分类，我们可以根据声母的发音部位和发音方法两个方面。,（一）发音部位,（一）发音部位（声母可以分成7类） 1、双唇音：b、 p、 m 2、唇齿音：f 3、舌尖中音：d、t、n、l 4、舌根音：
3、 g、k、h 5、舌面音：j、q、x 6、舌尖前音：z、c、s 7、舌尖后音：zh、ch、sh、r,（二）发音方法,声母的发音方法可以从三个方面分析： 1、发音时构成阻碍和消除阻碍的方式、 2、声带是否颤动、 3、除阻后气流的强弱。,（二）发音方法,1、根据阻碍的方式（分成五类） （1）塞音：b、p、d、t、g、k。发音时，发音部位紧闭，使气流受阻，然后突然打开，气流迸裂而出，爆破成音。 （2）塞擦音：j、q、zh、ch、z、c。发音时，发音部位紧闭，使气流受阻，既而气流挤开发音部位，形成窄缝，摩擦成音。,（3）擦音：f、h、x、sh、s、r。发音时，发音部位接近，形成窄缝，然后气流从窄缝中透
4、出，摩擦成音。 （4）鼻音：m、n。发音时，发音部位紧闭，软腭下垂，打开鼻腔通道，气流振动声带，从舌头两边通过。 （5）边音：l。发音时，舌尖抵住上齿龈，舌尖两边留有空隙，气流振动声带，从舌头两边通过。,（二）发音方法,、根据声带是否颤动 大部分声母在发音时声带是不颤动的，声音不响亮不清晰，但也有少数的声母发音时声带是颤动的。根据发音时声带是否颤动，我们把声母分成清音和浊音。 （1）清音：发音时声带不颤动，声音不响亮不清晰 （2） 浊音：m、n、l、r。发音时声带颤动，声音较响亮清晰。,（二）发音方法,、气流的强弱 根据除阻后气流的强弱，可以把塞音和塞擦音分成送气音和不送气音。 （）送气音：b
5、 、d 、 j 、z、 zh （）不送气音: p、 t 、k、 q 、c 、ch,（二）发音方法,声母综合发音要领 1、双唇音：b、 p、 m b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。,声母综合发音要领,2、唇齿音：f f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 本文来自: 华语网(
6、) 详细出处参考：http:/ d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。 n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。,声母综合发音要领,4、舌根音： g、k、h g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成
7、声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。 h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。,声母综合发音要领,5、舌面音：j、q、x j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。 q发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如
8、“形象”、“虚心”的声母。,声母综合发音要领,6、舌尖后音：zh、ch、sh、r zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。 ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。 sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。 r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。,声母综合发音要领,7、舌尖前音：z、c、s z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，
9、较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。 c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。 s发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。,b： 标兵 百般 薄冰 摆布 病变 板报 卑鄙 臂膀 p： 匹配 铺平 爬坡 偏僻 拼盘 澎湃 枇杷 评判 m ：美妙 门面 牧民 麻木 明媚 命名 冒昧 麦苗 f： 芬芳 仿佛 非法 纷繁 丰富 反复 肺腑 防范 d： 颠倒 达到 担当 大地 顶端 等待 断定 带动 t： 天体 探听 坦途 体贴 推脱 贪图 团体 跳台 n： 袅娜 南宁
10、 男女 泥泞 牛奶 农奴 恼怒 扭捏 l： 来路 拉力 老罗 流利 冷落 嘹亮 理论 联络 g： 高贵 鬼怪 尴尬 观光 骨干 更改 规格 国歌 k： 坎坷 夸口 苛刻 口渴 刻苦 慷慨 可靠 空旷 h： 海涵 黄昏 和好 含混 悔恨 航海 呼唤 横祸,21个声母的发音例词,j： 积极 结晶 基金 交接 坚决 经济 焦急激进 q： 秋千 亲戚 铅球 轻巧 牵强 崎岖 请求 齐全 x： 详细 想像 细心 喜讯 新鲜 习性 学习 详细 z： 走卒 造作 宗族 自尊 总则 在座 罪责 咂嘴 c： 猜测 措辞 仓促 残存 粗糙 层次 参差 葱翠 s： 琐碎 思索 松散 洒扫 诉讼 撕碎 搜索 色素 z
11、h：战争 招展 折中 政治 珍珠 支柱 指示 周章 ch：常川 抄查 称臣 秤锤 乘除 充畅 踌躇 驰骋 sh：山水 霎时 上市 少数 受伤 舒适 说书 税收 r： 惹人 软弱 如若 荣辱 柔软 仍然 忍让 濡染,声母的辨证训练,f-h 1、字的对比训练 辅-虎 废-会 份-混 芳-慌 返-缓 飞-辉 佛-活 发-画 2、交错成词对比 f-h：发慌 番号 繁华 反悔 返航 愤恨 防火 飞花 h-f：会费 杭纺 豪富 浩繁 合法 恢复 横幅 洪峰,3、对比成词训练 发展-花展 奋战-混战 防虫-蝗虫 不凡-不妨 废话-会话 幅度-弧度 飞鱼-灰鱼 富丽-互利 4、绕口令 （1）红方糖，黄方糖，红
12、黄方糖双方糖。红方糖，放红糖，黄方糖，放黄糖，方糖放糖分红黄。 （2）黄凤凰，灰凤凰，分红墙上画凤凰。凤凰黄，凤凰灰，粉红墙上凤凰飞。,nl 1、成词练习 nl：奶酪 耐劳 内力 脑力 凝练 扭力 农历 浓烈 奴隶 女郎 暖流 尼龙 ln：老娘 烂泥 来年 辽宁 烈女 留念 历年 流脑 遛鸟 理念 2、对比训练 大怒-大路 女客-旅客 浓重-隆重 男鞋-蓝鞋 脑子-老子 难住-拦住 黄泥-黄鹂 无奈-无赖,3、绕口令 （1）刘六养了六头牛，牛儿头头黑溜溜。这天刘六去放牛，忽然看见六棵柳。六棵柳六头牛，六棵柳栓六头牛，柳栓牛，牛靠柳，刘六放牛乐悠悠。 （2）老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗，人称老
13、罗大力罗，老李人称李大力，老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。,z、c、s-zh、ch、sh 1、发音部位的辨证 2、辨识的规律 3、训练材料 （1）字的对比 散-闪 子-指 字-挚 孜-知 砸-炸 曾-争 四-式 词-持 桑-伤 村-春 从-虫 司-师 尊-谆 仓-昌 才-柴 素-数 枣-找 怎-枕,（2）词的对比 资助-支柱 木材-木柴 私人-诗人 司长-师长 推辞-推迟 自力-智力 乱草-乱吵 擦嘴-插嘴 暂时-战时 桑叶-商业 糟了-招了 赞助-站住 （3）交错成词训练 zzh：增值 遵照 尊长 罪证 作战 组织 自传 zhz：制造 中词 轴子 张嘴 主宰 专责 壮族 cch：草虫 操持
14、餐车 财产 磁场 辞呈 促成 chc：纯粹 蠢才 唱词 筹措 陈词 差错 场次,ssh：算式 岁数 随身 缩手 所属 诉说 松树 shs：曙色 深思 守丧 输送 失散 胜似 声速 （4）绕口令 四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试。谁说十四是习细，就打谁十四，谁说四十是细习，就打谁四十。 司老师和史老师 司老师爱作词，史老师爱作诗，司老师的词不如史老师的诗，史老师的诗不如司老师的词。司老师向史老师学作诗，史老师向司老师学作词。司史老师天天练习作诗词。,r、l、n的练习词语 1、r：柔软 柔弱 容忍 仍然 如日 嚷嚷 惹人 濡染 忍让 闰日 溽热
15、 柔韧 2、n、l、r交错成词训练 n-r ：拟人 袅绕 懦弱 男人 内燃 能人 宁日 l-r ： 老人 来日 利润 历任 朗润 老弱 腊日,m的词语训练 美妙 命名 弥漫 冒昧 泯灭 渺茫 门面 磨灭 麻木 谩骂 茂密 迷茫 面貌 眉毛 木棉 美好 麻烦 磨练 明天 麻绳 猛然 芒种 冒号 说明 革命 污蔑 球迷 计谋 财贸 苦闷 起名,短文训练 我们的船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉他们。我仿佛看见许多鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一直鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。,第二节、韵母,韵母分成三个部分 1、单韵母：a o e i u -i（前）-i（后） er 2、复韵母 前响 ai ei ao ou 中响 iao iou uei uai 后响 ia ie ua uo e,第二节、韵母,3、鼻韵母 前鼻韵母：元音+ n an en in ian uan an 后鼻韵母：元音+ng ang eng ing
