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1、思 辨 的 乐 趣前不久，从网上看到一篇文章，争议颇多。就个人而言，这件事给人带来的最大的乐趣就在于思辨的过程。思辨的乐趣就在于不断地推翻，不断地创新，不断地挑战自我的固有意识。来，下面就让我们一起来进行一次思维冲浪吧！一思：你会怎么写阅读下面的材料，根据要求作文：有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那
2、小鸟还飞的起来么？根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于 800 字。思：读完了这个材料，看到题目要求，相信大多数人一定会从“取舍”这一角度来写，写出决策的重要性，写出开动脑筋、物尽其用、持之以恒的道理。脑海里会出现“明智的放弃胜过盲目的执着”“只选最对的，不选最贵的”等等名言，然后就会在脑海中开始自己的选择梳理，论点、论据、论证，最后看谁论据更生动更有说服力，看谁的论证更有气势，密不透风。呵呵，我就是这样想的，你我凡人，恐怕都是这样想的。二思：他竟然会这样写下面是一篇考生作文，请欣赏：我不相信傻鸟的道理某考生作为一个理科生，
3、我看到这个题目的时候，立刻石化了。我很想抽人！很想狠狠地抽命题老师一巴掌代表我的物理老师。让一只鸟，叼着树枝飞太平洋什么样的极品智商才能编出这样的故事呢？我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏；我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼；也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上？铁丝一样粗的？筷子那样粗的？找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件（出于对您智
4、商的尊重，我不使用各种字母）：J木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下，那么可以得出这样的结论：水的密度木头的体积重力加速度-木头的密度木头的体积重力加速度+鸟的重量重力加速度，合并同类项并简化之，得出：木头的体积（水的密度-木头的密度-鸟的重量水的密度约为 1000 千克/立方米，而木头的密度在 400-750 千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按 500 千克/立方米算，可得出：鸟的重量/木头的体积-500 千克/立方米。简单来说，就是这样的结论：如果鸟是 1 公斤重，那么，木头的体积-1/
5、500 立方米-0.002 立方米-2 立方分米，2 立方分米什么概念呢？我们常见的砖头，大约两块！一公斤中的鸟什么概念呢？这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雏鸡。一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗？就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊！那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干，肯定是只傻鸟淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。思：相信看完这
6、篇文章你一定目瞪口呆，才发现自己思维的狭隘，原来文章还可以这样想，这样写；原来出题人这样傻，没文化。写得好啊，韩寒二世；写得好啊，物理真牛；写得好啊，才华逼人！三思：怎么能打零分呢没想到阅卷教师毫不客气地给这篇文章打了零分。打零分理由：第一，此生不按题目要求写作，却举了这么多歪理，态度极不端正。第二，对出题老师不尊重，我不知道你的语文老师是谁，我如果知道他是谁，我一定会到他那儿给你说坏话，还有，如果让你的语文老师看到你写的这篇作文，他一定会气得吐血。第三，从你的文章可以看出，你是一名很优秀的理科生，所以，我给你零分你也不会少什么，我相信你在数理化考试中完全可以弥补回来。思：相信看到这位老师的评
7、分你一定很气愤吧，没错，零分打出来，舆论哗然。大家纷纷谴责这位老师扼杀了天才，是语文教学的刽子手。引用一位网友的点评，“打 0 分的老师是“文字狱”里的屠夫！孩子的作文有“什么罪”？要去抹杀孩子未来的一身。也许你的 0 分，就让孩子上不了大学。（1）孩子除了有点不礼貌，没什么不好！（2）孩子从科学的角度切入也没什么不对！（3）孩子的创新精神应该鼓励！当然：如果非要给孩子一点教训，至少应进入2 类文章！我强烈呼吁！只要孩子的作文不违反“法律、不影响国家安全、不影响宗教和民族的团结”，就绝对不应打 0 分。只有这样、才是人本的、国家的自主创新才有真正的希望！”J 四思：文学和科学是一个概念吗一片硝
8、烟中，另一种声音出现了：写出我不相信傻鸟的道理文章的孩子毫无疑问是有才华有个性的，但是，此考生有知识，没文化。至少没有最起码的文化修养。 这是语文，不是物理。语文教给我们的是一种能力，一种修养。我们读一段文字，意在体味文字所蕴含的道理，而不是只看到文字本身。有很多东西在科学上讲不通，但是在语文中却有它存在的道理。就像寓言故事、民间故事之类，梁山伯与祝英台死后化为蝴蝶双宿双飞，从科学上讲，这是无稽之谈，但是我们都愿意相信，并借此表达我们对有情人的美好祝愿，这类现象在文学上却未尝不可。同样的道理，这个材料作文意在告诉我们要懂得舍弃，找到最适合自己的生存方式，这是在考察我们的人文素养。一个人要在社会上生存，具备一定的文化修养是必不可少的。一个人具备良好的德行才会有大用，该考生虽然标新立异，但是出言不逊，给他零分也是给他人生提个醒，做人要有德行。只有知识而无德行是不会成大才的。思：想起以前学生写过一篇小论文文学和科学有时是相悖的，没错，我们不能像对待科学研究一样去对待文学作品。不能故意去歪曲作者，戏弄他人，卖弄自己。对于这样的孩子，我认为那位敢打零分的老师也是有个性的！不过，老师和学生毕竟是不一样的，我们是否允许老师也有这样的个性呢？思辨的乐趣无穷J
