《urfaaa人教版道德与法治七年级上册课件：活出生命的精彩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《urfaaa人教版道德与法治七年级上册课件：活出生命的精彩（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师简单介绍今日关注。,关心国家大事增强公民意识,积极建言献策促进社会和谐,第二节 活出生命的精彩,第十课 绽放生命之花,知识目标： 认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 能力目标： 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。,教学目标,教学重点： 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处 教学难点： 引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性,情感、态度和价值观目标： 激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。,互助探究,（1）师友安静自学；,（2）师友互讲。学友讲给师傅听。,要求：勾、划、圈、
2、点，先学后助,1.如何让自己的生命充盈起来？,2.生命需要相互关切要求我们怎么做？,3.怎样的生命才有意义？,生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” 巴金,让生命开花，也就是要活出生命的精彩。如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。,每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难 题，狭小的世界限制了生命 的生长；有的人缺乏生活
3、目 标，无所事事，在时光流逝 中生命日益空虚。,主人公的姓名： 主人公的重要事迹： 对我生命的启示： ,在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。,在新疆有这样一个人,传递着乐观,奉献着爱心,感动着整座城市,活出生命,的,精彩,她就是2014年感动新疆 十大人物之一苏玉琴,35年前,她不幸患上血小板无力症,白血病,股骨头坏死,喉癌,虽然刺骨揪心的疼痛无数次袭来，但她灿烂的笑容永远多于苦涩的泪水。,经历过大小手术数次,化疗更是不计其数,但她从不放弃治疗,她用乐观的心态与病魔奋力抗
4、争,创造了一个又一个生命奇迹,为了帮助更多的病友树立信心，在苏玉琴奔走协调下，一个专为癌症患者服务的抗癌乐园正式成立，帮助他们心理疏导重获信心。,她用积极的生活态度,影响着一个又一个生命的奇迹,2013年5月，苏玉琴志愿工作服务站正式成立了,苏玉琴和他的志愿者们,敞开自己的胸怀,不断充盈着自己的生命,她们热爱生活 自学插花艺术,她们将唱歌、跳舞作为自己的兴趣爱好，每天排练，乐此不疲。,苏玉琴和他的志愿者们，经常外出旅游，看看不同的风土人情，拓展自己的视野。,孤苦无依的空巢老人,守望亲情的留守儿童,身世不幸的孤残孩子,处处都有她爱的身影,为残疾孤儿家庭送温暖,为癌症患者进行心理疏导,为玉树地震灾
5、区募集捐款,为敬老院的老人们表演节目。,近几年来，他们先后组织义演256场次，探访慰问孤寡、残疾、贫困家庭近万人次，协调公益经费、募捐共39万多元，捐助生活用品、药品等总计15万元，帮扶特困人员710人次，让19位学子圆了大学梦。,苏玉琴先后荣获,2014年感动新疆十大人物,中国红十字总会“终身志愿者”称号,2016年新疆最美慈善人,她用乐观的心态热爱生活，充实自己，她用坚强和无私为一个个正在经历噩梦及不幸的人们撑起重生的希望，她把生命中所有的力量化为一缕阳光，照进他们的心间！,Click to add title,Click here to add your subtitle,我们怎样做才能
6、让自己的生命充盈起来呢？,苏玉琴是如何面对身患多种癌症的事实的？,生病期间她是怎么做的？,1.如何让自己的生命充盈起来？,（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。,探究与分享,和同学交流：如何让生命充盈？ 阅读好书。 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 ,2016年6月21日上午
7、9点左右，在合肥市长江中路飞凤街的BRT站台地下通道，一位七旬老太突然不慎滑倒，跌坐在最底层楼梯上，无法站立，手捂着腿直喊疼。事发时，老太的女儿因凭一人之力无法搀扶母亲，便向路人求救。听到呼救声后，很多市民在现场聚集围观，但并没有人立刻上前救援，只有一个小姑娘询问情况。合肥小伙沈宏宇刚好从这里路过，于是就和同事还有老人的女儿一起，把老奶奶扶了起来，并背到了长江路口的通道处，同时拨打了120。沈宏宇事后便要转身离开，突然老太的女儿哭着拉住他，当场就向他跪了下来表示感谢。,沈宏宇的行为说明生命需要相互关爱。生命之间相互关切要求我们怎么做？,探究与分享,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖
8、。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。,2.生命需要相互关切要求我们怎么做？,（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人 、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 （2）让我们用真诚、热 情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造一个互信 、友善 、和谐的社会。,每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。,探究与分享,保尔柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品钢铁是怎样炼成的中的主人公。他是这样来理解生命的
9、：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”,了解保尔柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。,3.怎样的生命才有意义？,（1）伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的
10、人。,（3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。,（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。,和谐互动,1. 人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（ ） （1）生活是不可逆的 （2）生命是唯一和短暂的 （3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的
11、意义 （4）不同的人对待生命的态度是一样的 A（1）（3） B（3）（4） C（2）（3） D（1）（2）,D,和谐互动,2. 武汉长江救援志愿队五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ） （1）具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 （2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 （3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 （4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）,B,拓展提高,2016年2月14日,屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年,
12、屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,屠呦呦带领着团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来,屠呦呦希望通过研究,让青蒿素应用于更多地方,为更多人带来福音。,结合材料,运用所学知识回答: (1)屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物? (2)日常生活中,你准备怎样向她学习?,点拨:(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,让超过600万人逃离疟疾的魔掌,并且为了给更多人带来福音而继续努力,她的贡献和精
13、神影响和激励着每一个人。,(2)为生活而努力,认真学习;面对环境和生活的艰难考验,不放弃、不懈怠;为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量;用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。,1.这节课，我们师友学到的知识有 ,2.这节课我对师傅（学友）的表现满意（一般、还需努力），我想对师傅（学友）说 ,3.你觉得本节课有哪些问题没有弄清楚或者你又发现了什么新的问题？,总结深化,1.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 2.生命是一个逐渐丰富的过程,1.生命拒绝冷漠 2.关切他人的生命 3.共同营造互信、友善、和谐的社会,1.每个人的生命都有自己独特的使命 2.怎样的生命才是有意义的 3.在平凡中创造伟大,活出生命的精彩,贫乏与充盈,冷漠与关切,平凡与伟大,
